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鄉土教育是对本乡本土的文化教育，是一种文化自觉和自识，是从人生起点开始文化遗产的多样性保护，对于推进素质教育有着深远意义。人口大流动造成了乡土文化的失传，幼儿园乡土教育面临诸多问题，亟待传承乡土教育理念，积极实践创新自然性、趣味性、知识性、情感性、实用性的教学模式。要有序组织系统化的乡土教育，在日常教学方案中充分体现地方风土人情特色，营造有乡土风味的园区环境，还要尊重外来人口和少数民族，正确客观对待外来文化。
乡土资源 学前教育
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0029-01
随着区域游戏越来越受重视，2018年12月我园开展了联盟园活动《“收东集西 变废为宝”家乡毛衫资源的收集和使用 》。我很荣幸承担了此次活动。接到要利用乡土资源的通知的时候，我园马上全园研讨，考虑到我们地处羊毛衫商业街，很多人都慕名而来买这里的羊毛衫。奶奶和妈妈们很多都会织毛衣；勾花。家里毛线和毛线筒子都很多。所以最终确定了利用家乡的毛线资源来融入区域中。
1.如何收集材料
原本我们收集废旧材料都是老师跟家长说，请家长带过来。但是孩子参与感会弱。所以我们此次收集毛线相关材料在一楼大厅投放了几个大筐。请小朋友们带来与毛线相关的废旧材料，可以带毛线；毛线筒子；纽扣；毛线片；破旧的毛衣等等。周二为小班收集日，周三为中班收集日，周四为大班收集日。带材料的小朋友可以得到大班小卫士赠送的一张贴纸，到了教室里把贴纸交给老师，集满三张可以兑换小礼物一份，因此孩子们带东西的热情高涨。每天都能收到好多废旧材料，然后老师会利用午休时间整理摆放。例如把旧毛衣叠整齐摆放入生活区和展示区，把纽扣装在一起，让小朋友们分类，毛线筒子也按高矮，还有圆柱和圆锥形分类摆放。
2.变废为宝，乡土材料在区域中的利用
美工区，我们主要投放了各种彩色的毛线，粗细都有小朋友们可以自由选择，有用胶枪粘好的米字型一次性筷子，有雪糕棒粘成一个叉。然后在一次性筷子上绕毛线做蜘蛛网，在雪糕棒上做蝴蝶。做蝴蝶绕起来比较简单。因为孩子们坚持蝴蝶是五颜六色的，我们收集到的毛线基本都是单色的，想要蝴蝶美丽，必须在卷的时候不断更换毛线的颜色，换线就需要打结来固定。我们中班的小朋友大部分人不会打结，所以小朋友们就遇到了难题。小朋友来请老师帮忙，我希望小朋友们先动脑想一想。后来有一位女小朋友想出来，可以再把一段毛线绕完以后把线头塞进去，然后再用新毛线再原地绕几圈，就能固定住了。绕完以后再用一根扭扭棒对折一下做蝴蝶的触脚，一只美丽的彩色蝴蝶就完成了。
美工区还投放了很多请木工师傅帮我们截好的矮矮的圆柱形的毛线筒子。让小朋友们在毛线筒子上一圈一圈的绕满。然后在毛线上贴上漂亮的纽扣拼图，再用白蕾丝粘再筒子顶部。这样一个个美美的笔筒就做好了。还有小朋友做了带回家送给上小学的哥哥姐姐让他们放笔。
生活区，原来我们不利用乡土资源的时候，我们是在生活区投放一些可以穿的衣服，拼五官，扭纽扣，拉拉链，系鞋带等跟生活有关的动手能力训练的游戏。这一次我们在生活区提供了更多的低结构材料，如卷筒纸芯。卷筒纸芯可以用来做帽子。给小朋友们准备好确定长度的毛线，小朋友们按照样板线的长度自己把一卷毛线剪成很多相同长度的线。剪的差不多后，把毛线对折，然后在卷筒纸芯上打一个松紧结。把一圈都打满以后，再拿一根线把所有的松紧结多出来的线像扎马尾辫子一样扎起来，再用剪刀修剪，这样一顶漂亮的帽子就完成了。但是我们的流水线并没有结束，帽子做好了可以送到班级展览区展示，也可以送给边上生活区里的筒子娃娃。筒子娃娃则是利用圆锥体的毛线筒子进行制作的，首先在筒子身上绕满毛线，然后贴上眼睛和嘴巴，再用扭扭棒做手臂。带上小帽子和围巾后，可爱又美丽的筒子娃娃就完成了。小朋友们还会抱着筒子娃娃去娃娃家做客。
展览区，我们在展览区主要是展示用毛线做的围巾和帽子。帽子是生活区提供的。围巾我们用了两种方式来织，一种是找了几个动手能力强的小朋友，用粗木针织围巾。开始两位小朋友是老师手把手教会的。后来两位小朋友出师后就自己开始教其他小朋友。并且织围巾是比较枯燥的简单重复，孩子们学会了就不太想玩了。因此我跟孩子们商量，假如你想换区域，你必须教会下一位小朋友，下一位小朋友可以独立织围巾了，你才可以放心地去其他地方玩。后来就一个教一个，慢慢地越来越多的小朋友学会了用粗木针织围巾。另一种织围巾的方式就是利用废旧纸盒，把顶剪掉，然后把开口的那四面硬纸板剪成长城城墙顶的形状，然后小朋友套一个拆一个，就可以不停地织围巾了。
益智区，纽扣是收集来的，五花八门什么样的都有。有花朵形状的；有圆形的；方形的；有两个洞的；有四个洞的，颜色还都不一样。于是我们准备了很多铁盒子，把铁盒子贴在泡沫板上，然后在里盒子很近的泡沫板上做好标记，例如红色的圆形的两个洞洞的纽扣放一个盒子里。红色的方形的两个洞洞的纽扣放在一起。即使形状和颜色一样了，洞洞数量不同也不能放在一起。玩了一个月左右，小朋友们终于把所有纽扣都分好了。分好的纽扣送去美工区可以用来制作贴画，装饰笔筒等等。
我们还把筒子画上了漂亮的花纹，让孩子们利用纸板，筒子等在建筑区叠高。小朋友们的高楼大厦，空中花园都特别美。娃娃家则是利用旧毛衣给娃娃们穿脱衣服。
3.总结
通过此次活动，老师和小朋友们一起探索了很多毛线等材料的不同玩法。这不仅锻炼了小朋友们的动手能力，还让小朋友们更加熟悉了乡土文化资源。我们会继续利用乡土资源加强幼儿的创新能力，帮助孩子学到更多的能力。
参考文献
[1]韩莉.幼儿园开展区域游戏活动的策略[J].学前教育研究.2013（09）
乡土资源 学前教育
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0029-01
随着区域游戏越来越受重视，2018年12月我园开展了联盟园活动《“收东集西 变废为宝”家乡毛衫资源的收集和使用 》。我很荣幸承担了此次活动。接到要利用乡土资源的通知的时候，我园马上全园研讨，考虑到我们地处羊毛衫商业街，很多人都慕名而来买这里的羊毛衫。奶奶和妈妈们很多都会织毛衣；勾花。家里毛线和毛线筒子都很多。所以最终确定了利用家乡的毛线资源来融入区域中。
1.如何收集材料
原本我们收集废旧材料都是老师跟家长说，请家长带过来。但是孩子参与感会弱。所以我们此次收集毛线相关材料在一楼大厅投放了几个大筐。请小朋友们带来与毛线相关的废旧材料，可以带毛线；毛线筒子；纽扣；毛线片；破旧的毛衣等等。周二为小班收集日，周三为中班收集日，周四为大班收集日。带材料的小朋友可以得到大班小卫士赠送的一张贴纸，到了教室里把贴纸交给老师，集满三张可以兑换小礼物一份，因此孩子们带东西的热情高涨。每天都能收到好多废旧材料，然后老师会利用午休时间整理摆放。例如把旧毛衣叠整齐摆放入生活区和展示区，把纽扣装在一起，让小朋友们分类，毛线筒子也按高矮，还有圆柱和圆锥形分类摆放。
2.变废为宝，乡土材料在区域中的利用
美工区，我们主要投放了各种彩色的毛线，粗细都有小朋友们可以自由选择，有用胶枪粘好的米字型一次性筷子，有雪糕棒粘成一个叉。然后在一次性筷子上绕毛线做蜘蛛网，在雪糕棒上做蝴蝶。做蝴蝶绕起来比较简单。因为孩子们坚持蝴蝶是五颜六色的，我们收集到的毛线基本都是单色的，想要蝴蝶美丽，必须在卷的时候不断更换毛线的颜色，换线就需要打结来固定。我们中班的小朋友大部分人不会打结，所以小朋友们就遇到了难题。小朋友来请老师帮忙，我希望小朋友们先动脑想一想。后来有一位女小朋友想出来，可以再把一段毛线绕完以后把线头塞进去，然后再用新毛线再原地绕几圈，就能固定住了。绕完以后再用一根扭扭棒对折一下做蝴蝶的触脚，一只美丽的彩色蝴蝶就完成了。
美工区还投放了很多请木工师傅帮我们截好的矮矮的圆柱形的毛线筒子。让小朋友们在毛线筒子上一圈一圈的绕满。然后在毛线上贴上漂亮的纽扣拼图，再用白蕾丝粘再筒子顶部。这样一个个美美的笔筒就做好了。还有小朋友做了带回家送给上小学的哥哥姐姐让他们放笔。
生活区，原来我们不利用乡土资源的时候，我们是在生活区投放一些可以穿的衣服，拼五官，扭纽扣，拉拉链，系鞋带等跟生活有关的动手能力训练的游戏。这一次我们在生活区提供了更多的低结构材料，如卷筒纸芯。卷筒纸芯可以用来做帽子。给小朋友们准备好确定长度的毛线，小朋友们按照样板线的长度自己把一卷毛线剪成很多相同长度的线。剪的差不多后，把毛线对折，然后在卷筒纸芯上打一个松紧结。把一圈都打满以后，再拿一根线把所有的松紧结多出来的线像扎马尾辫子一样扎起来，再用剪刀修剪，这样一顶漂亮的帽子就完成了。但是我们的流水线并没有结束，帽子做好了可以送到班级展览区展示，也可以送给边上生活区里的筒子娃娃。筒子娃娃则是利用圆锥体的毛线筒子进行制作的，首先在筒子身上绕满毛线，然后贴上眼睛和嘴巴，再用扭扭棒做手臂。带上小帽子和围巾后，可爱又美丽的筒子娃娃就完成了。小朋友们还会抱着筒子娃娃去娃娃家做客。
展览区，我们在展览区主要是展示用毛线做的围巾和帽子。帽子是生活区提供的。围巾我们用了两种方式来织，一种是找了几个动手能力强的小朋友，用粗木针织围巾。开始两位小朋友是老师手把手教会的。后来两位小朋友出师后就自己开始教其他小朋友。并且织围巾是比较枯燥的简单重复，孩子们学会了就不太想玩了。因此我跟孩子们商量，假如你想换区域，你必须教会下一位小朋友，下一位小朋友可以独立织围巾了，你才可以放心地去其他地方玩。后来就一个教一个，慢慢地越来越多的小朋友学会了用粗木针织围巾。另一种织围巾的方式就是利用废旧纸盒，把顶剪掉，然后把开口的那四面硬纸板剪成长城城墙顶的形状，然后小朋友套一个拆一个，就可以不停地织围巾了。
益智区，纽扣是收集来的，五花八门什么样的都有。有花朵形状的；有圆形的；方形的；有两个洞的；有四个洞的，颜色还都不一样。于是我们准备了很多铁盒子，把铁盒子贴在泡沫板上，然后在里盒子很近的泡沫板上做好标记，例如红色的圆形的两个洞洞的纽扣放一个盒子里。红色的方形的两个洞洞的纽扣放在一起。即使形状和颜色一样了，洞洞数量不同也不能放在一起。玩了一个月左右，小朋友们终于把所有纽扣都分好了。分好的纽扣送去美工区可以用来制作贴画，装饰笔筒等等。
我们还把筒子画上了漂亮的花纹，让孩子们利用纸板，筒子等在建筑区叠高。小朋友们的高楼大厦，空中花园都特别美。娃娃家则是利用旧毛衣给娃娃们穿脱衣服。
3.总结
通过此次活动，老师和小朋友们一起探索了很多毛线等材料的不同玩法。这不仅锻炼了小朋友们的动手能力，还让小朋友们更加熟悉了乡土文化资源。我们会继续利用乡土资源加强幼儿的创新能力，帮助孩子学到更多的能力。
参考文献
[1]韩莉.幼儿园开展区域游戏活动的策略[J].学前教育研究.2013（09）