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父母是孩子的第一任教师，家庭教育将会对孩子的一生产生深远的影响。当前，随着我国教育事业的不断发展和进步，如何做好家庭教育工作，帮助孩子健康成长，受到了越来越多家长的关注。文章将从生本教育的角度入手，探讨做好家庭教育的策略。
小学生 生本教育 家庭教育方法
【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0017-01
生本教育是由郭思乐教师所创立的一种教育思想方法，其注重尊重学生的生命发展，让教育回归自然，始终以学生为本。在新课程教学背景之下，该教育理念得到了极为广泛的应用。当然始终以学生为本，不仅要应用于课堂教学中，在家庭教育中其也有着广阔的应用空间，只有这样才能促使幼儿更加健康的成长和发展。下面，笔者将对其进行详细分析。
1.尊重孩子，实现家庭的民主平等
通常小学生的心理和生理都是不成熟的，大部分学生都没有独立的生活能力，必须要成年人监管和教育。但是，在对孩子进行教育时，许多家长由于观念及认识上的不足，往往将“监管”片面的理解为“监禁”，认为孩子是自己的私有财产，自己想要孩子做什么，孩子就应当做什么，在孩子不听从指挥时，部分家长甚至诉诸于暴力，这种现象如果长期性存在，很可能会给孩子的童年成长带来阴影，影响其健康的成长和发展。
因此，在生本教育体系下开展家庭教育时，家长们首先應当学会尊重孩子，转变自身传统的家庭教育观念，其需要认识到自己虽然是孩子成长的监护人，但却并非是操控者，在平时的生活中家长应当学会尊重孩子的意见，平等的与其进行沟通和交流。当然，尊重孩子也并不等于肆无忌惮的放纵孩子，小学生的心智尚不成熟，对于外界的认识有限，他们的部分想法比较天真且具有一定的危险性，如果家长一味的顺着孩子，则可能会使孩子们养成骄纵的性格。因此，尊重孩子，民主平等的同时，家长还应学会多与孩子们沟通和交流，对孩子进行正确的引导，尽可能的使其明辨是非。此外，在教育孩子的时候，家长还应赏罚分明，当前大部分家庭中只有1-2个孩子，父母长辈对于孩子都比较疼爱，有些家长的爱甚至是不健康的“溺爱”，孩子在犯错时，这些家长往往视而不见，在孩子表现优秀时，家长也没有及时的对其进行表扬，这样实际上也不利于孩子的成长，针对这种现象，家长也应及时的改正，争取做到赏罚分明，只有这样才能真正的走进孩子的内心世界，帮助孩子们健康成长。
2.关注生活，开阔学生视野
心理学家皮亚杰认为“6-12岁的小学生处于具体运算的阶段，孩子的心理操作着眼于抽象概念，属于逻辑性的，但思维活动需要具体内容的支持。”而对于小学生来说，思维活动的落实还需进一步开阔孩子视野，关注孩子生活及成长路上的点点滴滴。比如说，在实现教学中，写作是许多学生都极为害怕的一件事情，面对教师所布置的作文题目，学生往往是能拖就拖，逼不得已才开始写作文。实际上写作并不是一件难事，只是大部分孩子在写作时，不知道写作的素材从何而来，不知道该如何动笔。针对学生写作难的问题，教师在教学中就应当积极的对其进行引导，帮助他们容易到生活中，感受写作的魅力。如家长在孩子们刚刚接触写作时，可以在节假日里带领孩子们到大自然中，感受自然风光之美，品味生活。当然游玩也并非是简单的游玩，家长还可以趁机给孩子们布置写日记的任务，让孩子们将自己一天的所见、所思、所感用文字记录下来，随着时间的增长，学生所积累到的知识必将会越来越多。
3.构建平台，互相合作促学生成长
生本教育倡导先学后教，多学少做的教学方式，引导学生学习和探索知识。家庭教育的主力虽然是家长，但是学校在此期间也应当积极发挥自身的引导作用，建立专业的家校合作平台，以促使学生更加健康的成长和发展。比如说，学校可以开展一些亲子实践活动，在实践中帮助广大家长了解孩子的兴趣爱好及性格特点等，这样对于教师的教学也有一定的促进作用。此外，当前是信息化时代，信息技术也给教育教学工作提供了更大的便利，在家校合作开展家庭教育工作时，学校也可以利用信息技术创设家校联系平台，比如说微信群和QQ群等，通过这些通讯工具让家长和教师进行交流和沟通，家长能够及时反馈自己在教育孩子时遇到的问题，而教师也可以宣传先进的家庭教育思想。
总之，家庭是学生教育的温床，父母是孩子成长路上的引导者，良好的家庭教育将会使学生终身受益。因此，在当前的教育教学工作中，广大教师还应进一步加强与家长之间的联系，转变广大家长的思想观念，做好家庭教育工作，为学生的健康成长增添助力。
参考文献
[1]“生本教育”使智障生的数学学习更精彩[J].朱进元. 现代教育论丛 2009年07期
[2]让生本激扬智障生的潜能——生本教育在智障中职班酒店服务专业教学中的尝试[J].祁缨. 现代教育论丛 2008年12期
[3]“生本”让我的智障学生变聪明了——“生本”在智障儿童数学课堂教学中的尝试[J].徐朝辉.现代教育论丛 2008年03期
[4]他们也很幸运——记特殊学校培英中专的生本实验课[J].徐林彦. 现代教育论丛 2009年01期
小学生 生本教育 家庭教育方法
【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0017-01
生本教育是由郭思乐教师所创立的一种教育思想方法，其注重尊重学生的生命发展，让教育回归自然，始终以学生为本。在新课程教学背景之下，该教育理念得到了极为广泛的应用。当然始终以学生为本，不仅要应用于课堂教学中，在家庭教育中其也有着广阔的应用空间，只有这样才能促使幼儿更加健康的成长和发展。下面，笔者将对其进行详细分析。
1.尊重孩子，实现家庭的民主平等
通常小学生的心理和生理都是不成熟的，大部分学生都没有独立的生活能力，必须要成年人监管和教育。但是，在对孩子进行教育时，许多家长由于观念及认识上的不足，往往将“监管”片面的理解为“监禁”，认为孩子是自己的私有财产，自己想要孩子做什么，孩子就应当做什么，在孩子不听从指挥时，部分家长甚至诉诸于暴力，这种现象如果长期性存在，很可能会给孩子的童年成长带来阴影，影响其健康的成长和发展。
因此，在生本教育体系下开展家庭教育时，家长们首先應当学会尊重孩子，转变自身传统的家庭教育观念，其需要认识到自己虽然是孩子成长的监护人，但却并非是操控者，在平时的生活中家长应当学会尊重孩子的意见，平等的与其进行沟通和交流。当然，尊重孩子也并不等于肆无忌惮的放纵孩子，小学生的心智尚不成熟，对于外界的认识有限，他们的部分想法比较天真且具有一定的危险性，如果家长一味的顺着孩子，则可能会使孩子们养成骄纵的性格。因此，尊重孩子，民主平等的同时，家长还应学会多与孩子们沟通和交流，对孩子进行正确的引导，尽可能的使其明辨是非。此外，在教育孩子的时候，家长还应赏罚分明，当前大部分家庭中只有1-2个孩子，父母长辈对于孩子都比较疼爱，有些家长的爱甚至是不健康的“溺爱”，孩子在犯错时，这些家长往往视而不见，在孩子表现优秀时，家长也没有及时的对其进行表扬，这样实际上也不利于孩子的成长，针对这种现象，家长也应及时的改正，争取做到赏罚分明，只有这样才能真正的走进孩子的内心世界，帮助孩子们健康成长。
2.关注生活，开阔学生视野
心理学家皮亚杰认为“6-12岁的小学生处于具体运算的阶段，孩子的心理操作着眼于抽象概念，属于逻辑性的，但思维活动需要具体内容的支持。”而对于小学生来说，思维活动的落实还需进一步开阔孩子视野，关注孩子生活及成长路上的点点滴滴。比如说，在实现教学中，写作是许多学生都极为害怕的一件事情，面对教师所布置的作文题目，学生往往是能拖就拖，逼不得已才开始写作文。实际上写作并不是一件难事，只是大部分孩子在写作时，不知道写作的素材从何而来，不知道该如何动笔。针对学生写作难的问题，教师在教学中就应当积极的对其进行引导，帮助他们容易到生活中，感受写作的魅力。如家长在孩子们刚刚接触写作时，可以在节假日里带领孩子们到大自然中，感受自然风光之美，品味生活。当然游玩也并非是简单的游玩，家长还可以趁机给孩子们布置写日记的任务，让孩子们将自己一天的所见、所思、所感用文字记录下来，随着时间的增长，学生所积累到的知识必将会越来越多。
3.构建平台，互相合作促学生成长
生本教育倡导先学后教，多学少做的教学方式，引导学生学习和探索知识。家庭教育的主力虽然是家长，但是学校在此期间也应当积极发挥自身的引导作用，建立专业的家校合作平台，以促使学生更加健康的成长和发展。比如说，学校可以开展一些亲子实践活动，在实践中帮助广大家长了解孩子的兴趣爱好及性格特点等，这样对于教师的教学也有一定的促进作用。此外，当前是信息化时代，信息技术也给教育教学工作提供了更大的便利，在家校合作开展家庭教育工作时，学校也可以利用信息技术创设家校联系平台，比如说微信群和QQ群等，通过这些通讯工具让家长和教师进行交流和沟通，家长能够及时反馈自己在教育孩子时遇到的问题，而教师也可以宣传先进的家庭教育思想。
总之，家庭是学生教育的温床，父母是孩子成长路上的引导者，良好的家庭教育将会使学生终身受益。因此，在当前的教育教学工作中，广大教师还应进一步加强与家长之间的联系，转变广大家长的思想观念，做好家庭教育工作，为学生的健康成长增添助力。
参考文献
[1]“生本教育”使智障生的数学学习更精彩[J].朱进元. 现代教育论丛 2009年07期
[2]让生本激扬智障生的潜能——生本教育在智障中职班酒店服务专业教学中的尝试[J].祁缨. 现代教育论丛 2008年12期
[3]“生本”让我的智障学生变聪明了——“生本”在智障儿童数学课堂教学中的尝试[J].徐朝辉.现代教育论丛 2008年03期
[4]他们也很幸运——记特殊学校培英中专的生本实验课[J].徐林彦. 现代教育论丛 2009年01期