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摘要：物理讲的是”万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颡好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。
关键词：学习 思维 方法
养成良好的习惯课前预习，课前预习不是简单的了解内容，而是带着资料上的问题去预习，看看课本或资料上设置的练习，把课本内容阅读一遍，通过阅读，分析、思考看看能回搭这些问题多少。不清楚的用红笔勾上，在预习课程中。学会从“定义”去寻找错因。打好基础。对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理！”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！
和生活联系紧密在一起，比如学习了浮力知识后，就会联想到家中煮汤圆吃，刚放进的汤圆都沉入水底，通过观察汤圆漂了起来，就说明汤圆已经熟了。这是因为汤圆的体积变大，排开糖水的体积变大浮力变大，因此熟了的汤圆漂了起来。又比如学习了电笔以后，在市场上自己买一支电笔，自己拆开看，测电笔的每一个零件是有什么作用，理解它并且亲自用电笔测出家庭电路的火线和零线。清楚的记得我读初中时，学习了电笔后，我买了一支电笔，到家中测火线和零线，可无论测那根线氖管都不会发光，当时我自己认为买了一个伪劣产品。过了几天我在那去测，手指无意间碰到了测电笔的尾部，金属部分。氖管就发光了。我认真思考，在看课本，最后终于知道了原因，原因是手指和金属部分接触，构成了回路，有非常小的电流经过人体，氖管才会发光。
按时完成课后昨业是学好物理必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法，昨业最好自己独立完成，不能独立完成是可和同学、老师交流完成。杜绝抄袭。因为课后昨业是自我检测，对所学知识的巩固。
把“陌生”变成“透彻”！遇到陌生的概念，比如“内能”“压强”“密度”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。把“错题”变成“熟题”！尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口.自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
比如学习了电笔以后，在市场上自己买一支电笔，自己拆开看，测电笔的每一个零件是有什么作用，理解它并且亲自用电笔测出家庭电路的火线和零线。清楚的记得我读初中时，学习了电笔后，我买了一支电笔，到家中测火线和零线，可无论测那根线氖管都不会发光，当时我自己认为买了一个伪劣产品。过了几天我在那去测，手指无意间碰到了测电笔的尾部，金属部分。氖管就发光了。我认真思考，在看课本，最后终于知道了原因，原因是手指和金属部分接触，构成了回路，有非常小的电流经过人体，氖管才会发光。
养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要！良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么！比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“合力的方向”;看到“浮力公式”就想到“阿基米德原理”等。
一定避免“想当然”，出任何结论必须要有根有据！根据必须是物理规律。做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中最容易出错的东西。伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了非常伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河，力是改变物体运动状态的原因。从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”！要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。
避免“个别错误”克服“共性错误”！大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。 “个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。“共性的错误”是出题人本来就知道大多数人都会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹。从而更能稳操胜券。
把复杂问题简单化，把复杂过程阶段化采用多种方法解决问题。物理所追求的最高境界即“把复杂问题简单化”。所以平时我们“遇到复杂问题要绞尽脑汁、尽可能想出多种解决方法，从中选用最简单的方法去作答”。有不少同学在平时学习中形成了匆匆审题，匆匆做题的习惯，结果导致在匆匆中“匆匆出错”。这部分同学应该静下心来，打开思路，擴展思维，多想办法解决问题才能提高做题效率，从而提高分析解决问题的能力。
在平时的每一次练习、做题、听课、反思。整理时都要有长远的打算，要有远见卓识。现在会的、懂的知识不代表以后就不会忘记。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出错的题或者结论及时的归纳整理下来，把一些知识的死角整理到一块。多抓联系、多反思归类、多对比，以备后用。
面对每一次考试都要有一种精神：重视各种考试。严谨细致的思维，百算无误的精细，舍我其谁的自信！对待学习要有“做别人的榜样”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！
参考文献
[1]袁红军，申小海.浅谈物理学习方法[J].教育与职业，2007（20）：146-147.
[2]高锋锋.物理学习方法浅谈[J].科学之友，2010（5）：124-125.
关键词：学习 思维 方法
养成良好的习惯课前预习，课前预习不是简单的了解内容，而是带着资料上的问题去预习，看看课本或资料上设置的练习，把课本内容阅读一遍，通过阅读，分析、思考看看能回搭这些问题多少。不清楚的用红笔勾上，在预习课程中。学会从“定义”去寻找错因。打好基础。对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理！”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！
和生活联系紧密在一起，比如学习了浮力知识后，就会联想到家中煮汤圆吃，刚放进的汤圆都沉入水底，通过观察汤圆漂了起来，就说明汤圆已经熟了。这是因为汤圆的体积变大，排开糖水的体积变大浮力变大，因此熟了的汤圆漂了起来。又比如学习了电笔以后，在市场上自己买一支电笔，自己拆开看，测电笔的每一个零件是有什么作用，理解它并且亲自用电笔测出家庭电路的火线和零线。清楚的记得我读初中时，学习了电笔后，我买了一支电笔，到家中测火线和零线，可无论测那根线氖管都不会发光，当时我自己认为买了一个伪劣产品。过了几天我在那去测，手指无意间碰到了测电笔的尾部，金属部分。氖管就发光了。我认真思考，在看课本，最后终于知道了原因，原因是手指和金属部分接触，构成了回路，有非常小的电流经过人体，氖管才会发光。
按时完成课后昨业是学好物理必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法，昨业最好自己独立完成，不能独立完成是可和同学、老师交流完成。杜绝抄袭。因为课后昨业是自我检测，对所学知识的巩固。
把“陌生”变成“透彻”！遇到陌生的概念，比如“内能”“压强”“密度”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。把“错题”变成“熟题”！尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口.自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。
比如学习了电笔以后，在市场上自己买一支电笔，自己拆开看，测电笔的每一个零件是有什么作用，理解它并且亲自用电笔测出家庭电路的火线和零线。清楚的记得我读初中时，学习了电笔后，我买了一支电笔，到家中测火线和零线，可无论测那根线氖管都不会发光，当时我自己认为买了一个伪劣产品。过了几天我在那去测，手指无意间碰到了测电笔的尾部，金属部分。氖管就发光了。我认真思考，在看课本，最后终于知道了原因，原因是手指和金属部分接触，构成了回路，有非常小的电流经过人体，氖管才会发光。
养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要！良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么！比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“合力的方向”;看到“浮力公式”就想到“阿基米德原理”等。
一定避免“想当然”，出任何结论必须要有根有据！根据必须是物理规律。做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中最容易出错的东西。伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了非常伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河，力是改变物体运动状态的原因。从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”！要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。
避免“个别错误”克服“共性错误”！大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。 “个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。“共性的错误”是出题人本来就知道大多数人都会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹。从而更能稳操胜券。
把复杂问题简单化，把复杂过程阶段化采用多种方法解决问题。物理所追求的最高境界即“把复杂问题简单化”。所以平时我们“遇到复杂问题要绞尽脑汁、尽可能想出多种解决方法，从中选用最简单的方法去作答”。有不少同学在平时学习中形成了匆匆审题，匆匆做题的习惯，结果导致在匆匆中“匆匆出错”。这部分同学应该静下心来，打开思路，擴展思维，多想办法解决问题才能提高做题效率，从而提高分析解决问题的能力。
在平时的每一次练习、做题、听课、反思。整理时都要有长远的打算，要有远见卓识。现在会的、懂的知识不代表以后就不会忘记。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出错的题或者结论及时的归纳整理下来，把一些知识的死角整理到一块。多抓联系、多反思归类、多对比，以备后用。
面对每一次考试都要有一种精神：重视各种考试。严谨细致的思维，百算无误的精细，舍我其谁的自信！对待学习要有“做别人的榜样”的自信！要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范！
参考文献
[1]袁红军，申小海.浅谈物理学习方法[J].教育与职业，2007（20）：146-147.
[2]高锋锋.物理学习方法浅谈[J].科学之友，2010（5）：124-125.