摘  要：小学是学生接触数学知识的伊始阶段，也是他们为今后学习数学知识奠定基础的一个重要时期。因此，在小学时期数学教师应不断探索提高数学教学质量的教学法，激发学生对数学知识的兴趣，培养学生数学学习的良好习惯。首先，应从借助现代教学资源出发，充分利用多媒体等教学设备，吸引学生的注意力。其次，教師可以多多在课堂中与学生保持互动，提高学生在数学课堂中的参与度。最后，教师要善于将游戏与数学教学相结合，提高学生学习数学的效率。本文主要从以上几个方面展开论述，探索提升小学数学课堂教学质量的有效方法及策略。
　　关键词：小学数学;课堂教学;有效教学;方法策略
　　在当前阶段，小学数学教师在开展数学课堂教学的时候，依旧存在一些不可忽视的问题。学生在小学这一阶段拥有十分强烈的好奇心，其胜负欲也比较强烈。因此学生在在学习数学的过程中，教师应基于学生当前阶段的思维发展特点，来对数学课堂进行有效设计，从而促进学生数学思维能力与逻辑思维能力的提升。但是，一部分数学教师在课堂教学中，并没有将学生置于课堂的主体地位，忽视了学生对数学学习的兴趣，导致学生课堂听讲的效率不高。长久以往，就会阻碍学生数学成绩的进一步提升。所以，教师应不断探索提高小学数学课堂教学质量的有效方式，从而帮助学生更好地吸收和接纳数学知识。那么，教师在开展数学课堂的时候，具体应该怎样去做呢？下面，笔者就结合自身的教学经验，与各位同仁基于此探讨提升小学数学课堂教学质量的有效方法和策略，以期对小学数学教师工作的开展提供一定的帮助。
　　一、借助电子信息技术，激发学生对数学课堂学习的兴趣
　　随着素质教育工作的不断推进，在当前的小学数学教学中，许多教师通过借助电子信息技术，来对原有的教学方式进行完善与创新，收获了良好的数学课堂教学效益。譬如通过多媒体大屏幕的方式，为学生展示与学习内容相关的教学素材，拓展了学生的学习内容，丰富了学生的见闻，同时也能够吸引学生的注意力，从而提高小学数学的教学效率。这样的教学方式能够使有限的数学课堂变得丰富多彩。
　　二、与学生保持良好的互动，提高学生在数学课堂中的参与度
　　保持良好的师生互动能够促进数学课堂效率的提升。教师与学生之间进行课堂互动，还能够帮助学生营造一个良好的数学学习气氛。增加学生与教师之间的亲密度，增进学生和教师之间的了解。通过在课堂中与学生进行互动与沟通，能够使学生受到教师对数学学习热情的感染，以此来提高学生在数学学习中的积极性。除此之外，对学生进行交流和互动还可以促进教师对学生想法的了解，从而更好地对教学进度进行调整，有助于数学课堂教学效率的提升。
　　例如，在带领学生学习《多边形的面积》这一部分的数学知识时，教师可以从学生的生活出发，带领学生找一找生活中有哪些多边形，并引导学生说出这些多边形具有什么样的特征。随后，指导学生根据教师提出的问题开展小组合作，与同伴之间进行讨论，使学生在小组中思考和解决数学问题。在学生进行小组合作的时候，教师还可以走进学生之间，与学生共同进行讨论，帮助学生解决心中的疑惑，深化对多边形面积计算公式的了解。利用师生合作与生生合作，促进学生数学知识学习效率的提升。
　　三、将游戏教学与数学教学有效结合，提高学生在数学课堂中的听课效率
　　小学阶段，学生对于游戏活动大多比较感兴趣，因此，在数学教学过程中将数学知识与游戏活动相结合，能够有效促进学生对知识进行探究的欲望，从而促进数学课堂效果的提升。在设计游戏活动的时候，教师应结合学生的基本学情以及数学教材中的内容，让学生在进行游戏活动的同时学习到数学知识，在兴趣的指引之下，对数学知识的海洋进行探索。这样一来，就能有效促进学生在数学课堂中参与度的提升，使教师收获良好的教学效益。
　　例如，在学习《位置》一课时，教师可以利用多媒体设备，带领学生做“捉迷藏”的游戏。笔者向学生展示出课件，上面有一些小动物的躲藏图，并向学生提问：“同学们，从课件中我们可以看到哪几个小动物正躲在房间里？”学生回答：“有小猴子躲在写字台上面，位于书的左面;小老鼠躲在写字台的下面;小青蛙躲在床的后面;小猫躲在床的右面。”随后在学生做完游戏后，引出本节课所要讲授的重点知识“位置”。笔者通过游戏环节直接激趣，调动了学生参与课堂学习的积极性，使学生很快就融入捉迷藏的情景中。
　　综上所述，在当前小学数学教学中，能够提升教学有效性的方式具有许多种。因此教师应根据学生心理发展的特点，基于学生的基本学情，对教学环节进行完善与创新，使学生在数学课堂中能够收获成就感，从而真正喜欢上学习数学。这样一来，教师才能够在教学实践中不断促进学生数学学习能力的提升，推动小学数学教学质量的不断发展。
　　参考文献：
　　[1]潘红.小学课堂教学的师生互动研究[D].沈阳：辽宁师范大学，2017.
　　[2]洪军.在小学数学中如何有效开展低年级孩子的合作学习[J].中学课程辅导：教学研究，2104（3）：30.