摘要：高中阶段的学生处于青春期发展的重要阶段，同时也是学生向社会性发展的关键时期，再加上要面临着高考的巨大压力，因此，高中教育阶段具有特殊性。这就需要高中班主任充分发挥管理的职能，为学生的学习和成长创造良好的氛围，推动学生的全面发展。本文通过分析高中班主任管理工作的重要作用，进而提出具体的优化策略。

关键词：高中;班主任;管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

高中阶段的学生处在身体和心理发育的关键时期，然而家长、学校、社会却过度关注学生的学业，注重文化课程的成绩而忽略了学生全面发展的需要。教育的使命是为国家和社会培养创造性人才，而班级管理占据教育活动中的主要地位。班主任通过合理而有效的班级管理，不仅可以为学生营造良好的学习氛围，而且有利于学生们高效的获取知识、培养良好的道德品质、提升多方面的能力、促进全面发展，从而将素质教育真正落到实处。

一、高中班主任管理工作的重要作业

（一）调节学生心理，促进学生心理健康

由于高中学生的心理发展处在非常敏感的阶段，会受到很多外界因素的影响，例如学习成绩、同学关系以及家庭因素等方面的问题，对事物的看法因为一些细小的事情所左右，所以，高中班主任要重视学生的心理变化，对于学生心理的发展情况进行及时的了解和掌握，进而第一时间能够应对。因此，班主任在管理班级的过程中，要增加和学生之间的交流与互动，对学生的观点和建议充分的尊重，并且以此为前提，鼓励学生大胆表达自己的想法，进而树立良好的教师形象，使得学生能够对班主任进行认可和信服，把班主任当作自己的良师益友。只有建立良好的师生关系，才能够使得教师能够真正地掌握学生的心理变化。

（二）创新教学模式，营造民主学习环境

从很大层面上来说，高中生学习状态以及课堂学习的反应，取决于学生对教师的态度。因此，如果班主任用比较严格的班级制度对学生进行限制，对学生的批评都采用严厉的语言，用自身的威严镇压学生，那么学生会对班主任產生害怕、惧怕等心理，因此也就不敢表达自己真正的想法，学生被动的学习课堂知识，对学习缺乏主动性和自主性。班主任想要创造良好的教学氛围，创新教学方式，就要积极转变自身的角色，充分尊重学生的独特性，把学生看作是有完整人格的人，今儿和学生平等的交流与沟通，对学生的看法充分的尊重，引导学生把想法落实到行动上，在和谐的氛围中帮助学生养成良好的学习习惯。

二、高中班主任管理优化策略

（一）提高自身修养，塑造良好教师形象

高中阶段班主任的管理方式和为人处事的方式直接影响着学生的学习行为。由于班主任管理方式对学生产生直接的影响，作用于学生，长此以往，学生在无形当中接受了班主任的管理理念和想法，进而形成和班主任相似的为人处事和学习的方式。所以，班主任资深的形象和修养非常的重要，从班主任自身要提升自身的素养，给学生树立一个良好的教师形象，进而发挥榜样的力量，对学生产生积极的影响。

班主任要从多个方面提升自身的修养和素质。首先，在性格方面，班主任要规避负面的因素，不断地调整和提升，充分发挥自己的影响因素，通过良好的性格素养和学生进行良好的交流与沟通，使得学生在交流的过程中有所收获，逐渐引导学生形成良好的性格特点，健全的人格品质。其次，班主任要坚持学习和积累，提升自身的知识储备量，增长阅历，成为蕴含渊博的知识，并且能够善于运用的教师，通过灵活的、有效的指导，使得学生能够体会到知识和智慧的力量。班主任不断地向学生进行知识的讲解，增长学生的见识，进而逐渐提升学生对学习的欲望。此外，班主任还要提升自身的解决问题的能力，通过冷静、乐观、从容等优秀的品质感染学生。

（二）做好班级制度建设

制度相当于给学生思想活动范围或行为举止的边界提供一个隐形的框架。而在学生外显的行为举止受这个框架内受一些框架内部结构所规范。这个规范在班级中提供。统一标准的规范的，让整个班集体的运行有章可循，有律可依。班级的制度也是践行德育管理的手段。班主任的主导作用在于班规的灵活制定。而如何实现灵活，班主任可取之于民用之于民。通过派选小组代表的形式，来对班规进行商讨再制定。这样可以激发同学们的主动积极性和主人翁意识，培养学生自主管理的能力。还可加强同学与同学之间的沟通，与老师之间的交流有利于创造和谐的班级管理气氛。

（三）分层管理学生

对于高中阶段的学生而言，在各个方面都存在了很大的差异，因此班主任在对学生进行管理的过程中，通过统一化的管理方式无法达到预期的管理目的。所以，班主任在管理过程中，需要采用分层管理的模式，根据学生性格特点以及认知能力等方面的综合情况，结合班级管理的具体内容，通过更加有针对性的管理方式，满足不同学生的发展需求和特点，推动学生的整体发展。

同时，需要注意的是，分层管理要采用隐性分层的方式，充分的维护学生的自尊心，进而在教学和班级管理的过程中适应不同学习水平的学生。在纪律管理方面，由于学生的自律能力不同，对于自律能力较强的学生要放松管理，对于纪律意识较弱的学生，教师应当采用恰当的方式严格要求这一部分学生的行为。通过分层管理学生的方式，推动班级管理的水平提升。

综上所述，在高中阶段的班级管理过程中，班主任发挥着重要作用，调节学生心理，促进学生心理健康;创新教学模式，营造民主学习环境，进而推动学生全面发展。因此，在班主任管理过程中，要提升自身修养，塑造良好的教师形象，做好班级制度建设，分层管理学生，进而对学生施加更加全面的、有效的影响，只有这样才能更好地推动高中学生综合发展。

参考文献

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