我从教三十多年来，一直担任小学语文教学工作，觉得培养学生学习语文兴趣，是教师搞好语文教学的关键，也是学生学好语文的前提，它在教和学过程中显得尤为重要。如何培养学生学习语文的兴趣？我在多年的探索中，总结出以下几点认识。
　　1 以融洽的师生关系为基础，引发学习兴趣
　　古人云：“亲其师，信其道”。对于一个语文教师来说，首先是学生要喜欢你，其次是要学生喜欢你所教的这门课程。怎样才能达到这两个“喜欢”呢？我认为语文教师必须具有良好的师德，忠诚于人民的教育事业，热爱学生，诲人不倦，教书育人，为人师表，言行成为学生楷模。高尔基说：“只有爱孩子的人，才可以教育学生”。所以，教师专业神圣的讲坛，心中就要有学生，以和蔼的态度，用耐心、细心、诚心去对待每一个学生，建立平等、民主、密切的师生关系，真正成为人们所期盼的：“人类灵魂工程师”。要使学生对语文感兴趣，语文教师必须要有较高的汉语专业水平和广博的知识。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上廖定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。所以，教师要钻研课标，明确教学内容，教学目的，认真备好每一节课，精心设计教学过程。课堂上教师要和颜悦色，使用幽默诙谐的语言，恰当穿插一些富有哲理性，知识性和情趣性的笑话、歇后语或妙趣横生的俏皮话，开启学生心智，活跃教学气氛，课讲到兴奋处，还要模仿课文中人物的动作，姿态和表情，以感情打动学生，引发学生学好语文的兴趣。
　　2 以文质兼美的教材内容，激发学习兴趣
　　现行中小学语文教材，编排新颖，每篇课文都是文质兼美的，题材和体会丰富多样，语言文字优美规范，布局谋篇合理典范，有的图文并茂。因此，我们语文教师在讲授课文时，应充分发挥教材潜在的知识性和趣味性，从整体上把握和理解作者要表达的情感，并依据作者创造情境，让学生与作品产生共鸣，使优美的语言伴随着丰富的感情，精湛的思想流入学生心田，带领学生在美的世界徜徉，让学生学得愉快，学得兴味怏然，获得艺术享受，苦中得乐，便能激发学生的学期工作总结及兴趣。
　　3 以课堂和自习为渠道，培养学习兴趣
　　课堂是实施教学目标的渠道，教学方法是实现教学目标的主要手段。教师要以饱满的精神状态，丰富的情感，准确流利的语言，规范优美的粉笔板书，端庄练好的体态，走进课堂期工作总结与学生建立一个和谐平台，对学生起潜移默化的身教作用，使学生以快乐、轻松的姿态接受教师的教学，接受新知识和熏陶。遵循教学规律，依据学生心理特点，采用所学先进的电教手段和灵活适用的教学方法，可以使学生耳濡目染产生兴趣，由“要我学”变成“我要学”。自习上，教师应多提倡学生提问老师，老师对学生的提问要有耐心，认真地解答。同时，教师应适时提问这些学生，询问他们的学习困难，关心后进生，增强他们的学习信心，激发其学习兴趣。
　　4 以开展竞争和实际应用为契机，提高学习兴趣
　　中小学生争强好胜、渴望成功。为此，语文教师要把握住这些共性，正确引导，创造必要的竞争机制。平时要引导学生积累语文基础知识、训练敏捷的思维，形成快速答题能力。在开展活动时，让学生人人有机会参与竞赛。每次检测中，对不同程度的学生而言，一次偶然的考高分，也可以改变他们以后的学习兴趣。语文是一门基础学科，应用十分广泛，教师见缝插针，联系实际，使学生心悦诚服地感到学好语文的必要性，从而不断提高学习兴趣。
　　总之，培养学生语文兴趣，是教师教好和学生学好语文的先决条件。在语文教学中，教师应加强学习，提高素质，改进方法，把语文课以崭新的方式展示在学生面前，使学生在活跃，轻松的气氛中学到知识，在乐趣中形成兴趣，提高自己的学习成绩。