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光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。这一学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深，收获很大。根据上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整并作出以下总结：
一、认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提和必备的条件。备课首先要备学生，备教材。要提高语文教学质量就得向45分钟的课堂要质量。课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难，学生了解了那些知识，还有那些困惑等。备教材时，我认真钻研教材，了解教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，要培养学生那些知识技能和情感目标。掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择符合学生的实际教学方法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。同老教师交流并请求给予指导。分析学生得失，并及时弥补。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外阅读量。在阅读的同时摘抄优美段落，好词佳句，学习其用词造句，布局谋篇，学习其写作方法，久而久之。这样不仅可以拓宽学生的知识面，还能提高学生的阅读水平，更重要的是能提高学生的写作能力。
三、做好学生的辅导工作
辅导学生分为两种形式，1、辅导优生：让优生“吃饱吃好”让他们感到有知识可学，真正体会到学无止境。2、辅导差生，分析差生的原因，寻其根本，补其所需，让他们早日与优生同步。为此我还根据我班学生的学习实际情况进行分析并拟定相应的措施：我们班学生语文基础比较差，好动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高。有一部分学生作业质量不高，甚至不能按时完成作业。在本学期，我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、基础知识是语文学科的重中之重
六年级的这一学期的知识综合性强，要求学生对生字会读会写，能组词造句，会应用到生活实践中去。常见的多音字要学生会注音组词。句式的变化要灵活掌握，要学习学会“被字句”和“把字句”的互改互换。让学生了解陈述句、疑问句、设问句、反问句等几种常见句式的特征。会辨认拟人句和比喻句之间的区别。教给学生修改病句的方法，首先要学生找到病因，根据语境给予修改。
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节
本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，让学生在读的过程中画出自己不認识的生字，词语，写出自己在读后的疑惑。再次带疑阅读解惑，通过查工具书，认识生字，理解词义。从读中体会感悟作者的思想感情，从而培养学生的情感、思维、概括和创新能力。教师根据课文内容结合学生思想实际，有针对性的对学生进行思想教育。充分调动学生的学习积极性和主动性，在教学中体现学生的主体地位，以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
六、注重多激励学生
小学生自尊心强，都喜欢得到老师的重视，喜欢得到老师的表扬。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍。由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯。
七、存在的问题
1、平时供学生练习题型较少，习题的布置没有照顾到学生的个体差异。
2、与学生的交流较少，对学生的个别差异还不够了解，虽然他在老师的心中是朋友，可他们没有把老师当朋友，也没有找到行之有效的教学方法。
3、个别学生的学习态度不端正，学习目的不明确，家庭教育和管理不到位，也有部分学生是单亲家庭，老师对他的关爱不够入微。
4、学生的学习方法死：学生学得的知识不能灵活运用于实际，不能解决其生活中存在的问题，教师教给学生的学习方法过少，学生不能做到举一反三。
5、针对以上存在的问题，我会在以后的教学工作中不断积累经验，不断学习教学专著，不断向优秀教师请教，在教学中不断总结，探讨，不断反思。争取早日成为一名合格优秀人民教师，为教育事业贡献毕生力量。
一、认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提和必备的条件。备课首先要备学生，备教材。要提高语文教学质量就得向45分钟的课堂要质量。课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难，学生了解了那些知识，还有那些困惑等。备教材时，我认真钻研教材，了解教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，要培养学生那些知识技能和情感目标。掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择符合学生的实际教学方法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。同老教师交流并请求给予指导。分析学生得失，并及时弥补。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外阅读量。在阅读的同时摘抄优美段落，好词佳句，学习其用词造句，布局谋篇，学习其写作方法，久而久之。这样不仅可以拓宽学生的知识面，还能提高学生的阅读水平，更重要的是能提高学生的写作能力。
三、做好学生的辅导工作
辅导学生分为两种形式，1、辅导优生：让优生“吃饱吃好”让他们感到有知识可学，真正体会到学无止境。2、辅导差生，分析差生的原因，寻其根本，补其所需，让他们早日与优生同步。为此我还根据我班学生的学习实际情况进行分析并拟定相应的措施：我们班学生语文基础比较差，好动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高。有一部分学生作业质量不高，甚至不能按时完成作业。在本学期，我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、基础知识是语文学科的重中之重
六年级的这一学期的知识综合性强，要求学生对生字会读会写，能组词造句，会应用到生活实践中去。常见的多音字要学生会注音组词。句式的变化要灵活掌握，要学习学会“被字句”和“把字句”的互改互换。让学生了解陈述句、疑问句、设问句、反问句等几种常见句式的特征。会辨认拟人句和比喻句之间的区别。教给学生修改病句的方法，首先要学生找到病因，根据语境给予修改。
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节
本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，让学生在读的过程中画出自己不認识的生字，词语，写出自己在读后的疑惑。再次带疑阅读解惑，通过查工具书，认识生字，理解词义。从读中体会感悟作者的思想感情，从而培养学生的情感、思维、概括和创新能力。教师根据课文内容结合学生思想实际，有针对性的对学生进行思想教育。充分调动学生的学习积极性和主动性，在教学中体现学生的主体地位，以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
六、注重多激励学生
小学生自尊心强，都喜欢得到老师的重视，喜欢得到老师的表扬。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍。由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯。
七、存在的问题
1、平时供学生练习题型较少，习题的布置没有照顾到学生的个体差异。
2、与学生的交流较少，对学生的个别差异还不够了解，虽然他在老师的心中是朋友，可他们没有把老师当朋友，也没有找到行之有效的教学方法。
3、个别学生的学习态度不端正，学习目的不明确，家庭教育和管理不到位，也有部分学生是单亲家庭，老师对他的关爱不够入微。
4、学生的学习方法死：学生学得的知识不能灵活运用于实际，不能解决其生活中存在的问题，教师教给学生的学习方法过少，学生不能做到举一反三。
5、针对以上存在的问题，我会在以后的教学工作中不断积累经验，不断学习教学专著，不断向优秀教师请教，在教学中不断总结，探讨，不断反思。争取早日成为一名合格优秀人民教师，为教育事业贡献毕生力量。