百年大计，教育是根本； 教育大计，教师为关键。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。
　　一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
　　“教人先正己”。教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。正如加里宁所说：教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响全体学生”。“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。坚持记学习笔记，以起到规范教育行为，充分调动其内在积极性、主动性、创造性的作用。加强思想政治学习，使教师具备良好的政治素质和高尚的道德品质。树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的理念，创造“人人想干事，人人能干事，人人干成事”的工作环境，建设一支高素质的教师队伍。
　　二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
　　让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，老师吸取新的信息，就必须要加强学习，及时“充电”。同时开展青年教师“六个一”基本功比赛：普通话、一手好字、一堂好课、电脑课件制作、一篇教学反思、一堂说课。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文，坚持自练、培训、教研、比赛、展示五位一体的原则。通过开展青年教师“六个一”基本功比赛等一系列活动，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
　　三、加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平
　　鼓励提高教师学历水平，大力支持教师参加各种形式和途径的学历进修。鼓励教师通过在职自学、进修实现在职教师的学历水平和教学能力的提高。加强全员培训的力度，根据教学实际的需要，按计划对全体教师进行培训，构建全员参与的培训体系，使全体教师都能积极参与，学以致用。把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期任务抓紧抓好。
　　四、加强骨干教师队伍建设
　　培养骨干教师，发挥骨干教师辐射作用。优先安排骨干教师参加各种培训（外出听课、参加研讨会等），创造机会让骨干教师发挥作用，开展以启发式教学为主的“有效课堂教学行为探索”骨干教师论坛系列活动。（上示范课、评课、进行教材分析、作专题讲座等），使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享，充分发挥其示范作用和提高影响力。建立校级骨干教师评比制度，每学年上一节示范课、出一份高水平的试题、写一篇高水平的论文等。加大骨干教师奖励的力度，使骨干教师脱颖而出。
　　教师自身素质是决定教学成败的基础，但是如何把课堂变成学生们“知识的超市，生命的海洋”，使得教师快乐地教，学生快乐地学也是很重要的一个方面。传统课堂是教师牵着学生走，而高效课堂是教师放手让学生自己跑着走；教学是什么？就是教会学生如何学。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。
　　要想课堂变得高效，首先教师一定要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生要多欣赏、夸奖、鼓励，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。要想课堂变得高效，教师还要对课堂一定要有创新。启发激趣，让课堂变得生动活泼，有理有趣。要培养学生对学习的兴趣，兴趣越大，学习的效率就越高。同时要引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。运用多媒体教学等现代教学手段，让课堂变得丰富直观。这样就可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。要想课堂变得高效，教师更需要营造良好的课堂氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。同时学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
　　在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题。而作为教育的组织者，教师其自身素质的提高、教师队伍的建设也是很重要的一个方面，这二者是相辅相成的关系。