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摘 要： 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，他们肩负着建设祖国、振兴中华的历史使命。因此，提高大学生思想政治教育素质，加深大学生对思政教育价值的认识尤为重要。本文介绍了思想政治教育价值的内涵，分析了思想政治教育价值的现状，探寻大学生思想政治教育价值的实现路径。希望以此为大学生思想政治教育价值认识的加深及大学生思想政治教育素质的提高提供一定借鉴。
关键词： 思想政治教育 价值 重要性
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人……具有重大而深远的战略意义。”[1]376因此，深入认识大学生思想政治教育价值是时代的诉求。对于大学生个体而言，深入认识大学生思想政治教育价值具有明确的导向价值和动力价值。
一、大学生思想政治教育价值的涵义
如何认识大学生思想政治教育价值的涵义？在回答这个问题前，务必首先要厘清思想政治教育、价值与思想政治教育价值的涵义。
（一）思想政治教育的涵义
思想政治教育一直是我党的优良传统，在我国不同历史时期发挥着重要作用，毛泽东曾用“党的生命线”强调思想政治教育的重要性。它在教育人、培养人、激发人的积极性和调节社会矛盾中起到了积极的、不可替代的作用。那么何为“思想政治教育”呢？有学者认为思想政治教育是指社会或社会群体通过一定的思想观念、政治观点与道德规范等，有目的、有计划地作用于其成员，使他们成为具有社会所要求的思想道德的实践者。有学者认为，思想政治教育不是社会群体性的要求而是代表一定阶级或一定政治集团的政治目标，是以政治观念作为教育核心，注重思想、道德和心理等教育的综合教育实践。在此，我比较倾向于后者，认为思政教育具有目的性和计划性。
（二）价值的涵义
马克思说：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[2]因此，从哲学上讲价值属于关系范畴，即是指客体能够满足主体需要的一对效益关系。也就是说某一事物的价值在于对客观需要的主体的一种满足，即客体对主体的有用性，譬如阳光雨露对于世间万物的满足，便体现了其价值。所以说价值是客体对于主体需要的满足的一种关系。
（三）大学生思想政治教育价值的涵义
“大学生思想政治教育价值”一直是学术界讨论的热点。其涵义如何？学界有不同声音。有学者提出：“大学生思想政治教育价值是大学生和学校、社会在思想政治教育实践——认识活动中建立起来的，以大学生的思想品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是与大学生的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。”[3]有学者认为：“所谓大学生思想政治教育价值，就是大学生思想政治教育价值主体在思想政治教育的实践--认识活动中建立起来的，价值主体通过创造性的劳动作用于大学生思想政治教育，大学生思想政治教育以自身属性和功能来满足大学生思想政治教育价值主体的需要和大学生思想政治教育价值主体的需要被思想政治教育满足的效益关系。”[4]还有学者指出：“所谓大学生思想政治教育价值，是指作为价值客体的大学生思想政治教育与作为价值主体的大学生的需要的满足、引导和提升的效应关系。”[5]
综上可见，大学生思想政治教育价值本质首先体现了客体对于主体的需要，其次，主客体统一对象都是大学生，再次，这种需要体现在客体对主体的一种满足和引导。
二、大学生思想政治教育价值的现状
思想政治教育有助于为社会培养高要求高素质的人才，有利于引导社会正确的价值导向。大学生思想政治教育价值的实现必然要依托大学生思想政治教育的实践活动。但是，由于如今快节奏的生活及多元化的价值体系的形成，大学生思想政治教育价值的实现过程中出现以下几种状况。
（一）大学生思想政治教育价值在生活中的缺失
大学生思想政治教育价值在生活的缺失主要体现在社会、家庭和学校这三个主要的实践阵地。
就社会而言，社会是个大熔炉，它既为大学生思想政治教育提供了物质基础，更为大学生思想政治教育提供了精神动力。所以社会这个大环境对大学生的思想政治教育价值的实现起着重要作用。尤其是社会上一些消极因素阻碍着大学生思想政治教育价值的实现。比如社会上的一些权钱交易、行贿受贿现象，所谓官二代、富二代们过着花天酒地、骄奢淫逸的生活，使大学生深恶痛绝的同时心生羡慕，对大学生的人生观、价值观造成极为不利的影响。
就家庭而言，家庭是人一生的第一所学校，父母是人的第一任老师，家庭对一个人的思想政治道德的影响具有源发性、普遍性、长久性[6]106等特点。家庭成员所受学校教育水平、所持的教育理念、教育方式、生活习惯等影响大学生思想政治教育价值实现。伴随社会风气越来越浮躁，人们的功利心越来越重，使的有些家长在学生教育问题上只注重结果，不重视过程，促使学生为了追求理想的结果而不择手段，严重影响学生人生观、价值观与世界观的形成。
就学校来讲，大学新生初入高校大门，往往都要接受思想政治教育。但是，这些教育活动，常常流于形式，过于教条化，使思想政治教育工作发挥的作用越来越小。更有甚者，在部分思想政治教育课堂上，教师只是一味迎合学生的感官享受，大讲逸闻趣事，或是传播一些带有浓厚个人色彩的反党反社会倾向的言论，致使思想政治课堂失去意义，也使得学生对思想政治教育失去兴趣，最终导致教师和学生共同“混课堂”的现象。
（二）大学生对思想政治教育价值认识的缺失
大学生一旦迈入高校的大门，就一下子从紧张的高中生活中解放出来，身心得到了更大的自由。进入大学后，不再有刻意的人或者强制性的规定要求大学生对其进行系统学习。在思想上，大学生本身放松了对思想政治教育价值的重视程度。 信息大爆炸的今天，人们的价值观念呈现多元化，学校环境也更为自由和多元化，使大学生往往更加重视自身的个性释放，在越来越浮躁的社会现实面前，大学校园里的学生也按捺不住浮躁的心理，开始了让人瞠目结舌的“起义”——从考试作弊、言语粗俗到层出不穷的“门”事件，当代大学生一次又一次挑战着社会主流价值观的底线。他们正是在这样一个自我显现的过程中，越来越迷失于价值虚无之中。
梁启超先生曾经说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因而，如何重塑大学生正确的价值追求已然成为摆在国人面前的重要课题。
三、大学生思想政治教育价值实现路径的探寻
（一）充实大学生思想政治教育价值的生活内容
首先，要克服社会对大学生思想政治教育的障碍。引导大学生正确认识和抵制一些不良的社会现象。帮助大学生确立坚定的马克思主义理论，增强抵制金钱、权力、利益诱惑能力，敢于同腐败思想和官本位思想作斗争。
其次，对于家庭来讲，要培养科学的家庭教育理念，引导家长形成并采用民主型家庭教育方式。在解决矛盾冲突的时候，更多地采用民主的方式去倾听和探讨，使大学生养成善于思考、善于表达、善于倾听、善于听取别人意见的好习惯，逐渐培养大学生的纪律观和集体主义价值观，从而促进大学生思想政治教育价值的实现。
再次，学校要积极组织各种形式的思想政治教育活动，并充分利用好高校思想政治理论课课堂，全面加强思想政治理论课的学科建设、教材建设和教师队伍建设，把理论与实际结合起来，把传授知识和思想政治教育结合起来，保证思想进教材、进课堂、进学生头脑。引导大学生自身不断学习，汲取思想政治教育的核心价值，提高自己的道德素质。
（二）提高大学生对思想政治教育价值的认识
马克思指出：“他们的需要即他们的本性”[7]514。思想政治教育也是这样，只要学生个人真正认识到思想政治教育的重要性，认识到提高自身思想道德素质的意义，就会积极地投身到完善自身的思想道德建设中。
因此为了帮助学生提高思想政治教育价值的认识，本文提出以下两点建议：一是客观层面上，不管是社会、家庭还是学校都要积极营造一个健康、积极、向上的环境。让大学生在这样的环境熏陶下自觉提高自我思想道德修养。二是主观层面上，大学生应该积极学习党的理论知识，自觉遵守学校纪律，积极践行优良的道德行为。
总之，大学生是祖国的未来和希望，大学生的思想教育价值的实现，推动了大学生思想政治教育创新和实效性的增强，促进了社会主义和谐社会价值理论的传播。
参考文献：
[1]教育部思想政治工作司组编：加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）[C].北京：中国人民大学出版社，2008：376.
[2]唐忐龙，罗剑明.思想政治丄作价值论[M].北京：蓝天出版社，2004.
[3]张捍东.人学生思想政治教育的价值形态与实现途径[J].江两金融职工大学学报，2005（4）.
[4]刘贤峰.大学生思想政治教育价值研究[D].济南：山东大学，2010.
[5]张亚丹.大学生思想政治教育价值论[D].重庆：两南人学，2011.
[6]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：106.
[7]马克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1960：514.
关键词： 思想政治教育 价值 重要性
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人……具有重大而深远的战略意义。”[1]376因此，深入认识大学生思想政治教育价值是时代的诉求。对于大学生个体而言，深入认识大学生思想政治教育价值具有明确的导向价值和动力价值。
一、大学生思想政治教育价值的涵义
如何认识大学生思想政治教育价值的涵义？在回答这个问题前，务必首先要厘清思想政治教育、价值与思想政治教育价值的涵义。
（一）思想政治教育的涵义
思想政治教育一直是我党的优良传统，在我国不同历史时期发挥着重要作用，毛泽东曾用“党的生命线”强调思想政治教育的重要性。它在教育人、培养人、激发人的积极性和调节社会矛盾中起到了积极的、不可替代的作用。那么何为“思想政治教育”呢？有学者认为思想政治教育是指社会或社会群体通过一定的思想观念、政治观点与道德规范等，有目的、有计划地作用于其成员，使他们成为具有社会所要求的思想道德的实践者。有学者认为，思想政治教育不是社会群体性的要求而是代表一定阶级或一定政治集团的政治目标，是以政治观念作为教育核心，注重思想、道德和心理等教育的综合教育实践。在此，我比较倾向于后者，认为思政教育具有目的性和计划性。
（二）价值的涵义
马克思说：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[2]因此，从哲学上讲价值属于关系范畴，即是指客体能够满足主体需要的一对效益关系。也就是说某一事物的价值在于对客观需要的主体的一种满足，即客体对主体的有用性，譬如阳光雨露对于世间万物的满足，便体现了其价值。所以说价值是客体对于主体需要的满足的一种关系。
（三）大学生思想政治教育价值的涵义
“大学生思想政治教育价值”一直是学术界讨论的热点。其涵义如何？学界有不同声音。有学者提出：“大学生思想政治教育价值是大学生和学校、社会在思想政治教育实践——认识活动中建立起来的，以大学生的思想品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是与大学生的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系。”[3]有学者认为：“所谓大学生思想政治教育价值，就是大学生思想政治教育价值主体在思想政治教育的实践--认识活动中建立起来的，价值主体通过创造性的劳动作用于大学生思想政治教育，大学生思想政治教育以自身属性和功能来满足大学生思想政治教育价值主体的需要和大学生思想政治教育价值主体的需要被思想政治教育满足的效益关系。”[4]还有学者指出：“所谓大学生思想政治教育价值，是指作为价值客体的大学生思想政治教育与作为价值主体的大学生的需要的满足、引导和提升的效应关系。”[5]
综上可见，大学生思想政治教育价值本质首先体现了客体对于主体的需要，其次，主客体统一对象都是大学生，再次，这种需要体现在客体对主体的一种满足和引导。
二、大学生思想政治教育价值的现状
思想政治教育有助于为社会培养高要求高素质的人才，有利于引导社会正确的价值导向。大学生思想政治教育价值的实现必然要依托大学生思想政治教育的实践活动。但是，由于如今快节奏的生活及多元化的价值体系的形成，大学生思想政治教育价值的实现过程中出现以下几种状况。
（一）大学生思想政治教育价值在生活中的缺失
大学生思想政治教育价值在生活的缺失主要体现在社会、家庭和学校这三个主要的实践阵地。
就社会而言，社会是个大熔炉，它既为大学生思想政治教育提供了物质基础，更为大学生思想政治教育提供了精神动力。所以社会这个大环境对大学生的思想政治教育价值的实现起着重要作用。尤其是社会上一些消极因素阻碍着大学生思想政治教育价值的实现。比如社会上的一些权钱交易、行贿受贿现象，所谓官二代、富二代们过着花天酒地、骄奢淫逸的生活，使大学生深恶痛绝的同时心生羡慕，对大学生的人生观、价值观造成极为不利的影响。
就家庭而言，家庭是人一生的第一所学校，父母是人的第一任老师，家庭对一个人的思想政治道德的影响具有源发性、普遍性、长久性[6]106等特点。家庭成员所受学校教育水平、所持的教育理念、教育方式、生活习惯等影响大学生思想政治教育价值实现。伴随社会风气越来越浮躁，人们的功利心越来越重，使的有些家长在学生教育问题上只注重结果，不重视过程，促使学生为了追求理想的结果而不择手段，严重影响学生人生观、价值观与世界观的形成。
就学校来讲，大学新生初入高校大门，往往都要接受思想政治教育。但是，这些教育活动，常常流于形式，过于教条化，使思想政治教育工作发挥的作用越来越小。更有甚者，在部分思想政治教育课堂上，教师只是一味迎合学生的感官享受，大讲逸闻趣事，或是传播一些带有浓厚个人色彩的反党反社会倾向的言论，致使思想政治课堂失去意义，也使得学生对思想政治教育失去兴趣，最终导致教师和学生共同“混课堂”的现象。
（二）大学生对思想政治教育价值认识的缺失
大学生一旦迈入高校的大门，就一下子从紧张的高中生活中解放出来，身心得到了更大的自由。进入大学后，不再有刻意的人或者强制性的规定要求大学生对其进行系统学习。在思想上，大学生本身放松了对思想政治教育价值的重视程度。 信息大爆炸的今天，人们的价值观念呈现多元化，学校环境也更为自由和多元化，使大学生往往更加重视自身的个性释放，在越来越浮躁的社会现实面前，大学校园里的学生也按捺不住浮躁的心理，开始了让人瞠目结舌的“起义”——从考试作弊、言语粗俗到层出不穷的“门”事件，当代大学生一次又一次挑战着社会主流价值观的底线。他们正是在这样一个自我显现的过程中，越来越迷失于价值虚无之中。
梁启超先生曾经说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因而，如何重塑大学生正确的价值追求已然成为摆在国人面前的重要课题。
三、大学生思想政治教育价值实现路径的探寻
（一）充实大学生思想政治教育价值的生活内容
首先，要克服社会对大学生思想政治教育的障碍。引导大学生正确认识和抵制一些不良的社会现象。帮助大学生确立坚定的马克思主义理论，增强抵制金钱、权力、利益诱惑能力，敢于同腐败思想和官本位思想作斗争。
其次，对于家庭来讲，要培养科学的家庭教育理念，引导家长形成并采用民主型家庭教育方式。在解决矛盾冲突的时候，更多地采用民主的方式去倾听和探讨，使大学生养成善于思考、善于表达、善于倾听、善于听取别人意见的好习惯，逐渐培养大学生的纪律观和集体主义价值观，从而促进大学生思想政治教育价值的实现。
再次，学校要积极组织各种形式的思想政治教育活动，并充分利用好高校思想政治理论课课堂，全面加强思想政治理论课的学科建设、教材建设和教师队伍建设，把理论与实际结合起来，把传授知识和思想政治教育结合起来，保证思想进教材、进课堂、进学生头脑。引导大学生自身不断学习，汲取思想政治教育的核心价值，提高自己的道德素质。
（二）提高大学生对思想政治教育价值的认识
马克思指出：“他们的需要即他们的本性”[7]514。思想政治教育也是这样，只要学生个人真正认识到思想政治教育的重要性，认识到提高自身思想道德素质的意义，就会积极地投身到完善自身的思想道德建设中。
因此为了帮助学生提高思想政治教育价值的认识，本文提出以下两点建议：一是客观层面上，不管是社会、家庭还是学校都要积极营造一个健康、积极、向上的环境。让大学生在这样的环境熏陶下自觉提高自我思想道德修养。二是主观层面上，大学生应该积极学习党的理论知识，自觉遵守学校纪律，积极践行优良的道德行为。
总之，大学生是祖国的未来和希望，大学生的思想教育价值的实现，推动了大学生思想政治教育创新和实效性的增强，促进了社会主义和谐社会价值理论的传播。
参考文献：
[1]教育部思想政治工作司组编：加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）[C].北京：中国人民大学出版社，2008：376.
[2]唐忐龙，罗剑明.思想政治丄作价值论[M].北京：蓝天出版社，2004.
[3]张捍东.人学生思想政治教育的价值形态与实现途径[J].江两金融职工大学学报，2005（4）.
[4]刘贤峰.大学生思想政治教育价值研究[D].济南：山东大学，2010.
[5]张亚丹.大学生思想政治教育价值论[D].重庆：两南人学，2011.
[6]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：106.
[7]马克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1960：514.