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摘要：在幼儿园管理中，教师应落实完善的管理制度，并运用恰当的管理方法和创新的教学方式，从而更好地管理幼儿，同时教师还应针对不同年龄的幼儿，运用不同的管理策略，以此做到针对性的管理，如此一来，能够使幼儿听从教师的管理，这不仅能够做好幼儿园管理工作，还能够提升幼儿管理效果，以及解决管理方面存在的问题。
关键词：幼儿园;管理方面;问题;管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
幼儿阶段是养成良好的习惯的关键时期，因此，为了规范幼儿的言行举止，教师应在管理方面提高重视程度，进而注重管理、约束幼儿的一言一行，并在管理中落实恰当的管理方式、针对性的管理策略和多样化的管理方法，这样能够在规范化的管理中引导幼儿养成文明的举止和良好的学习习惯。
1、幼儿园管理方面存在的问题
第一，落實的管理制度不完善，从而使幼儿园的管理规定形同虚设，在这种情况下进行管理工作，难以严格约束幼儿，会很容易导致幼儿感觉学校管理规定不严格，导致幼儿不按照管理规定去约束自己，使得幼儿在学习中经常随意说话，导致幼儿养成随意性的行为，幼儿养成不好的行为习惯，很难推动幼儿更好地成长，并且无法取得理想的管理效果。第二，管理幼儿时始终运用说服式的教育方式，并且不注重合理安排教学时间、活动时间，幼儿没有足够的时间进行游戏活动，这不仅无法解放幼儿天性，还制约幼儿成长，可见运用的管理方式比较死板，不利于提高管理工作的有效性。第三，管理过程中忽视了解不同幼儿的年龄、性格特点，教师不注重落实针对性的管理策略，很难针对性的管理不同幼儿，这样下去，就会在管理中发现很多问题，对于发现的这些问题，以下文章提出了有效的解决对策，能够改变管理现状，以及取得非常好的管理效果。
2、幼儿园管理方面存在问题的解决对策
2.1落实针对性的管理策略
不同性格、不同年龄的幼儿心理特点和性格特点都有所不同，因此，教师在进行管理工作时，对于年龄较小的幼儿，教师应注意言辞和语气，从而在管理中教师可以运用温柔的语气引导幼儿改正缺点，并告诉幼儿哪些行为举止不规范不文明，使幼儿明白在人际交往中随意打断他人说话是不礼貌的行为，以此幼儿在教师耐心教导下，便能够充分尊重他人，并且幼儿还在教师管理中，还能够做到不随意吃陌生人给的东西，以及在课堂上不随意走动，逐渐幼儿改掉随意性的行为。此外，对于年龄较大的幼儿，教师在进行管理时，应与幼儿交流，师生多交流、多互动，使教师充分了解幼儿的内向想法和对事物的理解，进而及时发现幼儿对事物的理解不正确，对此教师要耐心引导幼儿形成正确的思想观念和价值观，有效防止幼儿形成错误的认知，这表明教师落实针对性的管理策略，能使不同幼儿在教师的管理中提高道德品质，并且引导幼儿形成正确的三观，可见在管理中落实针对性的管理策略有着重要意义。
2.2落实完善的管理制度
幼儿园为了做好幼儿管理工作，对教师管理方式提出了更高的要求，使教师按照要求落实完善管理制度，从而在进行管理工作时，教师需要结合管理制度中提出的规定，要求幼儿准时到学校，同时提出幼儿必须在指定的区域活动、学习，以及引导幼儿学习规范的行为准则，使幼儿能够按照行为准则去约束自己的言行，使幼儿在言语表述方面能够做到文明用语，由此提高幼儿语言表述的规范性，同时在管理幼儿时，教师意识到过于严格的管理方式，很难达到预期的管理效果，因此，教师在落实管理规定时，需要注意运用恰当的方式去管理幼儿，如：在课堂上幼儿大声喧哗、随意发言，对此教师按照管理制度中提出的要求，运用柔和的语气提醒幼儿遵守课堂秩序，以及在课堂上，对于不遵守班级管理规定的幼儿，需接受小小处罚，而对于表现出色的幼儿，教师及时给予鼓励和奖励，这体现出管理制度中包括奖罚策略，这样能使幼儿更加遵守幼儿园的管理规定和课堂秩序，以此推动管理工作顺利开展。
2.3运用创新的管理方式
过于严格的管理方式难以获得最佳的管理效果，因此，教师在管理方面，应改变非常严格的管理方法，从而在管理3到6岁的幼儿时，教师可以在教学中渗透管理策略，以此要求幼儿在课堂上做到举手发言、认真听课、准时到班级、不随意说话，在严格要求幼儿时，教师可以对遵守管理规定的幼儿提出表扬，或者给幼儿发小红旗、小礼品，进而激发幼儿更加主动听从教师的管理。同时，教师还可以在劳动活动中引导幼儿清扫班级，以及引导幼儿勤洗手、整理自己的物品，在这个过程中幼儿能够做到自己规律物品、认真打扫卫生、爱干净，这体现出幼儿讲卫生、爱劳动的好品质，此外，幼儿还养成良好的卫生习惯，这说明教师将对幼儿的管理融入到平时教学中和活动中，能够使幼儿在潜移默化中听从管理，在创新的管理模式下进行管理工作，能够推动幼儿更好地发展。
总结：
幼儿园管理幼儿的主要目标，就是提高幼儿行为举止的规范性和自我约束能力，为了使幼儿能够自己管理自己，在进行管理工作时，教师应针对幼儿身上的坏毛病进行改正，以及按照管理规定，约束幼儿的言行，这说明运用创新的管理方式，能使幼儿在成长中愿意听从教师的管理，以此提高幼儿园管理水平。
参考文献
[1] 贾昊宇.幼儿园管理方面存在的问题及对策[J].文教资料，2014，（10）：128-129.
[2] 郑杜娟.幼儿园管理中存在的问题与对策[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（12）：102-103.
关键词：幼儿园;管理方面;问题;管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
幼儿阶段是养成良好的习惯的关键时期，因此，为了规范幼儿的言行举止，教师应在管理方面提高重视程度，进而注重管理、约束幼儿的一言一行，并在管理中落实恰当的管理方式、针对性的管理策略和多样化的管理方法，这样能够在规范化的管理中引导幼儿养成文明的举止和良好的学习习惯。
1、幼儿园管理方面存在的问题
第一，落實的管理制度不完善，从而使幼儿园的管理规定形同虚设，在这种情况下进行管理工作，难以严格约束幼儿，会很容易导致幼儿感觉学校管理规定不严格，导致幼儿不按照管理规定去约束自己，使得幼儿在学习中经常随意说话，导致幼儿养成随意性的行为，幼儿养成不好的行为习惯，很难推动幼儿更好地成长，并且无法取得理想的管理效果。第二，管理幼儿时始终运用说服式的教育方式，并且不注重合理安排教学时间、活动时间，幼儿没有足够的时间进行游戏活动，这不仅无法解放幼儿天性，还制约幼儿成长，可见运用的管理方式比较死板，不利于提高管理工作的有效性。第三，管理过程中忽视了解不同幼儿的年龄、性格特点，教师不注重落实针对性的管理策略，很难针对性的管理不同幼儿，这样下去，就会在管理中发现很多问题，对于发现的这些问题，以下文章提出了有效的解决对策，能够改变管理现状，以及取得非常好的管理效果。
2、幼儿园管理方面存在问题的解决对策
2.1落实针对性的管理策略
不同性格、不同年龄的幼儿心理特点和性格特点都有所不同，因此，教师在进行管理工作时，对于年龄较小的幼儿，教师应注意言辞和语气，从而在管理中教师可以运用温柔的语气引导幼儿改正缺点，并告诉幼儿哪些行为举止不规范不文明，使幼儿明白在人际交往中随意打断他人说话是不礼貌的行为，以此幼儿在教师耐心教导下，便能够充分尊重他人，并且幼儿还在教师管理中，还能够做到不随意吃陌生人给的东西，以及在课堂上不随意走动，逐渐幼儿改掉随意性的行为。此外，对于年龄较大的幼儿，教师在进行管理时，应与幼儿交流，师生多交流、多互动，使教师充分了解幼儿的内向想法和对事物的理解，进而及时发现幼儿对事物的理解不正确，对此教师要耐心引导幼儿形成正确的思想观念和价值观，有效防止幼儿形成错误的认知，这表明教师落实针对性的管理策略，能使不同幼儿在教师的管理中提高道德品质，并且引导幼儿形成正确的三观，可见在管理中落实针对性的管理策略有着重要意义。
2.2落实完善的管理制度
幼儿园为了做好幼儿管理工作，对教师管理方式提出了更高的要求，使教师按照要求落实完善管理制度，从而在进行管理工作时，教师需要结合管理制度中提出的规定，要求幼儿准时到学校，同时提出幼儿必须在指定的区域活动、学习，以及引导幼儿学习规范的行为准则，使幼儿能够按照行为准则去约束自己的言行，使幼儿在言语表述方面能够做到文明用语，由此提高幼儿语言表述的规范性，同时在管理幼儿时，教师意识到过于严格的管理方式，很难达到预期的管理效果，因此，教师在落实管理规定时，需要注意运用恰当的方式去管理幼儿，如：在课堂上幼儿大声喧哗、随意发言，对此教师按照管理制度中提出的要求，运用柔和的语气提醒幼儿遵守课堂秩序，以及在课堂上，对于不遵守班级管理规定的幼儿，需接受小小处罚，而对于表现出色的幼儿，教师及时给予鼓励和奖励，这体现出管理制度中包括奖罚策略，这样能使幼儿更加遵守幼儿园的管理规定和课堂秩序，以此推动管理工作顺利开展。
2.3运用创新的管理方式
过于严格的管理方式难以获得最佳的管理效果，因此，教师在管理方面，应改变非常严格的管理方法，从而在管理3到6岁的幼儿时，教师可以在教学中渗透管理策略，以此要求幼儿在课堂上做到举手发言、认真听课、准时到班级、不随意说话，在严格要求幼儿时，教师可以对遵守管理规定的幼儿提出表扬，或者给幼儿发小红旗、小礼品，进而激发幼儿更加主动听从教师的管理。同时，教师还可以在劳动活动中引导幼儿清扫班级，以及引导幼儿勤洗手、整理自己的物品，在这个过程中幼儿能够做到自己规律物品、认真打扫卫生、爱干净，这体现出幼儿讲卫生、爱劳动的好品质，此外，幼儿还养成良好的卫生习惯，这说明教师将对幼儿的管理融入到平时教学中和活动中，能够使幼儿在潜移默化中听从管理，在创新的管理模式下进行管理工作，能够推动幼儿更好地发展。
总结：
幼儿园管理幼儿的主要目标，就是提高幼儿行为举止的规范性和自我约束能力，为了使幼儿能够自己管理自己，在进行管理工作时，教师应针对幼儿身上的坏毛病进行改正，以及按照管理规定，约束幼儿的言行，这说明运用创新的管理方式，能使幼儿在成长中愿意听从教师的管理，以此提高幼儿园管理水平。
参考文献
[1] 贾昊宇.幼儿园管理方面存在的问题及对策[J].文教资料，2014，（10）：128-129.
[2] 郑杜娟.幼儿园管理中存在的问题与对策[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（12）：102-103.