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摘要：自信心是一個人所必须具备的品质，幼儿阶段的孩子已经具备了认知能力，幼儿阶段是人的生理和心理发展的关键期，如果能够通过教育手段，提高幼儿的自信心，那么无疑为幼儿的成长打下了坚实的基础，受家庭观念、社会观念的影响，幼儿自信心的培养也经历了非常漫长的过程，实践证明，培养好幼儿的自信心能够丰富幼儿的想象力，健全幼儿的人格，为此，本文着重分析幼儿教育过程中自信心的实施策略，为幼儿自信心教学提供指导。
关键词：幼儿教育;自信心;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
幼儿教育过程中，由于幼儿的思维能力还没有得到相应地开发，从而自信心的理念幼儿几乎没有这种概念，幼儿园教育是培养幼儿的主要教育基地，在幼儿园教学体系里面，幼儿自信心的培养是非常重要的，培养好幼儿的自信心能够使幼儿更加积极地参与到学习和生活中来，有利于幼儿性格的塑造，能够培养幼儿面对生活的坚强意志，可以在很大程度上促进幼儿智力发展。
一、培养幼儿自信心的原因
（一）有利于独立思考习惯的养成
幼儿教育是传统教育当中最基础，也是接受教育过程中最早的教育，幼儿教育的重要性不言自明，在独立思考这方面，如果加强幼儿自信心的培养，有利于幼儿独立思考能力的培养，在现代社会不论是什么行业，都需要有独立思考能力的人，没有独立思考就没有创新，没有创新则就没有发展。所以，在幼儿阶段要加强幼儿的自信心培养，需要幼儿自己承担自己的生活责任，不要过分依赖教师和家长，自己能决定的事，争取自己去做，教师和家长不要过度干预，如果过度干预会导致幼儿继续依赖教师和家长，不利于幼儿自信心的培养。
（二）有利于提高幼儿的学习积极性
在幼儿教育阶段，幼儿学习习惯的培养是一项重要任务，对于幼儿的学习积极性则不太关注，培养幼儿的自信心可以在一定意义上提高幼儿的学习兴趣[1]。教师在幼儿的教学活动中要采取多种方式进行幼儿课程的教学，不要随意批评学生，要以鼓励、赞扬孩子为主，通过有效地鼓励可以让孩子在课堂学习上收获乐趣，幼儿阶段学生的思维活跃，想象力也非常丰富，教师在教学实践中要多关注孩子心理上的需求，这样才能让孩子主动学习、快乐学习，有利于孩子自信心的建立。
（三）有利于培养良好的性格
良好性格的养成对于人的发展有重要影响，有良好性格的人不管遇到什么样的困境，都能够乐观面对、不退缩，最终化险为夷。在幼儿阶段让孩子养成自信、乐观、坚韧等优秀品质，对孩子的一生会产生重要的影响，不管是在事业上，还是在人际交往上，有自信力的人始终都是正能量的人，良好的性格是孩子在成长过程中无形的财富，幼儿教育培养好孩子良好的性格，是教师的重要职责。
二、培养幼儿自信心的方法
（一）开展实践活动，培养幼儿自信心
在幼儿园，教师可以开展实践活动培养孩子的自信心，幼儿阶段孩子比较活跃，开展实践活动可以满足孩子的娱乐要求。例如，在文艺表演当中，教师可以组织孩子进行文艺表演练习，在练习之初，需要确定每一个孩子在表扬当中的角色，有的孩子口才好，可以让这些孩子进行诗歌朗诵，有的孩子舞蹈功扎实，可以安排这些孩子进行舞蹈表演，总之，有不同优势的孩子教师要尊重孩子的要求，不能在文艺表演活动中随意安排孩子不感兴趣、不合适的角色，像开展文艺活动等实践项目，可以激发孩子的积极性，有利于培养孩子的自信心。
（二）注重挫折教育，培养幼儿自信心
在每个人的一生中，都会遇到挫折，没有遇到过挫折的人是不存在的，只有保持积极乐观的心态去对待生活中的挫折，才能锻炼出非凡的品质。在幼儿教育中，要适当地加强挫折教育，通过挫折教育让孩子的自信心得到加强和锻炼[2]。
例如，在幼儿园孩子如果不小心摔倒了，教师可以先不用去扶，让孩子自己站起来，这样可以锻炼孩子的不怕困难的能力。另外，在生活中也是一样，在餐具使用上、穿衣服上，让孩子自己去尝试，刚开始的时候孩子可能会抱怨，随着时间的推移，孩子掌握了技巧以后，自己料理生活是没有问题的，所以要加强挫折教育，加强挫折教育有利于孩子自信心的培养。
（三）用鼓励的方式，培养幼儿自信心
教师的鼓励可以收到良好的教育效果，教师在教学过程当中，要加强对孩子的鼓励，在细节上鼓励孩子，可以让孩子更喜欢课堂。例如，有的孩子发言积极，教师就可以鼓励这些孩子爱动脑、爱思考，还有的孩子在学习上的进步快，教师就可以鼓励这些孩子学习方法得当、努力刻苦，总而言之，对待孩子的优势都需要教师用鼓励、赞扬的方式对待，切忌用严厉批评的方法对待孩子，这种方式对孩子的自尊心是非常大的打击，不利于孩子自信心的培养。
三、结束语
幼儿自信心的培养是一个漫长而不可或缺的过程，不仅需要幼儿园的参与，而且还需要社会和家长的共同参与，在教育观念上要重视幼儿自信心的培养，采取多种多样的教学方法提高学生的自信心教育，在实践活动上采取不同的活动方式进行实践活动，让幼儿通过快乐学习，掌握理论知识，在理论知识的基础上，培养幼儿的自信心，为幼儿以后的发展提前做好准备。
参考文献
[1] 杨耐寒. 浅析在幼儿教育中培养幼儿自信心的策略[J]. 中华少年， 2018（3）.
[2] 巴登其其克. 幼儿教育中幼儿自信心的培养方法探究[C]// 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2019.
关键词：幼儿教育;自信心;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
幼儿教育过程中，由于幼儿的思维能力还没有得到相应地开发，从而自信心的理念幼儿几乎没有这种概念，幼儿园教育是培养幼儿的主要教育基地，在幼儿园教学体系里面，幼儿自信心的培养是非常重要的，培养好幼儿的自信心能够使幼儿更加积极地参与到学习和生活中来，有利于幼儿性格的塑造，能够培养幼儿面对生活的坚强意志，可以在很大程度上促进幼儿智力发展。
一、培养幼儿自信心的原因
（一）有利于独立思考习惯的养成
幼儿教育是传统教育当中最基础，也是接受教育过程中最早的教育，幼儿教育的重要性不言自明，在独立思考这方面，如果加强幼儿自信心的培养，有利于幼儿独立思考能力的培养，在现代社会不论是什么行业，都需要有独立思考能力的人，没有独立思考就没有创新，没有创新则就没有发展。所以，在幼儿阶段要加强幼儿的自信心培养，需要幼儿自己承担自己的生活责任，不要过分依赖教师和家长，自己能决定的事，争取自己去做，教师和家长不要过度干预，如果过度干预会导致幼儿继续依赖教师和家长，不利于幼儿自信心的培养。
（二）有利于提高幼儿的学习积极性
在幼儿教育阶段，幼儿学习习惯的培养是一项重要任务，对于幼儿的学习积极性则不太关注，培养幼儿的自信心可以在一定意义上提高幼儿的学习兴趣[1]。教师在幼儿的教学活动中要采取多种方式进行幼儿课程的教学，不要随意批评学生，要以鼓励、赞扬孩子为主，通过有效地鼓励可以让孩子在课堂学习上收获乐趣，幼儿阶段学生的思维活跃，想象力也非常丰富，教师在教学实践中要多关注孩子心理上的需求，这样才能让孩子主动学习、快乐学习，有利于孩子自信心的建立。
（三）有利于培养良好的性格
良好性格的养成对于人的发展有重要影响，有良好性格的人不管遇到什么样的困境，都能够乐观面对、不退缩，最终化险为夷。在幼儿阶段让孩子养成自信、乐观、坚韧等优秀品质，对孩子的一生会产生重要的影响，不管是在事业上，还是在人际交往上，有自信力的人始终都是正能量的人，良好的性格是孩子在成长过程中无形的财富，幼儿教育培养好孩子良好的性格，是教师的重要职责。
二、培养幼儿自信心的方法
（一）开展实践活动，培养幼儿自信心
在幼儿园，教师可以开展实践活动培养孩子的自信心，幼儿阶段孩子比较活跃，开展实践活动可以满足孩子的娱乐要求。例如，在文艺表演当中，教师可以组织孩子进行文艺表演练习，在练习之初，需要确定每一个孩子在表扬当中的角色，有的孩子口才好，可以让这些孩子进行诗歌朗诵，有的孩子舞蹈功扎实，可以安排这些孩子进行舞蹈表演，总之，有不同优势的孩子教师要尊重孩子的要求，不能在文艺表演活动中随意安排孩子不感兴趣、不合适的角色，像开展文艺活动等实践项目，可以激发孩子的积极性，有利于培养孩子的自信心。
（二）注重挫折教育，培养幼儿自信心
在每个人的一生中，都会遇到挫折，没有遇到过挫折的人是不存在的，只有保持积极乐观的心态去对待生活中的挫折，才能锻炼出非凡的品质。在幼儿教育中，要适当地加强挫折教育，通过挫折教育让孩子的自信心得到加强和锻炼[2]。
例如，在幼儿园孩子如果不小心摔倒了，教师可以先不用去扶，让孩子自己站起来，这样可以锻炼孩子的不怕困难的能力。另外，在生活中也是一样，在餐具使用上、穿衣服上，让孩子自己去尝试，刚开始的时候孩子可能会抱怨，随着时间的推移，孩子掌握了技巧以后，自己料理生活是没有问题的，所以要加强挫折教育，加强挫折教育有利于孩子自信心的培养。
（三）用鼓励的方式，培养幼儿自信心
教师的鼓励可以收到良好的教育效果，教师在教学过程当中，要加强对孩子的鼓励，在细节上鼓励孩子，可以让孩子更喜欢课堂。例如，有的孩子发言积极，教师就可以鼓励这些孩子爱动脑、爱思考，还有的孩子在学习上的进步快，教师就可以鼓励这些孩子学习方法得当、努力刻苦，总而言之，对待孩子的优势都需要教师用鼓励、赞扬的方式对待，切忌用严厉批评的方法对待孩子，这种方式对孩子的自尊心是非常大的打击，不利于孩子自信心的培养。
三、结束语
幼儿自信心的培养是一个漫长而不可或缺的过程，不仅需要幼儿园的参与，而且还需要社会和家长的共同参与，在教育观念上要重视幼儿自信心的培养，采取多种多样的教学方法提高学生的自信心教育，在实践活动上采取不同的活动方式进行实践活动，让幼儿通过快乐学习，掌握理论知识，在理论知识的基础上，培养幼儿的自信心，为幼儿以后的发展提前做好准备。
参考文献
[1] 杨耐寒. 浅析在幼儿教育中培养幼儿自信心的策略[J]. 中华少年， 2018（3）.
[2] 巴登其其克. 幼儿教育中幼儿自信心的培养方法探究[C]// 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2019.