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【摘要】：汉语言文学历史悠久，博大精深，是几千年来中华民族的智慧结晶。作为一门学科，它的学科历史悠久，具有深厚的文化底蕴，以古今中外一切优秀的文学作品和文学现象为出发点，研究文学的发生发展规律和理论建构。进入21世纪，信息呈爆炸式增长，知识更新的速度不断加快，社会发展对当代大学汉语言文学专业的教学也提出了新的要求。本研究在新时代教育改革的大背景下，探讨汉语言文学教材改革的原则及具体措施。
【关键词】：汉语言文学;教材;改革
前言
教材是课程标准教学大纲的具体体现，是形象化了的课程标准，体现着一个专业的教育思想。现阶段的汉语言文学教材对学科之间的宏观架构思考不够，对急剧变化的现代实用语境重视不足，存在着教材内容死板、陈旧等一系列问题，亟待改革。时代在改变，教育也必须顺应新发展与新趋势。用新的教学方法、新的教学理念来补充、完善传统的教学方法和理念是大势所趋。应从教材改革入手，推动汉语言文学专业教学方式的改革，培养学生学习能力、主动思考和创新思维能力，塑造学生在求职市场上的竞争力。
1.汉语言文学教材改革须遵循的原则
1.1教材改革要结合汉语言文学教学的任务
汉语言文学教学的根本任务主要表现在三个方面，即灵活运用汉语言、具有欣赏汉语言文学的能力以及传承中外的传统文化。因此，在改革传统的汉语言文学教材时，要注意在使学生掌握汉语言文学学科的基本理论知识的基础上，培养学生语言文字表达、人文知识普及和一定的批判性思维能力。同时，对汉语言文学教材的改革要强化本专业的人文性，充分发挥文化载体的作用，做好对民族文化传统的继承。文以载道，这就要求教师在进行汉语言文学专业的教学时要关注道德与伦理，通过教材承载和传播社会正能量，使学生树立起正确道德观。
1.2教材改革要立足传统
汉语言文学专业同中国传统文化是一种传承关系，如果没有中国传统文化的积淀，汉语言文学专业就是无根之木，就是无水涸泽。在今天的历史条件下，汉语言文学教学的现代化是以立足传统为前提的，对汉语言文学教材的改革必须坚持民族化方向。语言文字是民族精神、民族灵魂最直接最鲜活的体现，教材是对学生进行民族自豪感、民族自信力塑造的最好工具。汉语言文学教材改革立足传统，使学生自觉提升对博大精深的传统文化的认同感和膜拜感，在中西价值观激烈碰撞的当下能更愿意发自内心地本着“中学为体”的原则将继承和弘扬优秀传统文化摆放在首要位置。
1.3教材改革要注重教材的综合性
高校是为社会培养和输送人才的重要基地。高校确定的人才培养目标必须体现为经济建设服务，满足社会发展对人才的需求。随着我国经济社会发展进入转型时期，各行各业都高速发展，社会的分工越来越细化，新的学科和领域在不断涌现出来;另一方面，各种复杂的社会问题对人才的综合能力的要求也更加突出。作为一个适用面比较宽的传统专业，汉语言文学专业的就业趋势相对来说一直比较平稳。但由于传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一，使培养出来的学生的知识结构不能良好适应市场需求，在就业市场上处于相对劣势地位。这种形势推动着汉语言文学专业向着跨学科教育的方向进行调整。对汉语言文学教材进行改革时，在保持知识模块合理性的前提下，教材内容设置应充分考虑拓宽学生的知识面，革除传统教材内容单一、死板的弊端。
2.汉语言文学教材改革原则的具体应用
2.1优化教材模块结构
在学习和继承以往教材编写好的经验的基础上，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，优化教材模块结构，通过设计更加灵活的单元结构体例，使教材编写有科学性，符合汉语言文学教学规律，也更有利于提升教学效果。具体来说，在教材内设置专题，使得教材内容清晰明了，主旨明确。然后在设置专题的基础上，进行结构调整，形成板块结构，使得每一个单元都能有一个确定的人文主题。同时实事求是，正视某些不符合教学规律的偏向，将“以人为本”、“自主性学习”等教学理念沉淀在改革后的汉语言文学教材中。
2.2丰富教材内容
汉语言文学是一门综合性的学科，在其学科领域中涉及了相当一部分自然科学的内容，而现代汉语言文学发展的专业化趋势使其这种综合性越来越不被重视。由于汉语言文学专业知识本身的稳定性，使当前高校教学教材的选用基本上约定俗成，故改革教材可从辅助学习教材入手。应在广度和深度层面丰富辅助学习教材的内容，在教材编排时采用多种材料的“五谷杂粮式”组合，保证学生有广泛的阅读量和开阔的知识视野。将自然、社会、人文等方面的文章纳入辅助学习教材中，加深学生对科学前沿的相关知识的了解，提升汉语言文学专业学生作为文科生的逻辑思维能力。要同等重视汉语言教育和道德教育，在编写汉语言文学教材时还应选择一些名家的传记轶事，使学生在学习专业知识的过程中熏陶优秀的道德品质，培养高尚的情操。同时，由于学科本身具有枯燥不易理解的特点，为激发学生的学习兴趣，也为实现汉语言文学教育提高学生综合素养和实践能力的根本目的，改革教材时应注意一些实践性强的实验应用的融入，鼓励学生开展对文学作品的探索和运用。紧密联系实际是我国传统汉语言文学教育所欠缺的一部分，脱离了实际的文学就像没有根基的大厦。汉语言文学教材的现代化改革，一定要紧密联系实际，将实践、活动、操作融入到教学活动中去。
2.3充分利用信息技術
在21世纪，随着计算机技术的迅猛发展，社会开始全面步入网络信息化时代。信息技术影响着我们日常生活的方方面面，这其中也包括教育领域。改革汉语言文学教材，应在结合日益发达的信息技术的基础上进行。电子教材凭借其可实现对学习内容的自主操作、可随时查阅相关动画、语言、链接等优点收到了高校师生的欢迎。当代大学生与现代信息技术同生共长，尤其适应基于现代信息技术环境条件的教学方式和学习方式。在进行教材改革的同时，信息技术的革新也要求高校教师在教学过程中优化教学方式，在继承传统教学模式的同时应用现代化的教学手段。如应用多媒体教学，通过添加文字、动画、声音，增加了传统汉语言文学教学过程的趣味性，使汉语言文学知识在课堂上得以更好呈现。同时，依据汉语言文学的学科特点，充分运用现代信息技术，实施线上线下互动混合式教学，提升学生自主研究能力。
3.结语
汉语言文学具有包容中国文化的浓烈氛围和恢弘崇高的民族精神，融历史与现实、文学与语言于一炉，是中华五千年文明中最有价值的瑰宝，对于地域不同、语言不同的学子都具有巨大的吸引力。然而目前高校中该门学科的教学水平良莠不齐，枯燥单一的教材内容既压抑了学生的学习积极性，又无法满足时代发展对学生综合素质提出的要求。在信息化的今天，对汉语言文学进行改革是一種趋势也是一种要求。近年来，在相关政策的指导下，高校的汉语言文学教材已经取得了较大的创新和进步，但时代在发展，进步是永无止境的。结合现代信息技术，从改革汉语言文学教材入手，进一步优化教学内容，改善教育技巧，对促进汉语言文学专业的持续化发展具有重要意义。
参考文献：
[1]李一秀.新形势下汉语言文学教学的问题及对策研究[J].鸭绿江，2016（4）：181.
[2]宋丽娜.浅谈汉语言文学专业教学[J].企业导报，2012（11）：225.
[3]张超.有关汉语言文学教学改革的探讨与研究[J].散文百家，2016（4）：174.
【关键词】：汉语言文学;教材;改革
前言
教材是课程标准教学大纲的具体体现，是形象化了的课程标准，体现着一个专业的教育思想。现阶段的汉语言文学教材对学科之间的宏观架构思考不够，对急剧变化的现代实用语境重视不足，存在着教材内容死板、陈旧等一系列问题，亟待改革。时代在改变，教育也必须顺应新发展与新趋势。用新的教学方法、新的教学理念来补充、完善传统的教学方法和理念是大势所趋。应从教材改革入手，推动汉语言文学专业教学方式的改革，培养学生学习能力、主动思考和创新思维能力，塑造学生在求职市场上的竞争力。
1.汉语言文学教材改革须遵循的原则
1.1教材改革要结合汉语言文学教学的任务
汉语言文学教学的根本任务主要表现在三个方面，即灵活运用汉语言、具有欣赏汉语言文学的能力以及传承中外的传统文化。因此，在改革传统的汉语言文学教材时，要注意在使学生掌握汉语言文学学科的基本理论知识的基础上，培养学生语言文字表达、人文知识普及和一定的批判性思维能力。同时，对汉语言文学教材的改革要强化本专业的人文性，充分发挥文化载体的作用，做好对民族文化传统的继承。文以载道，这就要求教师在进行汉语言文学专业的教学时要关注道德与伦理，通过教材承载和传播社会正能量，使学生树立起正确道德观。
1.2教材改革要立足传统
汉语言文学专业同中国传统文化是一种传承关系，如果没有中国传统文化的积淀，汉语言文学专业就是无根之木，就是无水涸泽。在今天的历史条件下，汉语言文学教学的现代化是以立足传统为前提的，对汉语言文学教材的改革必须坚持民族化方向。语言文字是民族精神、民族灵魂最直接最鲜活的体现，教材是对学生进行民族自豪感、民族自信力塑造的最好工具。汉语言文学教材改革立足传统，使学生自觉提升对博大精深的传统文化的认同感和膜拜感，在中西价值观激烈碰撞的当下能更愿意发自内心地本着“中学为体”的原则将继承和弘扬优秀传统文化摆放在首要位置。
1.3教材改革要注重教材的综合性
高校是为社会培养和输送人才的重要基地。高校确定的人才培养目标必须体现为经济建设服务，满足社会发展对人才的需求。随着我国经济社会发展进入转型时期，各行各业都高速发展，社会的分工越来越细化，新的学科和领域在不断涌现出来;另一方面，各种复杂的社会问题对人才的综合能力的要求也更加突出。作为一个适用面比较宽的传统专业，汉语言文学专业的就业趋势相对来说一直比较平稳。但由于传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一，使培养出来的学生的知识结构不能良好适应市场需求，在就业市场上处于相对劣势地位。这种形势推动着汉语言文学专业向着跨学科教育的方向进行调整。对汉语言文学教材进行改革时，在保持知识模块合理性的前提下，教材内容设置应充分考虑拓宽学生的知识面，革除传统教材内容单一、死板的弊端。
2.汉语言文学教材改革原则的具体应用
2.1优化教材模块结构
在学习和继承以往教材编写好的经验的基础上，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，优化教材模块结构，通过设计更加灵活的单元结构体例，使教材编写有科学性，符合汉语言文学教学规律，也更有利于提升教学效果。具体来说，在教材内设置专题，使得教材内容清晰明了，主旨明确。然后在设置专题的基础上，进行结构调整，形成板块结构，使得每一个单元都能有一个确定的人文主题。同时实事求是，正视某些不符合教学规律的偏向，将“以人为本”、“自主性学习”等教学理念沉淀在改革后的汉语言文学教材中。
2.2丰富教材内容
汉语言文学是一门综合性的学科，在其学科领域中涉及了相当一部分自然科学的内容，而现代汉语言文学发展的专业化趋势使其这种综合性越来越不被重视。由于汉语言文学专业知识本身的稳定性，使当前高校教学教材的选用基本上约定俗成，故改革教材可从辅助学习教材入手。应在广度和深度层面丰富辅助学习教材的内容，在教材编排时采用多种材料的“五谷杂粮式”组合，保证学生有广泛的阅读量和开阔的知识视野。将自然、社会、人文等方面的文章纳入辅助学习教材中，加深学生对科学前沿的相关知识的了解，提升汉语言文学专业学生作为文科生的逻辑思维能力。要同等重视汉语言教育和道德教育，在编写汉语言文学教材时还应选择一些名家的传记轶事，使学生在学习专业知识的过程中熏陶优秀的道德品质，培养高尚的情操。同时，由于学科本身具有枯燥不易理解的特点，为激发学生的学习兴趣，也为实现汉语言文学教育提高学生综合素养和实践能力的根本目的，改革教材时应注意一些实践性强的实验应用的融入，鼓励学生开展对文学作品的探索和运用。紧密联系实际是我国传统汉语言文学教育所欠缺的一部分，脱离了实际的文学就像没有根基的大厦。汉语言文学教材的现代化改革，一定要紧密联系实际，将实践、活动、操作融入到教学活动中去。
2.3充分利用信息技術
在21世纪，随着计算机技术的迅猛发展，社会开始全面步入网络信息化时代。信息技术影响着我们日常生活的方方面面，这其中也包括教育领域。改革汉语言文学教材，应在结合日益发达的信息技术的基础上进行。电子教材凭借其可实现对学习内容的自主操作、可随时查阅相关动画、语言、链接等优点收到了高校师生的欢迎。当代大学生与现代信息技术同生共长，尤其适应基于现代信息技术环境条件的教学方式和学习方式。在进行教材改革的同时，信息技术的革新也要求高校教师在教学过程中优化教学方式，在继承传统教学模式的同时应用现代化的教学手段。如应用多媒体教学，通过添加文字、动画、声音，增加了传统汉语言文学教学过程的趣味性，使汉语言文学知识在课堂上得以更好呈现。同时，依据汉语言文学的学科特点，充分运用现代信息技术，实施线上线下互动混合式教学，提升学生自主研究能力。
3.结语
汉语言文学具有包容中国文化的浓烈氛围和恢弘崇高的民族精神，融历史与现实、文学与语言于一炉，是中华五千年文明中最有价值的瑰宝，对于地域不同、语言不同的学子都具有巨大的吸引力。然而目前高校中该门学科的教学水平良莠不齐，枯燥单一的教材内容既压抑了学生的学习积极性，又无法满足时代发展对学生综合素质提出的要求。在信息化的今天，对汉语言文学进行改革是一種趋势也是一种要求。近年来，在相关政策的指导下，高校的汉语言文学教材已经取得了较大的创新和进步，但时代在发展，进步是永无止境的。结合现代信息技术，从改革汉语言文学教材入手，进一步优化教学内容，改善教育技巧，对促进汉语言文学专业的持续化发展具有重要意义。
参考文献：
[1]李一秀.新形势下汉语言文学教学的问题及对策研究[J].鸭绿江，2016（4）：181.
[2]宋丽娜.浅谈汉语言文学专业教学[J].企业导报，2012（11）：225.
[3]张超.有关汉语言文学教学改革的探讨与研究[J].散文百家，2016（4）：174.