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【摘要】：大学生思想政治教育的综合方法也是思想政治教育重要的创新方法。我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时，也应该清醒地看到，当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。加强和改进大学生思想政治教育需要行之有效的方法。
【关键词】：当代大学生;思想政治教育;综合教育法
一、当代大学生的主要特点
（一）思想活跃，跟随时代潮流。当代大学生成长在文化多元化，经济全球化，政治多极化的世界格局中，我国经济得到了前所未有的提升。经济基础决定上层建筑，他们在思想文化艺术方面的追求有物质基础作保障，再加上他们接触的新事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面，展现当代大学生的个性。由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络，使得泛滥的信息充斥于他们的生活学习中，正面的和负面的都在影响着他们的思想和行为。
（二）集体意识淡薄，责任感缺失，承受能力差。当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性日趋明显。由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是谦虚大度，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊;由于在父母的庇佑下，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。而离开小家庭来到了大学校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。[1]由于没有经过太大的挫折，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观也随之出现问题。
（三）消费观偏离，自由权利意识强，缺少吃苦精神。在疼爱与呵护下长大的一代，可以说是吃穿用都可以得到满足的一代。这就养成了他们消费观念超前，获取欲望强烈，日常用品追求品牌，生活消费讲究档次。许多大学生对父母、学校一些他们不能接受的做法和规定总会提出质疑，不能够用社会化的思维来剖析周围的和事，动辄以民主、自由、权利为理由评价学校，易用个例理论，用少数现象来解释普遍性问题。受西方文化的影响，在文化追求上也常带有西方色彩。
（四）倡导主流价值观与责任，个别缺失正确的价值观。随着大学的思想政治教育力度的不断提高，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、中国梦的学习上表现积极，领悟也很到位。现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，具有很强的责任意识。[2]当然，他们当中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重个体，自私自利，信奉拜金主义、享乐主义等扭曲的价值观。
二、当代大学生思想政治教育的综合教育法
针对在校大学生这个群体思想政治教育的特点，我们要在面对新形势、新情况下，探索出新思路、寻找新方法。其中，综合教育方法是不错的选择，有以下几种方法来提高大学生思想政治教育：
（一）主从式综合方法
在这种综合方法中，单个方法保持相对独立性，各自在综合教育中发挥自己的作用。但各个方面在综合体中的地位是不同的，有的居于主导地位，起主导作用，制约着另外方法的存在和发展。而教育与自我教育的结合是最普遍的方式。[3]
担任教育职责的教育工作者，肩负着用马克思主义教育人、培养人的任务，担负着整个思想政治教育的组织工作，所以需要教育工作者要加强学习，提高自身的综合素质。首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，传递正能量，真正做到为了学生的一切，一切为了学生;二要在工作中学习，与时俱进。不断学习新的知识、先进的理性的、科学的方法。采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的;三是转换角色，变师生为朋友，从交友到交心，更主动更愿意与我们交流。只有这样，我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。使我们的思想政治教育工作达到事半功倍的效果。
2、并列综合方法
在这种综合方法中，各个方法仍然保持各自的相对独立性，并且在地位上平等，各个方法相互协调、兼顾，在协調、兼顾中实现最佳结合。教育与管理相结合的方法，是运用最多的一种综合方法。[4]首先建立“三位一体”的管理模式，大学生的管理和教育不单纯是学生与教育工作者的事，任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任，要全面掌握学生的思想动态，同时要积极主动地与任课老师、家长沟通联系。任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的学习状态和精神状态。家长是大学生思想政治教育不可忽视的力量，是学生的启迪老师，家长要及时关心孩子，了解孩子的心里变化，大学的心理辅导员一要定期与家长互通情况，交流学生们的基本信息，在出现问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。家庭教育和学校（任课老师、辅导员）等教育的相互配合，是广泛运用的一种综合方法。家庭、学生、学校要加强联系，形成“教育环”。
3、融合式综合方法
在这种综合方法中，各个单项教育方法相互结合之后，发生了性质的变化，通过方法之间的相互吸引，相互渗透，融为一体，产生新的教育方法。校园文化建设就是多种教育方法和手段综合作用所创造的一种新的教育方法，具有高度综合性和創造性，对人的思想、行为、情趣、能力、知识等产生综合作用。[5]建设校园文化必须要优化思想政治教育氛围。大学生现在处于人生的黄金时期，是大学生的自然优势，他们除了对知识的渴望，对理想的憧憬外，他们还有着活跃的思想和广泛的兴趣，当前的大学生思想教育应该因势利导有针对性地改革思想政治教育工作的僵化模式。一是要进行文化活动建设，参加实践活动，增加他们与社会接触的机会，鼓励他们在寒暑假期间，自行组团、自拟调查课题，采取旅游、实习、打工、社会调查等多种方式进行社会实践，开展一些读书会、报告会、主题班会等活动;二是进行文化场地建设，学校文化场所是学生经常组织、参与各种活动的地方，扩大活动场域优化设备，功能多样，有利于进行知识和文化的传播，思想的相互交流。三是强化大学生关心社会、服务社会的公民意识。让学生走出校门，涌入社会，培养他们关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让的良好品德。
总之，校园文化建设，是融思想、知识、技能于一体，采用多种教育、管理方法相结合的综合方法。
参考文献：
[1]尹红领：《加强当代大学生公民意识培养的新思路》，《河南教育》2007年第8期。
[2]邹丹蓉：《谈论大学生思想政治教育的方式方法》，《中小企业管理与科技》2008年第11期。
[3]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第79页。
[4]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第80页。
[5]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第186页。
【关键词】：当代大学生;思想政治教育;综合教育法
一、当代大学生的主要特点
（一）思想活跃，跟随时代潮流。当代大学生成长在文化多元化，经济全球化，政治多极化的世界格局中，我国经济得到了前所未有的提升。经济基础决定上层建筑，他们在思想文化艺术方面的追求有物质基础作保障，再加上他们接触的新事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面，展现当代大学生的个性。由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络，使得泛滥的信息充斥于他们的生活学习中，正面的和负面的都在影响着他们的思想和行为。
（二）集体意识淡薄，责任感缺失，承受能力差。当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性日趋明显。由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是谦虚大度，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊;由于在父母的庇佑下，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。而离开小家庭来到了大学校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。[1]由于没有经过太大的挫折，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观也随之出现问题。
（三）消费观偏离，自由权利意识强，缺少吃苦精神。在疼爱与呵护下长大的一代，可以说是吃穿用都可以得到满足的一代。这就养成了他们消费观念超前，获取欲望强烈，日常用品追求品牌，生活消费讲究档次。许多大学生对父母、学校一些他们不能接受的做法和规定总会提出质疑，不能够用社会化的思维来剖析周围的和事，动辄以民主、自由、权利为理由评价学校，易用个例理论，用少数现象来解释普遍性问题。受西方文化的影响，在文化追求上也常带有西方色彩。
（四）倡导主流价值观与责任，个别缺失正确的价值观。随着大学的思想政治教育力度的不断提高，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、中国梦的学习上表现积极，领悟也很到位。现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，具有很强的责任意识。[2]当然，他们当中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重个体，自私自利，信奉拜金主义、享乐主义等扭曲的价值观。
二、当代大学生思想政治教育的综合教育法
针对在校大学生这个群体思想政治教育的特点，我们要在面对新形势、新情况下，探索出新思路、寻找新方法。其中，综合教育方法是不错的选择，有以下几种方法来提高大学生思想政治教育：
（一）主从式综合方法
在这种综合方法中，单个方法保持相对独立性，各自在综合教育中发挥自己的作用。但各个方面在综合体中的地位是不同的，有的居于主导地位，起主导作用，制约着另外方法的存在和发展。而教育与自我教育的结合是最普遍的方式。[3]
担任教育职责的教育工作者，肩负着用马克思主义教育人、培养人的任务，担负着整个思想政治教育的组织工作，所以需要教育工作者要加强学习，提高自身的综合素质。首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，传递正能量，真正做到为了学生的一切，一切为了学生;二要在工作中学习，与时俱进。不断学习新的知识、先进的理性的、科学的方法。采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的;三是转换角色，变师生为朋友，从交友到交心，更主动更愿意与我们交流。只有这样，我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。使我们的思想政治教育工作达到事半功倍的效果。
2、并列综合方法
在这种综合方法中，各个方法仍然保持各自的相对独立性，并且在地位上平等，各个方法相互协调、兼顾，在协調、兼顾中实现最佳结合。教育与管理相结合的方法，是运用最多的一种综合方法。[4]首先建立“三位一体”的管理模式，大学生的管理和教育不单纯是学生与教育工作者的事，任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任，要全面掌握学生的思想动态，同时要积极主动地与任课老师、家长沟通联系。任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的学习状态和精神状态。家长是大学生思想政治教育不可忽视的力量，是学生的启迪老师，家长要及时关心孩子，了解孩子的心里变化，大学的心理辅导员一要定期与家长互通情况，交流学生们的基本信息，在出现问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。家庭教育和学校（任课老师、辅导员）等教育的相互配合，是广泛运用的一种综合方法。家庭、学生、学校要加强联系，形成“教育环”。
3、融合式综合方法
在这种综合方法中，各个单项教育方法相互结合之后，发生了性质的变化，通过方法之间的相互吸引，相互渗透，融为一体，产生新的教育方法。校园文化建设就是多种教育方法和手段综合作用所创造的一种新的教育方法，具有高度综合性和創造性，对人的思想、行为、情趣、能力、知识等产生综合作用。[5]建设校园文化必须要优化思想政治教育氛围。大学生现在处于人生的黄金时期，是大学生的自然优势，他们除了对知识的渴望，对理想的憧憬外，他们还有着活跃的思想和广泛的兴趣，当前的大学生思想教育应该因势利导有针对性地改革思想政治教育工作的僵化模式。一是要进行文化活动建设，参加实践活动，增加他们与社会接触的机会，鼓励他们在寒暑假期间，自行组团、自拟调查课题，采取旅游、实习、打工、社会调查等多种方式进行社会实践，开展一些读书会、报告会、主题班会等活动;二是进行文化场地建设，学校文化场所是学生经常组织、参与各种活动的地方，扩大活动场域优化设备，功能多样，有利于进行知识和文化的传播，思想的相互交流。三是强化大学生关心社会、服务社会的公民意识。让学生走出校门，涌入社会，培养他们关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让的良好品德。
总之，校园文化建设，是融思想、知识、技能于一体，采用多种教育、管理方法相结合的综合方法。
参考文献：
[1]尹红领：《加强当代大学生公民意识培养的新思路》，《河南教育》2007年第8期。
[2]邹丹蓉：《谈论大学生思想政治教育的方式方法》，《中小企业管理与科技》2008年第11期。
[3]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第79页。
[4]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第80页。
[5]郑永廷：《思想政治教育方法论》，北京：高等教育出版社1999年版，第186页。