[摘要]兴趣是最好的老师。小学生天生活泼好动，尤其是小学生更是如此。在小学英语教学中如果让孩子们在课堂上也“动”起来，就要从学生的兴趣入手。这里所说的“兴趣”是指学生学习时高涨的积极性，所谓“活起来”是指学生有了学习兴趣，从而主动学习。小学英语越来越成为学生学习语言的重要组成部分，学好母语的同时，掌握一门外语，让学生对语言产生浓厚的兴趣。
　　[关键词]兴趣活小学如何让学生学好英语，如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。因此，在教学实践中，我们应注重学生学习兴趣的培养，使他们愿学、乐学、勤学。
　　一、营造氛围，激趣导入
　　轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、互相感染。因此在课堂上教师要尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默的语言，丰富的教学姿态，别具一格的教室布景为学生创造开放宽松的教学环境，从而激发学生的兴趣。如：教授节日，我们不妨把教室布置成了圣诞节的场面，有同学扮演圣诞老人，给小朋友送礼物，说出一句完整的句子，做一组对话等等，都可以得到圣诞礼物，圣诞老人的长袜子里装满了礼物，如粘贴、文具……并在圣诞树及各个实物上都贴上相应的英语单词。同学们看到后非常兴奋，为了得到圣诞礼物，他们都争先恐后的去学单词，句型，学习兴趣非常的浓厚。在教授有关国家的词汇，可以利用各国国旗，如China、Canada、America、Britain. 然后把课文中的人物及对话贴在相应的国旗旁边。这样的布置给学生一种视觉的刺激，把原与自己生活比较陌生的事物变得熟悉。这些不同的布置，不仅营造良好的学习氛围，而且还激发了学生学习的兴趣，满足了学生的求知欲。
　　二、角色扮演，提高兴趣
　　课堂是孩子展示自己的舞台，教学中除了营造自由和谐的课堂气氛外，还应该结合教材的实际，创造一些真实的、趣味性的情境，给学生搭建活动的舞台，提高他们的学习兴趣。如：教授小动物一课，本课主要内容讲的是动物展示会的一些情况，根据这一教学内容并结合学生身心发展的特点。我先给学生播放动物展示会上展示自己宠物的场景，模拟声音，带上头饰，同学们看到后跃跃欲试，都想去展示会大显伸手。以此为契机，再让一些学生扮演动物展示会上的参赛人员，让他们根据自己的喜好挑选自己喜欢的小动物，并做相应的介绍。如此这般，让学生通过亲身体验，使学习兴趣更加浓厚。又如教授与植物有关的内容，我们可以让学生结合生活实际来学习种树的过程，边说边做，边说边演，学生争相体验种树的快乐。他们模仿种树的过程也是格外的认真仔细，仿佛真的自己为了绿化环境做出了贡献似的！这样的创设便于学生将自己融入模拟的真实情境中，自然的学习语言知识。
　　三、体验成功，激发兴趣
　　苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。
　　我在英语教学中，就多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且去善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。比如我班有个叫王志鹏的学生，生性懒惰，不爱背单词。于是我找他谈话，耐心地给他讲解背单词的重要性，并鼓励他，帮助他理解性记忆单词。通过努力在一次单词测试中他取得了很大的进步，竟然得到了95分的好成绩。于是我就在全班同学面前表扬了他，并让同学们象他学习，让他感受到成功的喜悦。从此之后，王志鹏同学比以前更爱上英语课了，而且熟记单词的能力也有了很大的提高。因此，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。有时，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“Good”“Great”“Excellent”“You are very cleaver!”这些美好的话语，我们应该毫不吝啬地献给学生，从而增强学生学习的兴趣和求知欲。
　　四、发挥特长，巩固兴趣
　　小学生活泼好动，学习时明显受心理因素支配，有效注意时间短。只有遵循学生心理活动的规律，把英语学科的特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生产生英语学习的兴趣。如果教师用传统课堂教学模式进行教学，教师讲得多，学生听得累，学生会感到很乏味，越来越失去学习的兴趣。因此在课堂教学中，要力求形式多样、新颖，寓教于乐，增强学生学习的兴趣。教师要善于把抽象的语言趣味化，如采用多媒体教学，使用适当的教具；引入有趣的教学故事、教学游戏；在关键处的设疑等等，尽量使学生感到教学形式新颖有变化，从而吸引学生，使学生的学习兴趣得到巩固。如：教学《新起点》一年上册“Animal”单元时，在学生学习完动物单词后，我又及时的给学生播放了一段有关动物趣事的动画片，再次激发了学生学习的动机，巩固了学习的兴趣。又如：教学《新起点》二年上册“Family”单元时，我让学生以小组为单位扮演家庭。并让他们根据自己的喜好办成各种身份的家庭成员。学生在游戏的环境里学习新知，学习热情非常高涨，教学效果非常理想。
　　总的来说，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是小学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。只有这样学生才能真正地学有所得，学有所用，才能真正地把新课程标准提出的要求落到实处。