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摘要：随着社会不断发展，信息科技的不断进步，新课标的教学理念已经不能在运用传统的教学模式，在初中教育中对于英语的教学要求也是越来越高，微课作为现阶段新型的教学模式，它已经替代了传统的教育模式，微课可以更好地满足学生们的要求，可以激发学生们对于学习的兴趣，提高课堂的效率。
关键词：初中英语;微课;应用探讨
社会的发展，信息技术的不断进步，微课在这种环境中，在教育事业中广泛运用，发挥着重要作用，微课在英语教学过程中灵活运用，可以提升学生们对于英语知识的学习兴趣，促进学生们自主学习的能力，引导学生们积极主动的参与到英语教学活动中，让学生们成为课堂的主人，主导课堂进行，在微课教学过程中有效发挥学生们主观能动性，提高学生们学习质量以及学习效率。
1 微课的意义及作用
目前先进的信息技术对于教育事业发挥着重要的作用，老师们在初中英语教学过程中，运用微课教学方式不但可以表现出信息技术在教学中的不断进步与发展，更能够展现出学生们在教学过程中的主导地位，传统教学模式与微课相比较，微课教学方式更为简单清晰，让学生们对于英语的好奇心得到满足，促进学生们对于英语知识的学习产生兴趣，从而提高教学质量。
1.1 促进学生们学习积极性
英语是初中教学科目中重要的科目之一，对于学生们理解能力有很高的要求，相对于初中生来说，英语的学习是非常困难的，所以学生们对于英语课程非常容易产生厌烦的心理，对英语这门课程的学习失去兴趣，从而造成英语科目的成绩特别的不理想，微课这种教学模式，能够有效地引起学生们对于英语的学习兴趣，充分调动学生们的积极性，在微课学习过程中，不单单能提高学生们理解能力，还可以提升学生们自身的英语水平。
1.2 提高教学质量。
在传统的教学模式运用过程中，老师们在教课前要运用长时间去备课，还要准备各种教学资源，在英语教学过程中多数老师们还是用写板书的方式教学，这不但会浪费大量的时间，还会在教学过程中容易产生拖堂的现象，让学生们产生烦躁的心情，降低学生们学习效率，然而在微课的教学方式下，不仅可以调动学生们学习的积极性，还可以提高老师们的学习质量与学习效率。
2 基于微课的初中英语教学策略
2.1 课前准备要有目的性
老師在进行微课教学之前，应该有目标性的制作微课课件，与学生们实际情况相结合，进行设计相应的微课教学目标，微课不仅仅可以促进学生们产生学习兴趣，还可以提高学生们学习的积极性，微课教学的教学时间是非常灵活的，老师们可以根据实际的教学情况随时更改微课教学时间，在微课在种教学模式下，不但可以提高学生们的学习兴趣，还可以促进老师教学质量的提高。例如，在学习人教版九年级英语上册“What are the shirts made of”这节课时，老师可以先播放一段各种材质物品的微课视频，在学生观看视频的过程当中，视频中出现的衬衫、筷子、戒指等物品，老师需要让学生把物品的名称、材质和产地进行写作。例如衬衫：shirts，cotton，Korea;筷子：chopsticks，silver，Thailand;戒指：sing，steel，America。这样不仅能学到物品的英文名称、材质和对应的产地，还能增加学生学习英语的积极性，有助于提高学生的英语成绩和课堂质量。
2.2 营造活跃的课堂氛围
在传统的教学模式下，都是以老师为主体，一堂课下来基本都是老师在讲解，让学生们对于知识的理解特别简单，只能依靠老师的讲解进行学习，这样让课堂产生沉闷的气氛，影响课堂教学效率，然而微课这种新型的教学模式与信息时代的结合，可以极大的去满足学生们的好奇心，提高学生们自主学习的能力。例如，在学习人教版九年级英语上册”I like the music that i can dance to”这节课时，老师为了让课堂的学习气氛活跃起来，老师可以问学生喜欢的歌曲是什么，然后为学生播放一段带有舞蹈的音乐视频，最好是英文歌曲，歌曲里面所涉及英单词要让学生懂得什么意思，在玩的过程中丰富学生的单词量，增加英语学习的趣味性，提高学生学习英语的积极性，从而提高教学质量。
2.3 设计情境课堂
老师在课堂中为学生设计情景课堂，可以充分提升学生们对于英语的应用能力，所以老师们在运用微课教学可以更直接有效地去为学生设计情景课堂，使学生们积极参与到英语教学活动过程中，从而能提高学生学习英语的兴趣与积极性。例如，在学习人教版九年级英语上册“Sad movies made me cry”这节课时，老师可以播放一段电影的微课视频，然后让同学们扮演电影中的人物，将看到的视频模仿出来，这种学习方式不仅可以活跃课堂氛围，提高学生的口语能力，而且能促进学生之间的关系，提高学生学习英语的兴趣从而提高教学质量。
3 结语
在初中英语教学过程中广泛的运用微课这种教学模式，对于学生们的发展有着非常重要的作用，还可以短时间内让学生们的学习能力得到很大的提升，微课通过活跃课堂气氛、直观展示教学过程、充分利用多媒体设备教学、创设情境课堂等途径不断提升初中英语课堂教学中的教学效果。运用微课这种教学模式，不仅仅是提高学生们的学习质量，还可以调动学生们学习的积极性。
参考文献：
[1] 潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2017（06）.
[2] 彭迪锋.微世界，大课堂——初中英语教学中微课教学形式的应用[J].中学生英语，2018（16）.
[3] 左红霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017（47）.
（作者单位：浙江省临海市回浦实验中学）
关键词：初中英语;微课;应用探讨
社会的发展，信息技术的不断进步，微课在这种环境中，在教育事业中广泛运用，发挥着重要作用，微课在英语教学过程中灵活运用，可以提升学生们对于英语知识的学习兴趣，促进学生们自主学习的能力，引导学生们积极主动的参与到英语教学活动中，让学生们成为课堂的主人，主导课堂进行，在微课教学过程中有效发挥学生们主观能动性，提高学生们学习质量以及学习效率。
1 微课的意义及作用
目前先进的信息技术对于教育事业发挥着重要的作用，老师们在初中英语教学过程中，运用微课教学方式不但可以表现出信息技术在教学中的不断进步与发展，更能够展现出学生们在教学过程中的主导地位，传统教学模式与微课相比较，微课教学方式更为简单清晰，让学生们对于英语的好奇心得到满足，促进学生们对于英语知识的学习产生兴趣，从而提高教学质量。
1.1 促进学生们学习积极性
英语是初中教学科目中重要的科目之一，对于学生们理解能力有很高的要求，相对于初中生来说，英语的学习是非常困难的，所以学生们对于英语课程非常容易产生厌烦的心理，对英语这门课程的学习失去兴趣，从而造成英语科目的成绩特别的不理想，微课这种教学模式，能够有效地引起学生们对于英语的学习兴趣，充分调动学生们的积极性，在微课学习过程中，不单单能提高学生们理解能力，还可以提升学生们自身的英语水平。
1.2 提高教学质量。
在传统的教学模式运用过程中，老师们在教课前要运用长时间去备课，还要准备各种教学资源，在英语教学过程中多数老师们还是用写板书的方式教学，这不但会浪费大量的时间，还会在教学过程中容易产生拖堂的现象，让学生们产生烦躁的心情，降低学生们学习效率，然而在微课的教学方式下，不仅可以调动学生们学习的积极性，还可以提高老师们的学习质量与学习效率。
2 基于微课的初中英语教学策略
2.1 课前准备要有目的性
老師在进行微课教学之前，应该有目标性的制作微课课件，与学生们实际情况相结合，进行设计相应的微课教学目标，微课不仅仅可以促进学生们产生学习兴趣，还可以提高学生们学习的积极性，微课教学的教学时间是非常灵活的，老师们可以根据实际的教学情况随时更改微课教学时间，在微课在种教学模式下，不但可以提高学生们的学习兴趣，还可以促进老师教学质量的提高。例如，在学习人教版九年级英语上册“What are the shirts made of”这节课时，老师可以先播放一段各种材质物品的微课视频，在学生观看视频的过程当中，视频中出现的衬衫、筷子、戒指等物品，老师需要让学生把物品的名称、材质和产地进行写作。例如衬衫：shirts，cotton，Korea;筷子：chopsticks，silver，Thailand;戒指：sing，steel，America。这样不仅能学到物品的英文名称、材质和对应的产地，还能增加学生学习英语的积极性，有助于提高学生的英语成绩和课堂质量。
2.2 营造活跃的课堂氛围
在传统的教学模式下，都是以老师为主体，一堂课下来基本都是老师在讲解，让学生们对于知识的理解特别简单，只能依靠老师的讲解进行学习，这样让课堂产生沉闷的气氛，影响课堂教学效率，然而微课这种新型的教学模式与信息时代的结合，可以极大的去满足学生们的好奇心，提高学生们自主学习的能力。例如，在学习人教版九年级英语上册”I like the music that i can dance to”这节课时，老师为了让课堂的学习气氛活跃起来，老师可以问学生喜欢的歌曲是什么，然后为学生播放一段带有舞蹈的音乐视频，最好是英文歌曲，歌曲里面所涉及英单词要让学生懂得什么意思，在玩的过程中丰富学生的单词量，增加英语学习的趣味性，提高学生学习英语的积极性，从而提高教学质量。
2.3 设计情境课堂
老师在课堂中为学生设计情景课堂，可以充分提升学生们对于英语的应用能力，所以老师们在运用微课教学可以更直接有效地去为学生设计情景课堂，使学生们积极参与到英语教学活动过程中，从而能提高学生学习英语的兴趣与积极性。例如，在学习人教版九年级英语上册“Sad movies made me cry”这节课时，老师可以播放一段电影的微课视频，然后让同学们扮演电影中的人物，将看到的视频模仿出来，这种学习方式不仅可以活跃课堂氛围，提高学生的口语能力，而且能促进学生之间的关系，提高学生学习英语的兴趣从而提高教学质量。
3 结语
在初中英语教学过程中广泛的运用微课这种教学模式，对于学生们的发展有着非常重要的作用，还可以短时间内让学生们的学习能力得到很大的提升，微课通过活跃课堂气氛、直观展示教学过程、充分利用多媒体设备教学、创设情境课堂等途径不断提升初中英语课堂教学中的教学效果。运用微课这种教学模式，不仅仅是提高学生们的学习质量，还可以调动学生们学习的积极性。
参考文献：
[1] 潘锋芳.基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2017（06）.
[2] 彭迪锋.微世界，大课堂——初中英语教学中微课教学形式的应用[J].中学生英语，2018（16）.
[3] 左红霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017（47）.
（作者单位：浙江省临海市回浦实验中学）