一、问题探索的背景
　　2020年的春节是史无前例又那么不同寻常。面对新冠病毒的严峻疫情，学校开学时间一拖再拖，为响应国家“停课不停学”的号召，丰富学生学习生活，广大农村教师如何充分利用现有的办公条件给学生上网课的同时怎样提高疫情下农村小学生语文网课学习的效率成了他们最为头痛的问题。的确农村地区小学生学习的现实状况不容乐观：消息相对闭塞，家长文化水平不高，家庭学习环境差，学生自律能力差……怎样扭转这一状况丰富学生的语文学习内容，创新学生的语文学习形式，激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的学习效率，我做了如下尝试和探索。
　　二、不拘一格做网课
　　1、家长的教育地位不可缺。这次疫情何时结束无人知晓，但学生的学习不能因疫情而不耽搁，每一位家长都明白。然而，没有了以往课堂学习的环境，学生学习没有了老师的监督和提醒，学生的学习效果没法保证。为了能够完成教学任务，保证学生的学习效率必需取得家长的配合。通过网络媒体让家长做好如下的工作：⑴在家中给学生开辟出一块固定的学习环境。学习环境要安静，远离他们的玩具、电视，便于孩子们在学习时能够集中自己的注意力。⑵学生所使用的平板、手机、电脑等学习用品一定要有摄像头，这样方便教师能看到他们的学习状况，便于师生交流。⑶家长蹲下身子和学生一起上课。在上课的过程中要及时鼓励孩子积极课堂发言、提问、交流。⑷家长要有耐心。每个孩子的性格特点不同，接受知识也有快慢，不能看到“别人家的孩子”的表现就心急，要多和孩子沟通正确的引导和鼓励。可以让孩子通过回放功能让孩子多看几遍网课内容。
　　学生家长对孩子的学习有了一个准确的定位，网课的学习便成功了一半。有了家长的积极辅助，老师的教学便更有针对性，而家长的辅导也会更有实效性。让学生达到和在学校上课一样的效果，不遗漏每一个知识点，让学生想要学习、爱上学习。
　　2、创新教学模式，激发学生的学习兴趣。
　　兴趣是最好的老师。对于习惯了课堂学习的学生一下子独立学习了，一没师生的陪伴，二没紧张活跃的课堂气氛，学生自己真正成了学习的主人。小学生注意力不集中易分散，自律性差。因此，教学时长要缩短，中间穿插活动课程，让学生在家也能乐于学习，乐于阅读，乐于识字。在教学部编本人教版四年级下册《猫》这一课时，老舍先生对于猫的叫声的描写“丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端”，没养过猫的同学不容易理解，于是，我在课前就发动家里养猫的学生和家长录制猫的叫声，做成视频上传到我们班的学习群中评选声音最甜美的小猫活动。这一活动的开展，不仅极大地调动了学生和家长参与课堂的积极性，于无声处培养了学生对事物的观察力，还丰富了教学内容让网课进行得有声有色，极大地调动了学生学习语文的兴趣。
　　3、网课作业别开生面。农村小学生封闭在家娱乐活动不多，上网课又可以接触到手机等电子设备，为了防止学生近视和对电子产品过度依赖，课外作业的布置必需较之以前的课堂作业有所创新。课前五分钟，通过“今天我是小主播”的活动，学生讲一讲家庭中发生的趣事来提高学生的语言表达能力;通过“喜马拉雅”APP录下自己最美的声音——课文诵读比赛来提升同学们的诵读水平;“别开生面的三八”让妈妈讲一讲自己小时候的故事，感受妈妈的艰辛知道感恩父母;“一样的花儿不一样的美”晒晒自家最得意的花卉——图片配文字，看谁写的最棒，既比书法有比表达一举两得。
　　4、有效的评价是课堂效率的保障。语文网课教学更有利于对学生进行阶段性评价。学生的自我评价及同学间的评价。通过和别的同学交流自己发现不足，加以改正。在教学《白鹅》这一课时，有同学听到别的同学读的“我们不胜其烦，以后便将饭馆和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。”时反思自己的课文诵读说：“我把不胜其烦读重了，应该读轻一些，这样才能读出作者一家对鹅的喜欢之情。”同时给读的好的同学一个大大的“赞”。师生间的相互评价。一个手势，一个笑脸，一句暖心的激励，课上评价随时送出。特别是学生对老师的评价，可能是隔了屏幕的缘由以前学生说不出口的話，做不出的动作，却在屏幕上随时呈现，一下子拉近了师生间的关系。
　　三、问题反思
　　毋庸置疑，学生经过近两个月的网课学习，“网课”不仅培养了学生独立学习的能力，对事物的独特的情感体验，还丰富了学生生活的体验，积累了平时课堂上容日被忽略的细节，形成良好的语感，受到高尚情操的熏陶，张扬了个性，丰富自己的精神世界。
　　阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。我觉得在抗击疫情的特殊环境下开展的农村小学网课阅读课，能够完成这一教学目标。然而，像这样的网课学习是学生在缺乏纪律的管控下的学习，各个家庭的生活环境不同，对教育的重视不同，孩子的专注是有限的，每个孩子个体又存在差异的。所有这些势必影响学生的网课学习效率，极容易引起两极分化的想象。