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【摘要】现如今，南京的中小学极其重视学生素质教育，特别是在小学阶段，各类以音乐为主题的社团、比赛，甚至区、市级活动都在积极开展。各学校、老师也对音乐活动予以高度的重视。而小学鼓号队作为展示本校素质水平，展现学校精神风貌的标志得到更多的关注。这就需要我们的音乐老师和少先队辅导员有计划有目的地培养一批在鼓号演奏上的能手，其中小号是整个鼓号队中唯一有旋律的乐器，是鼓号队演奏中重要的部分。因此对小号号手的培养，老师们更加重视。然而各校在培训鼓号队员中，各位老师或多或少都会遇到一些疑虑与困惑，当然，我也如此。也许我比其他老师多一些优势：就是我在音乐方面主修小号。走入工作岗位后，我积极地对小号部分教学进行了研究与教学，终于我校在2014年“红领巾吹响中国梦”江宁区第四届少先队鼓号大赛活动中荣获一等奖，本人被授予“优秀指导老师”称号。同年11月参加南京市“吹响梦想的号角”少先队鼓管乐团比赛荣获金奖。
【关键词】小学鼓号队；教学技巧
不管是平时训练还是比赛，我都对小学鼓号队小号部分进行了一些教学思考：如何把专业的小号演奏技巧运用到小学鼓号队中的小号手培训中，教学理论与演奏实践相结合，达到教学相长。在此，我就这点与大家分享与探讨。
一、基础知识
（一） 明确教学目标与要求
很明显，对于我们训练鼓号队中小号手的老师来说，我们要对我们选拔的学生教授小号的基础知识。那么在这里我们需要关注两件事：小号与学生。既然要教，那么我们在教学之前自己首先要对小号有些了解。比如选号，一般情况都选用降B调的号，在此不在多说。还有一些关于小号的历史，文化，性能特色，发声原理及各部分名称和他们的作用，不仅帮助我们了解这种乐器，更要在学生学习的过程中向他们简单教授这些知识，让他们从心底真正了解并喜欢这门乐器，把它当做自己的好朋友一样喜爱它。比如：在上第一节课时，我认为先不需急着向学生们教授技法，可以以幻灯片的形式向他们介绍小号的起源及发展，聆听小号的音色和它可以通过音色所表达的情感，观看国内外大师吹奏小号的视频，甚至可以看一到两个小号吹奏的流行歌曲，给他们以震撼的视听享受，让他们真心喜欢上这门乐器。这就是俗话说的，兴趣是学习最好的老师！其次，选拔学生。选择适合吹奏小号的学生也是学好小号的前提条件。那么适合的孩子需要哪些条件呢？我总结了三点：
（1）三年级以上，身体健康各器官发育正常，尤其心、肺、气管，口鼻功能良好者；
（2）嘴唇薄者优先考虑，特别是上唇；
（3）上下牙齿平整，主要指上下门牙各四颗。
当然在专业小号的学习中还需要其他条件，比如舌头灵活，说话字音清楚，耳朵音准好等，但我们现在面对的业余学习的小学学生，他们在小学学吹小号的几年里还未需要学习到很难很深层次的知识，再者，虽然学生年级小却可塑性强，有些能力是可以后天训练出来的，所以相对条件可以放宽些。
（二）号嘴位置及拿号的姿势很重要
一个好的姿势可以帮助学生更好的学吹小号，找到正确的用力点，不会出现用了很大力却吹不响小号等问题。小号大师阿尔班根据自己的唇形选用上唇占1/3下唇占2/3的号嘴位置，但他又认为，号嘴的位置不能硬性规定，要看个人的嘴唇形状和牙齿情况来决定。所以我要求学生做到唇部肌肉放松，自然笑肌提起，嘴角微微向脸颊方向拉动，将号嘴放在以人中线与唇线交叉点为中心的地方，轻压嘴唇，上下嘴唇中间留一条小缝隙，嘴唇没有不舒服的感觉，又能吹响号嘴就可以了。拿号姿势，首先身体肌肉放松，不耸肩，一般左手的拇指、食指、中指握住小号乐器三个活塞筒，无名指套近第三支管上圆形圈内，大拇指扒着第一支活塞筒，老师可以根据学生手的大小来做一些调整。右手大拇指前关节或略前处托号管，小拇指前关节处放进小指钩内，食指、中指、无名指的“指头肚”分别轻搭在三个活塞帽上，手指成自然圆弧形。双手将号举起，注意双肘不要夹在身体上，要与身体微微分开成30度角，号与人成一个直角，号身也可微微向下低一点。
（三）正确的呼吸方式配合嘴唇震动是重点
在小学的小号教学中，我依然采用的是专业小号学习中的逆腹式呼吸法。这种方法已被证实是比较科学的呼吸方法。吹号时采用站姿或坐姿均可，全身肌肉放松自然。但我一直坚持要求学生用站姿，一是锻炼学生的体力和站奏能力，以便在以后鼓号队排练队形时他们能很快适应；二是在平时的训练中，对他们要求多一些，在真正联排的时候他们有了这些基础，老师不需要再过多的花费时间纠正站姿，可以把心思多放在队形的编排上，设计出，让学生变化出更多精妙的队形。口鼻吸一口气，进气时上腹部不仅不要向外扩张，还要向里回缩，缩幅不可过分，回缩的目的是阻横膈膜的自然下降。将气送入小腹的“丹田”，使小腹有明显的涨感，有点我们中国人说的“气沉丹田”之意。吸好气后小腹立即轻微用力以微笑的状态将气从双唇中间的缝隙慢慢释放，嗓子放松喉咙打开，注意嘴角不要有漏气的现象，渐渐将气放完。呼吸方法掌握后，配上双唇的轻微震动，和一个发音字汉语拼音里的“ǖ”就可以使小号发出声音，此方法需多多练习。
二、实践练习
（一）长音与吐音练习
结合小学鼓号队的学习内容，我们主要教学生两种技法。长音可以从G（5）音开始练习，因为G音是小号比较容易吹出的音。初练时，舌头发“tu”的音头进行长音练习，不要求一开始音吹的很长，在保证音准的情况下，吹完一口气的音长结束就可以了。教学生吹音时，可采用以老带新的方法，让老队员先吹，新队员听音高音准，再自己吹。如果吹的音偏高将双唇间的缝隙收小些，吹的音偏低就将双唇间的缝隙放大些。将G（5）音吹准后可以加入C（1）音，再进一步向更高的音吹。考虑到鼓号队学生需要先掌握0到10套的套谱，所以先学吹所有不需按键的音即空键音比较合理。当练习到小号较低音的时候，tu音不变，可将头略向下低一些，下巴张开，嘴巴放松，低音就比较好吹。高音主要靠缩小双唇缝隙和小腹用力共同完成，切记不要靠号嘴过度压唇来吹高音。掌握好音准后，就要来练习长音了。主要是保持音准的同时，练习平稳的运用气，注意音尾自然收音。可以让学生做以下练习：
可以一小节换一次气。
当遇到演奏速度相对快一些的乐曲，我们需要用到吐音。同样，还是发tu的音，舌尖上翘轻顶上门牙内侧，只不过频率加快，发音时舌体两侧自然展开，将其刘通道封堵，不管是吹低音还是高音，舌头始终保持松弛感。小学鼓号队学习的节奏类型不是很多很复杂，所以常用的音符为全音符、二分音符、四分音符、八分音符，偶尔用到附点四分音符、附点八分音符和十六分音符。一般训练吐音时我们做以下练习：
像这样的小句，两小节换一口气，5句为一组。
老师们也可根据学生学习的情况做合理适当的调整。
（二）实践运用
在平时的训练和比赛中，最主要的训练就零到九套曲谱，我就其中的一首为例做训练分析。
例：
出旗曲在比赛中很多时候都是毕吹曲目，老师在训练时可用分为两部分进行训练。第一，节奏。可以把单音用到乐曲中的节奏中，先让学生感受学习节奏。比如乐曲前四小节的节奏可以都用最容易吹5来解决。如：
节奏解决完后，第二就是解决音高问题。首先不关注节奏和音长，要求学生都按照一拍一音的要求将乐谱中的音吹出来，并且要保证音准。以一个四小节为例，先吹准这四小节音高再将正确的音高带入正确的节奏。特别注意的是，不要让学生将全曲的音高都掌握了再加上节奏，这样不利于学生的长期学习，我们的目的最后还是希望学生掌握正规的学习方法。这个方法适用于初学的小学学生，等学生渐渐适应，并且学习乐曲的难度增加后，可以边唱谱边按键，指法熟练后放慢速度按节奏要求吹奏曲谱。
本文就小学小号教学中最基本的知识进行了阐述，老师们能帮助学生打牢学习基础。另外在平时的训练中可以建立梯队训练和以老带新的方法，在训练新人的过程中也可以省力不少。最后希望能对您在鼓号队方面的训练有一些启示与帮助。
作者简介：张若钰（1991—），女，南京市江宁岔路学校教师，二级职称。
【关键词】小学鼓号队；教学技巧
不管是平时训练还是比赛，我都对小学鼓号队小号部分进行了一些教学思考：如何把专业的小号演奏技巧运用到小学鼓号队中的小号手培训中，教学理论与演奏实践相结合，达到教学相长。在此，我就这点与大家分享与探讨。
一、基础知识
（一） 明确教学目标与要求
很明显，对于我们训练鼓号队中小号手的老师来说，我们要对我们选拔的学生教授小号的基础知识。那么在这里我们需要关注两件事：小号与学生。既然要教，那么我们在教学之前自己首先要对小号有些了解。比如选号，一般情况都选用降B调的号，在此不在多说。还有一些关于小号的历史，文化，性能特色，发声原理及各部分名称和他们的作用，不仅帮助我们了解这种乐器，更要在学生学习的过程中向他们简单教授这些知识，让他们从心底真正了解并喜欢这门乐器，把它当做自己的好朋友一样喜爱它。比如：在上第一节课时，我认为先不需急着向学生们教授技法，可以以幻灯片的形式向他们介绍小号的起源及发展，聆听小号的音色和它可以通过音色所表达的情感，观看国内外大师吹奏小号的视频，甚至可以看一到两个小号吹奏的流行歌曲，给他们以震撼的视听享受，让他们真心喜欢上这门乐器。这就是俗话说的，兴趣是学习最好的老师！其次，选拔学生。选择适合吹奏小号的学生也是学好小号的前提条件。那么适合的孩子需要哪些条件呢？我总结了三点：
（1）三年级以上，身体健康各器官发育正常，尤其心、肺、气管，口鼻功能良好者；
（2）嘴唇薄者优先考虑，特别是上唇；
（3）上下牙齿平整，主要指上下门牙各四颗。
当然在专业小号的学习中还需要其他条件，比如舌头灵活，说话字音清楚，耳朵音准好等，但我们现在面对的业余学习的小学学生，他们在小学学吹小号的几年里还未需要学习到很难很深层次的知识，再者，虽然学生年级小却可塑性强，有些能力是可以后天训练出来的，所以相对条件可以放宽些。
（二）号嘴位置及拿号的姿势很重要
一个好的姿势可以帮助学生更好的学吹小号，找到正确的用力点，不会出现用了很大力却吹不响小号等问题。小号大师阿尔班根据自己的唇形选用上唇占1/3下唇占2/3的号嘴位置，但他又认为，号嘴的位置不能硬性规定，要看个人的嘴唇形状和牙齿情况来决定。所以我要求学生做到唇部肌肉放松，自然笑肌提起，嘴角微微向脸颊方向拉动，将号嘴放在以人中线与唇线交叉点为中心的地方，轻压嘴唇，上下嘴唇中间留一条小缝隙，嘴唇没有不舒服的感觉，又能吹响号嘴就可以了。拿号姿势，首先身体肌肉放松，不耸肩，一般左手的拇指、食指、中指握住小号乐器三个活塞筒，无名指套近第三支管上圆形圈内，大拇指扒着第一支活塞筒，老师可以根据学生手的大小来做一些调整。右手大拇指前关节或略前处托号管，小拇指前关节处放进小指钩内，食指、中指、无名指的“指头肚”分别轻搭在三个活塞帽上，手指成自然圆弧形。双手将号举起，注意双肘不要夹在身体上，要与身体微微分开成30度角，号与人成一个直角，号身也可微微向下低一点。
（三）正确的呼吸方式配合嘴唇震动是重点
在小学的小号教学中，我依然采用的是专业小号学习中的逆腹式呼吸法。这种方法已被证实是比较科学的呼吸方法。吹号时采用站姿或坐姿均可，全身肌肉放松自然。但我一直坚持要求学生用站姿，一是锻炼学生的体力和站奏能力，以便在以后鼓号队排练队形时他们能很快适应；二是在平时的训练中，对他们要求多一些，在真正联排的时候他们有了这些基础，老师不需要再过多的花费时间纠正站姿，可以把心思多放在队形的编排上，设计出，让学生变化出更多精妙的队形。口鼻吸一口气，进气时上腹部不仅不要向外扩张，还要向里回缩，缩幅不可过分，回缩的目的是阻横膈膜的自然下降。将气送入小腹的“丹田”，使小腹有明显的涨感，有点我们中国人说的“气沉丹田”之意。吸好气后小腹立即轻微用力以微笑的状态将气从双唇中间的缝隙慢慢释放，嗓子放松喉咙打开，注意嘴角不要有漏气的现象，渐渐将气放完。呼吸方法掌握后，配上双唇的轻微震动，和一个发音字汉语拼音里的“ǖ”就可以使小号发出声音，此方法需多多练习。
二、实践练习
（一）长音与吐音练习
结合小学鼓号队的学习内容，我们主要教学生两种技法。长音可以从G（5）音开始练习，因为G音是小号比较容易吹出的音。初练时，舌头发“tu”的音头进行长音练习，不要求一开始音吹的很长，在保证音准的情况下，吹完一口气的音长结束就可以了。教学生吹音时，可采用以老带新的方法，让老队员先吹，新队员听音高音准，再自己吹。如果吹的音偏高将双唇间的缝隙收小些，吹的音偏低就将双唇间的缝隙放大些。将G（5）音吹准后可以加入C（1）音，再进一步向更高的音吹。考虑到鼓号队学生需要先掌握0到10套的套谱，所以先学吹所有不需按键的音即空键音比较合理。当练习到小号较低音的时候，tu音不变，可将头略向下低一些，下巴张开，嘴巴放松，低音就比较好吹。高音主要靠缩小双唇缝隙和小腹用力共同完成，切记不要靠号嘴过度压唇来吹高音。掌握好音准后，就要来练习长音了。主要是保持音准的同时，练习平稳的运用气，注意音尾自然收音。可以让学生做以下练习：
可以一小节换一次气。
当遇到演奏速度相对快一些的乐曲，我们需要用到吐音。同样，还是发tu的音，舌尖上翘轻顶上门牙内侧，只不过频率加快，发音时舌体两侧自然展开，将其刘通道封堵，不管是吹低音还是高音，舌头始终保持松弛感。小学鼓号队学习的节奏类型不是很多很复杂，所以常用的音符为全音符、二分音符、四分音符、八分音符，偶尔用到附点四分音符、附点八分音符和十六分音符。一般训练吐音时我们做以下练习：
像这样的小句，两小节换一口气，5句为一组。
老师们也可根据学生学习的情况做合理适当的调整。
（二）实践运用
在平时的训练和比赛中，最主要的训练就零到九套曲谱，我就其中的一首为例做训练分析。
例：
出旗曲在比赛中很多时候都是毕吹曲目，老师在训练时可用分为两部分进行训练。第一，节奏。可以把单音用到乐曲中的节奏中，先让学生感受学习节奏。比如乐曲前四小节的节奏可以都用最容易吹5来解决。如：
节奏解决完后，第二就是解决音高问题。首先不关注节奏和音长，要求学生都按照一拍一音的要求将乐谱中的音吹出来，并且要保证音准。以一个四小节为例，先吹准这四小节音高再将正确的音高带入正确的节奏。特别注意的是，不要让学生将全曲的音高都掌握了再加上节奏，这样不利于学生的长期学习，我们的目的最后还是希望学生掌握正规的学习方法。这个方法适用于初学的小学学生，等学生渐渐适应，并且学习乐曲的难度增加后，可以边唱谱边按键，指法熟练后放慢速度按节奏要求吹奏曲谱。
本文就小学小号教学中最基本的知识进行了阐述，老师们能帮助学生打牢学习基础。另外在平时的训练中可以建立梯队训练和以老带新的方法，在训练新人的过程中也可以省力不少。最后希望能对您在鼓号队方面的训练有一些启示与帮助。
作者简介：张若钰（1991—），女，南京市江宁岔路学校教师，二级职称。