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摘要：美术在高中阶段是一门基础学科，开展美术教学能够帮助学生积累更多美术知识，而且还有利于学生正确运用美术知识，能够为学生今后的学习和生活打下良好的基礎。新课改实行以后，对高中美术教学提出了新的要求，需要转变传统教学观念和教学方式。在这种情况下，生活化教学逐渐被应用到高中美术教学中，这样不仅能够满足学生学习的需求，而且还有助于教学效果的提升。本篇文章主要分析了生活化教学在高中美术教学中应用的意义，并且针对生活化教学在高中美术教育中的应用提出了有效的措施。
关键词：高中美术;生活化教学;应用
引言：
生活化教学指的是在实际教学中，教师会将美术教学内容和学生的现实生活进行有效的结合，促使美术知识更加生动形象，便于学生理解和学习。高中美术教学内容具有抽象性、复杂性等特点，学生在学习的过程中会遇到很大的困难，如果教师仍然运用传统教学方式进行教学的话，不仅无法提高学生学习的兴趣，教学效果也会不高，借助生活化教学，不仅能够让学生感受到美术的魅力，还能够密切美术教学与生活之间的联系，进而能够提高学生学习美术的兴趣[1]。因此，将生活化教学方式运用到高中美术教育中具有非常重要的意义。
1、生活化教学在高中美术教育中应用的意义
1.1有助于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生对美术学习的兴趣是关键。对于高中美术教学内容来说，主要源自于现实生活，且与日常生活之间存在非常密切的联系，一旦美术教学脱离了生活，美术教学内容就会变的空洞，教学过程也会变的枯燥乏味，从而无法激发学生的学习兴趣。运用生活化教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，还能够促使学生从生活中体会到美术学习的趣味性，进而更加的热爱美术教学。
1.2有助于加深学生对美术教学内容的理解
生活化美术教学主要以学生的现实生活为基础开展教学活动，将美术教学内容与现实生活相结合，促使美术教学内容能够直观的呈现在学生的面前，从而能够帮助学生加深对美术教学内容的理解和掌握。比如在教学《拾穗者》时，由于很多学生没有经历过拾穗的过程，对拾穗缺乏正确的理解认知，所以也很难体会到美术作品中想要表达的情感。面对这种情况，教师可以采取生活化教学，引导学生深入体会拾穗的过程，这样不仅能够使学生获得丰富的情感体验，还有助于加深学生对美术教学内容的理解[2]。
1.3有助于加深学生对美术教学内容的记忆
将生活化教学运用到高中美术教学中，能够有效拉近美术教学内容与现实生活之间的距离，实现教学内容和实际生活有机的结合，这样能够使学生对美术教学内容的记忆更加深刻，与传统教学方式相比，生活化教学不仅能够缩短记忆时间，记忆过程也会更加轻松，还有助于提高学生学习美术的兴趣。
2、生活化教学在高中美术教育中应用的措施
2.1 创作生活化的美术作品
高中开展美术教育的最终目的并不是为了能够在规定的教学时间内完成教学任务，也不是为了能够应付考试，而是为了培养学生的美术素养，并且能够运用美术知识解决日常生活中遇到的问题，而且也有助于创作出生活化的美术作品。例如，在教学有关雕刻方面的美术知识时，教师可以引导学生回想自己生活中所遇到的人事物，并选取其中记忆最为深刻的事物作为雕刻的主要内容。这样一来，学生可以亲手雕刻自己感兴趣的东西，能够独立完成雕刻作品，通过这种方式不仅能够提升学生的美术能力，还有助于提高学生的美术素养[3]。
2.2创设生活情境，引导学生感受美术的魅力
将生活化教学运用到高中美术教学中，教师可以结合教学内容创设相关的生活情境，并引导学生能够从生活情境中感受到美术的魅力，这样能够有效激发学生对大自然的热爱。例如，在教学与现代山水画和花鸟画相关的知识时，教师可以为学生创设一个春游的情境，引导学生深入到大自然中感受山水和花鸟，通过这种方式，不仅能够加强学生对美术教学内容的理解，还能够学习到山水、花鸟的绘画方法，在这个过程中，不仅能够激发学生对大自然的热爱，还能够促使学生感受到学习美术的魅力。
2.3借助生活化教学，发挥美术教学内容的德育作用
将德育渗透到高中美术教学中是新课改的要求，在实际教学中，教师要借助生活化教学充分发挥出美术教学内容的德育作用，从而能够实现对学生德育的培养。例如，在教学与人物画相关的内容时，教师可以为学生们展示一些民族英雄的人物画像，并为学生讲述这些民族英雄的事迹，这样能够充分发挥出美术教学内容的德育作用。
3、结束语
综上所述，生活化教学在高中美术教育中的应用，不仅能够提高教学效果，还有助于提高学生的美术素养，因此，教师要重视对生活化素材的选择，进而不断提高生活化教学的有效性。
参考文献：
[1]巨沂平. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美与时代（中）， 2016， No.637（01）：101-102.
[2]张荣安. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美术教育研究， 2015（12）：128-129.
[3]武思梦. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美术教育研究， 2017（4）.
关键词：高中美术;生活化教学;应用
引言：
生活化教学指的是在实际教学中，教师会将美术教学内容和学生的现实生活进行有效的结合，促使美术知识更加生动形象，便于学生理解和学习。高中美术教学内容具有抽象性、复杂性等特点，学生在学习的过程中会遇到很大的困难，如果教师仍然运用传统教学方式进行教学的话，不仅无法提高学生学习的兴趣，教学效果也会不高，借助生活化教学，不仅能够让学生感受到美术的魅力，还能够密切美术教学与生活之间的联系，进而能够提高学生学习美术的兴趣[1]。因此，将生活化教学方式运用到高中美术教育中具有非常重要的意义。
1、生活化教学在高中美术教育中应用的意义
1.1有助于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生对美术学习的兴趣是关键。对于高中美术教学内容来说，主要源自于现实生活，且与日常生活之间存在非常密切的联系，一旦美术教学脱离了生活，美术教学内容就会变的空洞，教学过程也会变的枯燥乏味，从而无法激发学生的学习兴趣。运用生活化教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，还能够促使学生从生活中体会到美术学习的趣味性，进而更加的热爱美术教学。
1.2有助于加深学生对美术教学内容的理解
生活化美术教学主要以学生的现实生活为基础开展教学活动，将美术教学内容与现实生活相结合，促使美术教学内容能够直观的呈现在学生的面前，从而能够帮助学生加深对美术教学内容的理解和掌握。比如在教学《拾穗者》时，由于很多学生没有经历过拾穗的过程，对拾穗缺乏正确的理解认知，所以也很难体会到美术作品中想要表达的情感。面对这种情况，教师可以采取生活化教学，引导学生深入体会拾穗的过程，这样不仅能够使学生获得丰富的情感体验，还有助于加深学生对美术教学内容的理解[2]。
1.3有助于加深学生对美术教学内容的记忆
将生活化教学运用到高中美术教学中，能够有效拉近美术教学内容与现实生活之间的距离，实现教学内容和实际生活有机的结合，这样能够使学生对美术教学内容的记忆更加深刻，与传统教学方式相比，生活化教学不仅能够缩短记忆时间，记忆过程也会更加轻松，还有助于提高学生学习美术的兴趣。
2、生活化教学在高中美术教育中应用的措施
2.1 创作生活化的美术作品
高中开展美术教育的最终目的并不是为了能够在规定的教学时间内完成教学任务，也不是为了能够应付考试，而是为了培养学生的美术素养，并且能够运用美术知识解决日常生活中遇到的问题，而且也有助于创作出生活化的美术作品。例如，在教学有关雕刻方面的美术知识时，教师可以引导学生回想自己生活中所遇到的人事物，并选取其中记忆最为深刻的事物作为雕刻的主要内容。这样一来，学生可以亲手雕刻自己感兴趣的东西，能够独立完成雕刻作品，通过这种方式不仅能够提升学生的美术能力，还有助于提高学生的美术素养[3]。
2.2创设生活情境，引导学生感受美术的魅力
将生活化教学运用到高中美术教学中，教师可以结合教学内容创设相关的生活情境，并引导学生能够从生活情境中感受到美术的魅力，这样能够有效激发学生对大自然的热爱。例如，在教学与现代山水画和花鸟画相关的知识时，教师可以为学生创设一个春游的情境，引导学生深入到大自然中感受山水和花鸟，通过这种方式，不仅能够加强学生对美术教学内容的理解，还能够学习到山水、花鸟的绘画方法，在这个过程中，不仅能够激发学生对大自然的热爱，还能够促使学生感受到学习美术的魅力。
2.3借助生活化教学，发挥美术教学内容的德育作用
将德育渗透到高中美术教学中是新课改的要求，在实际教学中，教师要借助生活化教学充分发挥出美术教学内容的德育作用，从而能够实现对学生德育的培养。例如，在教学与人物画相关的内容时，教师可以为学生们展示一些民族英雄的人物画像，并为学生讲述这些民族英雄的事迹，这样能够充分发挥出美术教学内容的德育作用。
3、结束语
综上所述，生活化教学在高中美术教育中的应用，不仅能够提高教学效果，还有助于提高学生的美术素养，因此，教师要重视对生活化素材的选择，进而不断提高生活化教学的有效性。
参考文献：
[1]巨沂平. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美与时代（中）， 2016， No.637（01）：101-102.
[2]张荣安. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美术教育研究， 2015（12）：128-129.
[3]武思梦. 生活化教学在高中美术教育中的运用[J]. 美术教育研究， 2017（4）.