老元素，新应用，一枚校徽的调整或更换将引导众人感悟不同的精神追求与境界。
　　随着时代的发展与时间的推移，一些校徽在视觉传达与内涵解读上已经无法具体地诠释学校所肩负的办学使命与育人目标，需要进行一定的修改，甚至重新设计。这既是学校文化发展的必然结果，也是学校主动向社会展示品牌形象，以争取优质办学资源的直接表现。据观察，近年来的中国高等院校在此方面的设计更侧重于彰显中华优秀传统文化，以下的几个案例都是不错的说明。
　　中国音乐学院
　　创建于1964年的中国音乐学院是一所以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，其办学理念是“承国学、扬国韵、育国器、强国音”，始终倡导和建設“中国乐派”，素有“中国音乐家的摇篮”“中国音乐的殿堂”的美誉。
　　今年4月11日，中国音乐学院宣布启用新校徽。新校徽改用暗红色为主色调，继续采用编钟为主元素。新校徽中的编钟外轮廓更像汉字“中”，图形里则加入了篆书“国”字，两者结合成“中国”二字，更好地体现了学校教育教学“扎根中国”的目标。
　　中央财经大学
　　2009年7月6日，中央财经大学宣布正式启用以其校园标志性雕塑——“吞吐大荒 ”为设计核心的新校徽，并表示通过样式、色彩的变动，更为准确、形象、生动地反映出学校新的时代特征和内涵。
　　细看这一校徽，“龙马”在一个圆的包围下，却不拘泥于此，反而腾空飞跃，活力张扬，寓指学校在时代的发展中充满活力与朝气。 而“圆 ”既有传统的圆满之意，又有当下的和谐之意，寓指学校既有中国第一所财经院校之历史，又有面向未来的时代精神。在其他变形呈现上，对雕塑底座采用向后而去的动感线条，与向前的龙马形成一种反向的拉动，不但增强了画面的张力，更增强了空间感，且动感线条与校徽的外圆形成一种非连贯的呼应，构成类似印刻的古代钱币的外圆形象，暗含财经之意。同时，动感线条和龙马，以及标志的外圆构成类似太极的形象，与龙马的乾坤相得益彰，极富中国特色。
　　海南师范大学
　　今年4月9日，海南师范大学公布了新校徽，表示其从中国传统文化角度构思设计，着力突显办学特色、国际化视野与文化传承。
　　新校徽中的汉字“海师”采用了同构共生的艺术语言，既借鉴篆刻书体的特征，又具有极强的时代感，体现了学校的办学责任与人才培养质量观，以及对社会的承诺。而 “海师”的部分笔画由古书卷和案几等构成，体现了学校曾在琼台书院内办学的历史渊源，也表达了书香学府的文化氛围。背景图形则选用了校园里最富特色的“大榕树”为设计元素，寓意“十年树木，百年树人 ”，突出以教师教育为主的办学特色。
　　新校徽圆形外框中的波浪形态神似从宇宙中远观地球——海水环绕球体的表面形成海平面，这一方面代表水能够润泽万物，另一方面暗喻学校这棵大树在水的滋养下枝繁叶茂，茁壮成长，既表达了学校以教书育人为己任，也体现了国际化的办学视野。
　　沿用绿色为主色调，一方面表示学校地处海南省，具有良好的生态环境，也体现了学校的专业特色与可持续发展的生态文明等相关联。同时，绿色在视觉上具有无限的活力，体现了学校师生充满朝气的精神面貌。
　　延伸阅读
　　四川师范大学的校徽设计做到了虚实结合，动静统一。中心图形为扉页变体，内篆 “重德、博学、务实、尚美”的校训，且在构图组合上掺杂了山水画远近不一的层次美，浓浓的中国风扑面而来。更特别的是，这一校徽的外圆采用了非封闭式组合，两个半圆意味着阴阳两极，凸显了深厚的办学底蕴。
　　江西财经大学的现行校徽正式启用于2011年，以外圆内方的古铜钱为基本造型，既隐含了天圆地方、天人合一的中国传统文化思想，又体现了以财经为主的办学特色。中心图形为“信、敏、廉、毅”四个篆书大字，与印章元素相结合后，更传递出“承诺”与“信用”之义，传递出学校“诚信为本，一诺千金”的育人理念。整个校徽运用单一色调，以富有江西地域特色的映山红花色为基础，不但具有较强的视觉冲击力，更寓指学校扎根红色热土，并紧跟时代步伐，不断地开拓进取。
　　汕头大学地处祖国南疆，面临大海，是教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的高等院校。其校徽借用了凤形象，再配上翻滚的海浪，衬以翻开的书本，寓指学校像一只纯洁、坚毅和勇敢的金凤，从古有“海滨邹鲁”美誉的汕头地区腾空而起，冲开科学文化知识的大门，勇攀高峰，为实现“四个现代化”而奋斗！同时，当地有遍植凤凰树的凤凰山，凤凰花为市花，校徽上的凤元素具有鲜明的本土特色。