关于初中英语阅读教学方法的探析

来源 :启迪·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ329431503
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:阅读是英语教学的重要内容,随着教育改革的不断推进,更多的初中英语教师开始注意在阅读教学中运用多种方法,以期切实提高初中生的阅读能力,为学生之后的英语学习打好基础。在此,基于一定的教学实践经验,本文从“设计情境导入,激发学生的阅读兴趣”“进行分层引导,提高教学的针对性”“开展课外阅读,加强学生阅读能力”这三个方面出发,探讨了初中英语阅读教学的有效开展策略。
  关键词:初中英语;阅读教学;导入
  在初中英语阅读课上,很多教師觉得学生的英语阅读能力不足,需要在教师的引导下开展阅读,所以十分注重自己的单纯讲解,忽视了对学生的思维积极性的调动,导致阅读课堂比较沉闷,学生积极性不高。而学生积极性不高的话,更不会去主动参与课堂了,由此英语阅读能力迟迟得不到有效提升,从而陷入一定的恶性循环。为了打破这种循环,教师要从学生的角度出发,来促使学生能够在英语课堂上积极思考,积极参与,从而实现良性循环。为此,本文从以下方面出发,探析了如何更好地开展阅读教学。
  一、设计情境导入,激发学生的阅读兴趣
  在阅读过程中,导入是教师带领学生实际阅读前的准备过程。有效的导入可以成为课堂成功的标志,将为课堂阅读教学奠定基础。所以尽管导入部分不在阅读教学中占有很多的时间(通常的导入只有三五分钟),但是却能够在课堂上发挥重要作用。尤其是对于那些难以在课堂上集中注意力的学生来说,有效的导入可以快速地将他们的注意力集中到阅读内容上,让教师更好地引导学生阅读。在导入设计方面,教师要注意从学生的兴趣需要出发,深入结合阅读内容的特点,必要时可以调动学生的知识储备。
  例如,当教学“I think that mooncakes are delicious!”这个单元时,许多教师忽略了学生的生活经验,只在乎知识的传输,所以就导致了课堂气氛的枯燥和学生学习热情的下降。在教学前,教师需要认识到“mooncakes(月饼)”是学生在生活中非常熟悉的事物,必须充分利用好这个特点或者说契机,去调动起学生的阅读兴趣。因此,教师可以在导入部分联系生活,可以问学生:“你们知道月饼是怎么制作的吗?”以此问题让学生去积极思考,之后再开展阅读教学。此外,教师也可以利用多媒体为学生展示生活中的“月饼”图片,或者也可以播放一些相关的视频资料,以此充分吸引学生的注意力,实现导入的目的。由此可见,教师在导入部分可以运用的手段是十分丰富的,所以教师要加强对于导入部分的思考,提高导入的有效性,为课堂教学做好准备。
  二、进行分层引导,提高教学的针对性
  受教育程度、智力水平、知识积累等诸多因素的影响,每个初中生的阅读能力是不同的。所以在进行课堂深度阅读的过程中,教师要注意学生之间的差异,提供不同程度的引导。相信在平时的教学中,大部分教师都可以对班级学生的英语学习能力差异有深入了解,并且也能够将学生进行一定的分层。结合这种分层,教师要提高阅读引导的针对性,使不同层次的学生掌握相应的阅读技巧,并在阅读过程中有所收获。
  例如,还是以“I think that mooncakes are delicious!”这一单元为例,在阅读教学过程中,教师可以为不同学生设置不同的阅读目标。具体来说,可以要求英语阅读能力较差的学生去逐字逐句地阅读,明确文章所讲解的意思,掌握重点词汇以及句型即可;而要求中等水平的学生完成更高水平阅读的训练;要求优秀学生快速完成文章的阅读,并在保证准确率的基础上做好随堂测试,并且鼓励他们开展课后阅读。在这样的过程中,教师可以利用好不同的问题去引导学生。并且教师可以将这几个层次的学生分为一组,只有当组中所有成员都达到目标时,个人才能取得成功,如果其中一个学生未能达到目标,其他组员则不能。在这种情况下,小组成员必须建立积极和相互促进的关系,并采取积极行动以取得自己的成功和同伴的成功。
  三、开展课外阅读,加强学生阅读能力
  2011年新课程标准强调,初中学生需要读懂相应阅读水平的读物,课外阅读总量不少于15万字。因此,在初中英语阅读教学中,教师应注意阅读的广度,帮助学生将阅读内容从课堂阅读扩展到课外阅读,以拓宽学生的视野。在课外阅读方面,教师需要为学生提供针对性的阅读材料,并且在阅读过程中给予学生相应的指导,让学生能够在英语课外阅读中得到知识的运用和积累。
  例如,教师可以为学生订阅一定的英语报刊杂志,如《英语周报》《中学生英语》等,或者一些难度适中的英语书籍,如《爱丽丝漫游奇境》等。在课外阅读中,教师可以鼓励学生以分组阅读的方式去交流观点,在小组中抒发自己的阅读感受,描述对剧情发展的理解与猜测等。同时,学生可以通过日记的方式将自己的阅读收获及时记录下来,记录好自己的阶段性阅读体验。这样以后可以打破阅读的时空隔阂,重新得到一定的理解。
  总而言之,阅读是初中生英语能力的重要体现,关乎着学生写作能力和词汇运用能力的发展,因此教师要切实注意引导学生开展有效的英语阅读,帮助学生得到英语阅读能力的提高,为学生今后的英语学习和生活打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1]钟霞瑛.初中英语分层阅读教学的有效策略探究[J].英语教师,2017,17(22):100-103.
  [2]彭雪,李莉.基于文本解读的初中英语阅读课堂教学[J].才智,2017(32):112.
  叶雪金    广东省汕尾市陆河县实验中学
其他文献
【摘要】“无论过去、现在还是未来,中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!”赢得青年才能赢得未来,塑造青年才能塑造未来。要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,必须将“立德树人”作为教育的根本任务。这使得以中国百年青运为切入点,发挥历史学科育人功能具有重要的意义。百年青运重大历史事件及經验研究不仅有利于师生在思想上牢固树立中国共产党的领导地位、理解中国革命道路的发展,对于青年人来说,还关乎
期刊
摘要:积极在高中英语课堂教学中引入信息技术,是提升课堂教学形象性、具体性和趣味性的有效途径,高中英语教师要积极的树立信息化教学思想和意识,不断的强化对信息化教学模式的研究和探索,继而较好的把握信息化教学模式在高中英语课堂教学中的应用规律,不断的助力英语课堂教学总体质量的提升。本文将从三个基本方面入手,就信息技术在高中英语课堂教学中的运用进行讨论和研究,还希望可以为高中英语教师的信息化教学实施提供经
期刊
摘要:思维能力是学生所需掌握的一种基础性的能力,学生掌握了这种能力,能够更好地学习知识、应用知识,也能够更好地解答问题。初中地理教师在教学时,有必要充分了解学生的个性特点,结合所教学的内容,有效实施教学策略,以此培养学生的思维能力。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面探究初中地理中培养学生思维能力的方法。  关键词:初中地理;地理思维;教学策略  地理这门学科是处在初中阶段的学生刚刚接触
期刊
摘要:随着教育改革的不断深入,小学教育越来越受到社会的重视,新型的教育模式和教育理念逐渐应用到课堂教学之中,并以更新颖、更喜闻乐见的教学方式取代传统教学的知识灌输和理论记忆。尤其在小学数学教学方面,由于学科本身的复杂性和学生理解能力欠缺,进而导致学生在数学学习方面兴趣不高,学习成绩长期得不到提升。所以小学教师应根据实际情况改变教学方案,依据学生的学习水平、学习习惯和兴趣爱好,培养学生在数学方面的合
期刊
摘要:对于小学阶段学生而言,英语是一门较难的学习科目,且其中写作部分明显难上加难,需要他们每个人在相关学习活动中投入大量有效精力。与此同时,小组合作策略渐渐在教育教学领域盛行,并展现出了不容忽视的助学价值与作用。由此,小学英语教师就有必要加强写作教学工作,并在合适时机创新引入小组合作策略,以切实优化最终教学效果,促进学生英语写作能力迅速增强。  关键词:小组合作;小学英语;写作教学  从实际经验来
期刊
摘要:我们知道,初中生已经初步具备了相应的思想价值观。他们在学习道德和法治的过程中,往往有自己的思考和困惑。因此,如何在德育法治教学中调动学生的学习积极性,是学生自主学习和思考相应知识和实践的关键。这是广大初中德育工作者关注的重点内容,也是改善现阶段初中德育法律教学中存在问题的关键。本文从互动式教学模式、课堂提问模式和开放式学习任务三个方面进行了详细的探索。  关键词:初中教学;道德与法治;自律自
期刊
摘要:当前的学前教学存在教学效率低下的问题,这是一个很严重的问题,只有幼师提高了教学效率才能实现学前教育的有效教学。本人根据多年的教学实践经验,在本文中对学前教育有效教学的问题作一个浅析。  关键词:学前教育;有效教学;学习兴趣;实践活动;幼儿德育  面对当前学前教育教学效率低下的问题,幼师要找出效率低下的原因,在找对原因的基础上做出问题的解决方案,以使学前教育的教学效率得到提高。本人认为幼儿的学
期刊
摘要:现如今,飞速发展的互联网时代对我国各行各业都造成了不小的冲击。一方面,其为社会的发展提供了一定的机遇。另一方面,其也为很多领域带来了不小的挑战。在当前的教育领域,利用互联网技术及互联网设备开展教学活动,已然成为教师们惯用的一种教学方式。在中职汽修教学中,互联网设备的融入可以帮助学生更深层次的理解教学内容,也能够有效增强学生的实践能力,提高整体的教学质量。  关键词:互联网+环境;中职汽修教育
期刊
摘要:在互联网时代,鞍钢职工英语培训使用云班课,采用线上线下混合式教学模式,将“线上”的在线学习与“线下”常规的师生面授有机结合,线上学员自主学习,线下师生深入互动,实现线上线下教学的深度融合,既能培养学员的自主学习能力,又能实现教师的引导作用,既能增加学员的学习兴趣和学习投入,又能培养学员学习的主动性,进而有助于提高培训质量,取得更佳的培训效果。  关键词:线上线下;混合式教学;云班课;英语培训
期刊
摘要:物理学学科在高中学科中一直都占领着比较重要的地位,因其本身具有一定学习难度,往往使大部分学生难以掌握较好的学习方法,最后造成“谈物色变”的尴尬局面。因此,广大高中物理教师长期以来都在不断尝试将教学过程变得生动有趣。改变物理教学可以将物理教学与实际生活融合起来,将看不见摸不着的物理知识转化为有形有色的事物,使学生更易接受。那么,网络信息技术的介入为这一过程注入新的动力,教师可以灵活运用,可以让
期刊