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【摘要】在舞蹈作品中，塑造一个形象的舞蹈角色，不仅是在舞蹈圈中“站稳脚跟”的基础，也是拓展自己舞蹈之路的重要条件。舞蹈作品中的主体是人，通过人体动作和姿态的有序结构，表现各式各样的社会生活现状以及人们的情感，表达作者对生活的审美评价和理想愿望。针对近几年的实践和研究谈一谈舞蹈作品中人物角色的塑造，并且将以舞剧《白毛女》为例，更加生动、鲜明、形象的探究人物角色塑造的重要性。
【关键词】舞蹈作品；角色；塑造
一、人物角色的塑造
（一）人物角色的定义
所谓人物角色，他们源于现实生活中，经过艺术加工后，呈现于舞蹈之中，以具体的人物形象出现，表现该人物形象的英雄壮举、高尚情操、情感愿望等。
（二）人物角色的塑造方法
首先要解决的是编导的能动的感受和体验。包括人们的物质生活、精神生活，只有那些在情感上引起共鸣的社会生活现象，那些在头脑中激起创作欲望的基本生活素材，才能确立主题以及人物的形象塑造。
其次是解决舞蹈艺术的形式问题。也就是舞蹈体裁，要把舞蹈作品所反映和表现的生活内容放入一定的舞蹈审美规范之中。
最后，经过编导构思编排，再由演员二度创造，按照美的规律并且融合自身创造性，表现在观众面前。所以一个演员的素质决定了舞蹈作品中角色塑造的成功与否。
二、演员的素质决定角色塑造的成败
（一）演员的专业素质
一般来说，舞蹈演员至少应当具备三方面的专业技能，即基本能力（力度、开度、软度、柔韧性、可塑性、模仿力、节奏感）；技巧能力（跳跃、旋转、翻腾、控制、高难度技巧的掌握）；艺术表现能力（对创作意图的理解与再创造的能力、激情、诗意、乐感、想象力等）。舞蹈演员只有掌握了这些能力，才能以美的动作、美的姿态、美的线条、美的构图表现出美的内容、美的人物、美的心境、美的意蕴。
（二）演员的文化修养
回顾以往，好多人说舞者是“头脑简单，四肢发达”的一群人。绝大部分从小开始学习舞蹈，他们把其他同龄学生在玩乐的时间用来在练功房练习基本功，挥洒汗水，这些年轻人尽管工作热情很高，但是毕竟年纪较小、文化较低、艺术修养较差。
（三）演员的创造力与表现力
一个舞蹈演员，在日常生活中须注意观察各种各样的人物，把他们的形象储存在自己的“形象仓库”中，进行形象的积累。并且能够根据作品和编导的要求表现内容和人物，有目的地去积累形象素材。
三、《白毛女》中的角色塑造
舞剧《白毛女》是1964年由上海舞蹈学校的师生们一起，在共同探索芭蕾民族化，根据同名歌剧集体创作改编的。它保留了原作中喜儿、杨白劳、黄世仁、王大春等基本人物关系和戏剧冲突，成功地浓缩了情节，大量运用中国民间舞蹈、古典舞蹈的动作，使之与芭蕾艺术相结合。
（一）掌握人物角色的情感主线
对于剧中主要人物诸如：喜儿的纯真、甜美和变成“白毛女”后的坚韧、刚毅；大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干练以及黄世仁的阴险、毒辣……都刻画得比较鲜明、生动。 舞剧中喜儿梳大辫子，穿红色斜襟袄衫，大春戴白羊肚手巾包头。这些装束反映了人物的身份和地域特征，使观眾一下子就明白了作品的时间、环境、事件等等因素。
舞剧中白劳一改歌剧中那种软弱可欺，忍辱自尽的形象，成为一个不甘受压迫、敢于抗争的农民英雄。对反面人物的塑造也是如此，为了表现黄世仁的剥削阶级本质，把黄世仁作为一个当时中国农村某地的一个普通地主的历史性给完全删除了。他的形象由歌剧中对日寇的恐惧，变为超历史的恶霸地主，不仅是汉奸，还干尽抢人、拉人逼债等坏事。
（二）把握情节性事件下的多面性格
在写喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家里的情景，点明是除夕之夜，增强了悲剧气氛。喜儿是全剧浓墨重彩塑造的反抗型的农民形象，但她的性格有一个发展过程。在她刚出场时，我们看到的喜儿还涉世不深。生活虽已给她心中投下阴影，但她仍充满希望和幻想。她焦急地盼望出外躲债的爹爹“快回家”，为的是好“欢欢喜喜过个年”。杨白劳回来后，喜儿高兴地接过爹爹带的披风，惊喜地让爹爹给她扎上红头绳，羞涩地和爹爹撒娇，通过娴熟的芭蕾技巧表达内心的喜悦。这样写，后面的飞来横祸对她的打击才显得更沉重，更震撼人心。而杨白劳是在地主阶级长期压榨下尚未觉醒的老一辈农民的典型形象。他肩负着生活重担，因而精神是疲惫的，心情是沉重的。
黄世仁阴险、凶残、贪婪，穆仁智媚上欺下、狡诈狠毒，杨白劳懦弱、忠厚、善良。激烈的戏剧冲突正是在这一组性格根本对立的人物之间展开的，而人物性格也在戏剧冲突中得到进一步的展示和深化。
（三）“以形辅神”升华舞蹈内涵
舞蹈集中了喜儿和大春这对恋人纯真可爱和不屈不挠的性格速写，使得人物性格随着戏剧情节的推进而有层次地发展，展现了他们甜蜜的爱情与对美好生活的无限憧憬。结尾处，由男、女演员逐渐加快的独舞过渡到快板的合舞，呈现舞蹈的高潮。充分显现了两位演员的芭蕾赏技艺。斜线双人快速踢腿倾倒成舞姿，在其中反复出现，表现了二人心往一处使、同心同德的、战胜困难的信念。直至最后双人形成大春背着喜儿倾倒向前探出的舞姿造型，表达了对未来生活的美好憧憬与遐思。
结语
综上所述，一个好的人物角色，就是舞蹈编导深入生活，认识生活，用舞蹈艺术手段来表现生活和评价生活，再通过演员对角色的认识和经历，创造出一种能够反映对象本质特征的、富于乐感、能给人美的享受的飞舞流动的形象。总结一点，就是要具有在熟练技巧能力基础上的舞蹈艺术的独创性。
参考文献：
[1] 于平.舞蹈表演教学[M].北京舞蹈学院.
[2] 李瑞.论舞蹈中人物形象塑造的几种方式[J].大众文艺.2011.
[3] 汤其林.论芭蕾舞剧《白毛女》中喜儿的形象塑造.[J].2011.04.
【关键词】舞蹈作品；角色；塑造
一、人物角色的塑造
（一）人物角色的定义
所谓人物角色，他们源于现实生活中，经过艺术加工后，呈现于舞蹈之中，以具体的人物形象出现，表现该人物形象的英雄壮举、高尚情操、情感愿望等。
（二）人物角色的塑造方法
首先要解决的是编导的能动的感受和体验。包括人们的物质生活、精神生活，只有那些在情感上引起共鸣的社会生活现象，那些在头脑中激起创作欲望的基本生活素材，才能确立主题以及人物的形象塑造。
其次是解决舞蹈艺术的形式问题。也就是舞蹈体裁，要把舞蹈作品所反映和表现的生活内容放入一定的舞蹈审美规范之中。
最后，经过编导构思编排，再由演员二度创造，按照美的规律并且融合自身创造性，表现在观众面前。所以一个演员的素质决定了舞蹈作品中角色塑造的成功与否。
二、演员的素质决定角色塑造的成败
（一）演员的专业素质
一般来说，舞蹈演员至少应当具备三方面的专业技能，即基本能力（力度、开度、软度、柔韧性、可塑性、模仿力、节奏感）；技巧能力（跳跃、旋转、翻腾、控制、高难度技巧的掌握）；艺术表现能力（对创作意图的理解与再创造的能力、激情、诗意、乐感、想象力等）。舞蹈演员只有掌握了这些能力，才能以美的动作、美的姿态、美的线条、美的构图表现出美的内容、美的人物、美的心境、美的意蕴。
（二）演员的文化修养
回顾以往，好多人说舞者是“头脑简单，四肢发达”的一群人。绝大部分从小开始学习舞蹈，他们把其他同龄学生在玩乐的时间用来在练功房练习基本功，挥洒汗水，这些年轻人尽管工作热情很高，但是毕竟年纪较小、文化较低、艺术修养较差。
（三）演员的创造力与表现力
一个舞蹈演员，在日常生活中须注意观察各种各样的人物，把他们的形象储存在自己的“形象仓库”中，进行形象的积累。并且能够根据作品和编导的要求表现内容和人物，有目的地去积累形象素材。
三、《白毛女》中的角色塑造
舞剧《白毛女》是1964年由上海舞蹈学校的师生们一起，在共同探索芭蕾民族化，根据同名歌剧集体创作改编的。它保留了原作中喜儿、杨白劳、黄世仁、王大春等基本人物关系和戏剧冲突，成功地浓缩了情节，大量运用中国民间舞蹈、古典舞蹈的动作，使之与芭蕾艺术相结合。
（一）掌握人物角色的情感主线
对于剧中主要人物诸如：喜儿的纯真、甜美和变成“白毛女”后的坚韧、刚毅；大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干练以及黄世仁的阴险、毒辣……都刻画得比较鲜明、生动。 舞剧中喜儿梳大辫子，穿红色斜襟袄衫，大春戴白羊肚手巾包头。这些装束反映了人物的身份和地域特征，使观眾一下子就明白了作品的时间、环境、事件等等因素。
舞剧中白劳一改歌剧中那种软弱可欺，忍辱自尽的形象，成为一个不甘受压迫、敢于抗争的农民英雄。对反面人物的塑造也是如此，为了表现黄世仁的剥削阶级本质，把黄世仁作为一个当时中国农村某地的一个普通地主的历史性给完全删除了。他的形象由歌剧中对日寇的恐惧，变为超历史的恶霸地主，不仅是汉奸，还干尽抢人、拉人逼债等坏事。
（二）把握情节性事件下的多面性格
在写喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家里的情景，点明是除夕之夜，增强了悲剧气氛。喜儿是全剧浓墨重彩塑造的反抗型的农民形象，但她的性格有一个发展过程。在她刚出场时，我们看到的喜儿还涉世不深。生活虽已给她心中投下阴影，但她仍充满希望和幻想。她焦急地盼望出外躲债的爹爹“快回家”，为的是好“欢欢喜喜过个年”。杨白劳回来后，喜儿高兴地接过爹爹带的披风，惊喜地让爹爹给她扎上红头绳，羞涩地和爹爹撒娇，通过娴熟的芭蕾技巧表达内心的喜悦。这样写，后面的飞来横祸对她的打击才显得更沉重，更震撼人心。而杨白劳是在地主阶级长期压榨下尚未觉醒的老一辈农民的典型形象。他肩负着生活重担，因而精神是疲惫的，心情是沉重的。
黄世仁阴险、凶残、贪婪，穆仁智媚上欺下、狡诈狠毒，杨白劳懦弱、忠厚、善良。激烈的戏剧冲突正是在这一组性格根本对立的人物之间展开的，而人物性格也在戏剧冲突中得到进一步的展示和深化。
（三）“以形辅神”升华舞蹈内涵
舞蹈集中了喜儿和大春这对恋人纯真可爱和不屈不挠的性格速写，使得人物性格随着戏剧情节的推进而有层次地发展，展现了他们甜蜜的爱情与对美好生活的无限憧憬。结尾处，由男、女演员逐渐加快的独舞过渡到快板的合舞，呈现舞蹈的高潮。充分显现了两位演员的芭蕾赏技艺。斜线双人快速踢腿倾倒成舞姿，在其中反复出现，表现了二人心往一处使、同心同德的、战胜困难的信念。直至最后双人形成大春背着喜儿倾倒向前探出的舞姿造型，表达了对未来生活的美好憧憬与遐思。
结语
综上所述，一个好的人物角色，就是舞蹈编导深入生活，认识生活，用舞蹈艺术手段来表现生活和评价生活，再通过演员对角色的认识和经历，创造出一种能够反映对象本质特征的、富于乐感、能给人美的享受的飞舞流动的形象。总结一点，就是要具有在熟练技巧能力基础上的舞蹈艺术的独创性。
参考文献：
[1] 于平.舞蹈表演教学[M].北京舞蹈学院.
[2] 李瑞.论舞蹈中人物形象塑造的几种方式[J].大众文艺.2011.
[3] 汤其林.论芭蕾舞剧《白毛女》中喜儿的形象塑造.[J].2011.04.