众所周知：兴趣是最好的老师。因此，激发学生的学习兴趣可以说是提高教学质量的最佳途径。我在语文教学中，一直把激发学生兴趣作为提高课堂教学效果的有力武器，收效甚佳。经过几年的尝试，摸索，我认为应从以下几个方面去着手：
　　
　　一、利用流畅、生动的语言激发兴趣
　　
　　作为一名语文教师，在课堂教学中应做到：吐字清晰，语句流畅，形象生动，铿锵有力，感情饱满，语言精练。只有这样，才能让学生感受到语文课的魅力，感受到语文课的趣味。具体来讲，一是说一口流利的普通话。我在教学中发现，这是提高学生学习兴趣的前提。如果用方言教学，学生听课时就会觉得索然无味。二是讲课时语言应游刃有余，如行云流水，娓娓动听，通俗易懂，简明扼要，有抑扬顿挫之感，学生就会聚精会神的听讲。三是重视朗读。教师应适当，适量的给学生范读课文，一方面帮助学生提高朗读水平，另一方面让学生体味到文章的妙处，领悟到文章的意蕴，感受到文章的魅力。教师应有感情，有节奏的朗读，做到停顿、速度、语调、重音等恰到好处，学生自然会对这些课文爱不释手。
　　
　　二、利用灵活、恰当的教法激发兴趣
　　
　　首先，要根据教材体系运用恰当的教学方法进行课堂教学。这不仅有利于教学本身，而且有利于激发学生的听课兴趣。如果千篇一律，学生就会对语文课产生厌倦的情绪。现行教材将课文分为讲读，课内自读，课外自读三类。我认为，对于讲读课文应主要采用讲授法，对课内自读课文应主要采取设疑法，对課外自读课文应主要采用练习法。其次，应用启发式教学，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，开展好双边活动。再次，采用情境教学，愉快教学等能激起学生兴趣的手段，给学生创设一个优美、愉悦的环境，让学生感受到语文课别有一番情调，别有一番乐趣。
　　
　　三、利用优美、简洁的板书激发兴趣
　　
　　板书是教学中不容忽视的一个方面，，板书优美、简洁，对激发学生的学习兴趣起着举足轻重的作用。板书应字迹规范，重点突出，简洁明了，还要形式优美，可用彩色粉笔“画龙点睛”，也可用不同的符号“锦上添花”。
　　
　　四、利用表情、手势激发兴趣
　　
　　在课堂教学中，教师应该像演员一样，表情要丰富，动作要自然，姿态要大方，这些对激发学生的听课兴趣也十分重要。教师应充分发挥表情和动作的效应，比如教学文学作品时，就可摹拟作品中人物的动作，说话的语气。学生的注意力定会高度集中，对课文的印象就会加深，有助于学生理解课文。学生受到感染后，对语文课的兴趣将日益浓厚。
　　
　　五、利用美术、音乐激发兴趣
　　
　　语文与美术是相通的，教师可用美术来辅助教学，比如诗歌、散文、小说中的人物形象就可用绘画来教学，给学生以直观可感的意象，学生定会对所讲的课文爱之有加。文学作品，尤其是散文配上音乐就别有一番韵味，学生就会感到文章的意蕴，感受到美的存在。教师还可以适当的配唱，这将大大的激发学生的学习兴趣。
　　总而言之，课堂就好比一个舞台，教师和学生都是演员，教师要当好角色，想方设法激发学生的兴趣，向45分钟要质量。激发学生的听课兴趣应作为我们每个语文老师提高课堂教学效果的法宝，作为提高教学质量的有力武器。
　　（作者单位：442614湖北省郧西县香口乡初级中学）