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文本分析：
《古希腊的神话故事》是由德国浪漫主义诗人古斯塔夫 施不瓦最著名最有影响力的作品，以浪漫史诗的形式再现了古希腊人的社会面貌和精神生活。希腊神话包括神的故事和英雄传说两大部分、本书收集了近300个古希腊神话故事、包括神的出世、神的家庭、英雄传说、人神爱恋等。传说中众神大都是神与人的后代，半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。
活动目标：
a了解《古希腊的神话故事》内容，感悟十二位主神的的人物形象及蕴含的品质，从而使心灵受到感染和浸润。
b指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
c通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
活动重点：
引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
活动过程：
课前谈话：
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心靈。自从我们学校开展“六年读一百本书”活动计划以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。我们一起玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
给你留下深刻印象的中国古代神话故事都有哪些？
过渡：我国古代神话传说讲述了为人类带来幸福的天神的故事。在另一个遥远的国度—希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。
一、走近书本，了解作品
作者简介：
古斯塔夫·施瓦布（1792-1850），德国浪漫主义诗人的代表之一，他生于斯图加特，大学时就读于著名的图宾根神学院，学习神学，毕业后做过短时间的牧师，后从事教师工作。他曾是席勒的老师，并与德国伟大作家歌德、乌兰德等相识。他的创作多系诗歌，此外编辑出版有五卷本德国诗歌以及为少年和老年人编辑的德国民间故事等，但他最著名最有影响的是这部《古希腊神话故事与传说》。该书原名《神·与英雄》，它取材广泛，根据各种希腊神话文献加以整理编排，形成了较为完整的体系。
谈小说的影响：
古老的希腊神话是世界古典文明中一颗璀璨的明珠，在世界文化史上占有十分重要的地位。希腊神话是古希腊人最初的意识活动的成果，是古希腊人关于神的故事和英雄传说的总汇，它艺术地概括了他们对自然和社会的认识，集中了他们的经验和理想，也表达了他们对社会不平现象的义愤。正如马克思所说：希腊神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。
二、交流读书方法
1.老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？
生介绍自己的读书方法。
2.师把同学们所提到的读书方法归纳成两点：
（1）看封面，读前言，了解作者简介：、故事梗概、作品意义。
（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。
过渡：希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
三、感知故事内容
下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流，生介绍故事主要内容。
把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法—【板书：把书读薄】。
刚才同学们简要地介绍主要内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？
出示知识擂台赛，生抢答
过渡：看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法即— 【板书：把书读细】
四、品神话，交流故事，感知众神鲜明形象及蕴含的品质
1.制作：名著欣赏记录卡。
2.挑最喜欢的神，选取精彩片段谈谈你的体会。
3.自主摘抄，积累词语，品味词句，交流体会。
4.读、写、背：精彩的情节反复品读，并展开想象，有感受或疑问写下来，感受深刻的地方有声有色的读读。实在喜欢可以背背。
五、展示分享
各小组选自己喜欢的方式先组内自我展示，随后上台展示，方式多种多样、分享学习收获与成果。
六、抒写感受，内化升华
出示名人对本书的评价和精彩语录剪辑并引读评论
【板书：坚韧执着 勇敢进取】
过渡：同学们，现在我们读了这本书，你打算如何把它推荐给其他人呢？思考一下，把你的推荐理由写下来，可以是一两句话也可以是一段话。
交流。【板书：把书读活 】
七、推荐好书，拓展延伸
一本好书，受益终生。大家尽情的遨游在古希腊的神话故事中，从中认识了众神，得知精彩的故事更收获了一笔宝贵的人生财富。在此，老师想向大家再推荐《安徒生童话 》和《格林童话话》相信只要认真阅读，你就能从书本中获取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。
板书设计：
坚韧执着 勇敢进取
——《古希腊的神话故事》读书会
把书读薄
把书读细
把书读活
《古希腊的神话故事》是由德国浪漫主义诗人古斯塔夫 施不瓦最著名最有影响力的作品，以浪漫史诗的形式再现了古希腊人的社会面貌和精神生活。希腊神话包括神的故事和英雄传说两大部分、本书收集了近300个古希腊神话故事、包括神的出世、神的家庭、英雄传说、人神爱恋等。传说中众神大都是神与人的后代，半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。
活动目标：
a了解《古希腊的神话故事》内容，感悟十二位主神的的人物形象及蕴含的品质，从而使心灵受到感染和浸润。
b指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
c通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
活动重点：
引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
活动过程：
课前谈话：
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心靈。自从我们学校开展“六年读一百本书”活动计划以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。我们一起玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
给你留下深刻印象的中国古代神话故事都有哪些？
过渡：我国古代神话传说讲述了为人类带来幸福的天神的故事。在另一个遥远的国度—希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。
一、走近书本，了解作品
作者简介：
古斯塔夫·施瓦布（1792-1850），德国浪漫主义诗人的代表之一，他生于斯图加特，大学时就读于著名的图宾根神学院，学习神学，毕业后做过短时间的牧师，后从事教师工作。他曾是席勒的老师，并与德国伟大作家歌德、乌兰德等相识。他的创作多系诗歌，此外编辑出版有五卷本德国诗歌以及为少年和老年人编辑的德国民间故事等，但他最著名最有影响的是这部《古希腊神话故事与传说》。该书原名《神·与英雄》，它取材广泛，根据各种希腊神话文献加以整理编排，形成了较为完整的体系。
谈小说的影响：
古老的希腊神话是世界古典文明中一颗璀璨的明珠，在世界文化史上占有十分重要的地位。希腊神话是古希腊人最初的意识活动的成果，是古希腊人关于神的故事和英雄传说的总汇，它艺术地概括了他们对自然和社会的认识，集中了他们的经验和理想，也表达了他们对社会不平现象的义愤。正如马克思所说：希腊神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。
二、交流读书方法
1.老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？
生介绍自己的读书方法。
2.师把同学们所提到的读书方法归纳成两点：
（1）看封面，读前言，了解作者简介：、故事梗概、作品意义。
（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。
过渡：希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
三、感知故事内容
下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流，生介绍故事主要内容。
把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法—【板书：把书读薄】。
刚才同学们简要地介绍主要内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？
出示知识擂台赛，生抢答
过渡：看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法即— 【板书：把书读细】
四、品神话，交流故事，感知众神鲜明形象及蕴含的品质
1.制作：名著欣赏记录卡。
2.挑最喜欢的神，选取精彩片段谈谈你的体会。
3.自主摘抄，积累词语，品味词句，交流体会。
4.读、写、背：精彩的情节反复品读，并展开想象，有感受或疑问写下来，感受深刻的地方有声有色的读读。实在喜欢可以背背。
五、展示分享
各小组选自己喜欢的方式先组内自我展示，随后上台展示，方式多种多样、分享学习收获与成果。
六、抒写感受，内化升华
出示名人对本书的评价和精彩语录剪辑并引读评论
【板书：坚韧执着 勇敢进取】
过渡：同学们，现在我们读了这本书，你打算如何把它推荐给其他人呢？思考一下，把你的推荐理由写下来，可以是一两句话也可以是一段话。
交流。【板书：把书读活 】
七、推荐好书，拓展延伸
一本好书，受益终生。大家尽情的遨游在古希腊的神话故事中，从中认识了众神，得知精彩的故事更收获了一笔宝贵的人生财富。在此，老师想向大家再推荐《安徒生童话 》和《格林童话话》相信只要认真阅读，你就能从书本中获取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。
板书设计：
坚韧执着 勇敢进取
——《古希腊的神话故事》读书会
把书读薄
把书读细
把书读活