教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
　　——李希贵
　　趁着寒假清闲，我静下心，抛却平日的喧嚣与浮躁，沏一杯香茗，沐浴在冬日的阳光下，细细品味孙石山先生的《做简单的教育》，孙石山先生用平实的语言、简朴的笔调阐释观点，时而引经据典，时而佐以例证，如同与一位故人的一次面对面的交谈，洋洋洒洒，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。作为一个入职仅仅一年新教师而言可谓茅塞顿开，受益匪浅。
　　《做简单的教育》没有高深的教育理论，而是着重于对教育实际的关注，尤其在对教育實践中遇到的问题、案例等的综合分析中，从“教育漫谈”、“教育思考”、“教育故事”、“教育实践”、“教育借鉴”五部分进行了深入的思考，提出了“做简单的教育”的理念，可谓是孙石山先生三十年教育经历的总结和提炼。《做简单的教育》从教师的教育观、人生观到学校的发展观，既有微观的视角，又有宏观的格局。既有教育的继承性，又有鲜明的时代性。简而不失其华，约而不显其涩。字里行间突显的是孙石山先生教育思考，无不令人深思与共鸣。
　　这里的简单教育，不是对学生的置之不理，不闻不问，而是要求老师回归到教育的本质上来，把复杂的问题做简单，把简单的事情做优秀并使之成为习惯，是这种良好习惯的培养。教育的特质是简单的，简单既是一种艺术，更是一种境界，就如同“大道无形”、“大音希声”、“大爱无痕”、“大道至简”一样。老子说的“无为而治，有所为有所不为”，也即这个道理：对学生进行有限度的、合理的管理。
　　《易传·系辞》中曾说：“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。有亲则可久，有功则可大。”天下大道，亦是如此，做教育又何尝不是这样呢？在我看来，最好的教学方法是教无定法，最高的教育境界是教育无痕。其实，教育的特质是简单的，就是培养品学兼优的人才。首先培养孩子的仁爱之心，然后才是对知识的渴望。正如孔老夫子所言：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”在美国交流时期，我深入地研究了国外的小学教育，有一个细节让我记忆犹新，小朋友来到学校见到同学的第一句问候语是：你是我最好的朋友吗？我逐渐发现国外的小学教育教追求的不是的知识的深度和广度，而是着重引导孩子对奉献、团结、互助的理解，强化孩子对友善、礼仪、诚信的坚守。而这也正是教育的本源——立人先立德，也让我明白，简单的教育，才是最好的教育。
　　作为一名小学教师，我始终认为应该充分尊重孩子主动活泼的天性，包容孩子天真烂漫的选择，欣赏孩子童趣飞扬的呈献。然而在应试教育的大背景下，是不是只有那些分数指挥棒下的“优等生”才是老师心目中的宠儿？《枯死的花草先别拔》一文让我感受颇为深刻，孙石山先生认为对那些看似“枯木”样的问题学生老师们要有耐心和信心，给他们时间和机会，也许今天的一份呵护，成就了他们“鲜花灿烂”“春意盎然”的明天。其实，在我眼中，每一个孩子都是一个花骨朵，每一个骨朵都有属于其绽放的季节，唯有到了怒放的时刻，才能彰显其绚丽多姿，五彩斑斓。在孩子遇到困难、挫折的时候，作为老师，帮助他、鼓励他；在孩子陷入迷茫、不辨是非的时候，作为老师，呵护他、引导他。在对孩子的教育中，老师要学会等待和包容，因为学会了等待也就意味着老师能够用发展的眼光看待孩子，学会了包容也就意味着老师能够用平和的心态期待孩子。正如陶行知先生所言：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育的本质是立人立德，作为老师，倘若用欣喜的眼光去看待孩子，你看到的是一个个可爱的天使；倘若始终把理解与鼓励作为给孩子们的礼物，换来的定是生命一次次的绽放。作为老师，与其欣赏一枝独秀的光鲜艳丽，我更爱百花齐放的多姿多彩。
　　教育，其实很简单，用一颗简约的心，构筑起一座简单教育的桥梁，以爱为墩，以育为台，包容做拱，耐心为梁，静静坚守，默默奉献，让孩子们走向各自灿烂辉煌的明天。