摘 要：随着时代的不断改革与发展，德育已经成为我国教育的重要核心，因为真正做好中小学德育工作，才能确保中小学生的身心健康成长。基于此，中小学校应深刻地认识德育的重要性，根据新时期下的德育工作教学要求，创新对学生的德育方式，从细节着手全面地开展德育工作，抓住德育的突破口，使学生能够从内心接受德育，进而有效实现立德树人的教育目标，为中小学生的健康成长与发展奠定坚实的基础。
　　关键词：新时期 中小学 德育工作 突破口
　　DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.058
　　德育素质的高低决定着学生成长的好坏，如若中小学生得不到良好的德育，就难以形成正确的“三观”、社会意识与爱国观念，这会使得学生较为容易受到社会不良风气的影响，产生走向一条错误的成长与学习道路的不良现象，这就失去了开展德育工作的教学价值。所以中小学校应重视在新时期下对学生的德育工作，教师同样要形成正确的德育教学观念，将德育工作中立德树人的育人目标落实到实际的教学观念中，创新对学生的德育教学方式。因为传统的德育教学方式都是灌输式与说教式教学，这并不符合中小学生的实际心理，反而会使得学生产生对德育知识学
　　习的抵触，非常不利于学生正确思想素质的形成。所以中小学应创新对学生的德育教学方式，关注细节，从细节着手，将德育渗透到每个教学管理环节之中，使得学生能够得到良好的德育素质与思想文化教育，确保新时期下德育的实效性，促使学生的健康与长远学习发展。
　　一、新时期中小学德育工作的内涵
　　1.中小学德育工作中加强信念教育
　　在新时期下的中小学德育工作，中小学校应将帮助学生树立正确的信念作为教学重点之一。因为一旦中小学生得不到正确的信念教育，较为容易受自己在生活中所观看到的事物，以及人们对时政事件的不同看法，产生错误的思想政治行为，这会严重影响到学生的思想素养与政治素养形成。所以中小学应重视对学生的信念教育，通过加强信念教育使学生能够正确地认识到，坚定社会主义建设信念的重要性，使学生能够形成对我国国家信念的正确认识，理解国家制定的各项重大政策，有效提高中小学德育信念教育的效果，使中小学生能够积极地为国家的发展贡献出属于自己的一分力量。与此同时，中小学应注重根据学生的不同年龄特点与接受能力，为学生布置不同的信念教育内容，抓住学生心理与教育中的细节，将其作为开展德育信念教育的突破口，使得学生能够真正懂得坚定社会主义信念的重要性，使学生的发展能够符合新时期下时代发展的需求，促进中小学德育工作效果的不断提升。
　　2.中小学德育工作中加强核心价值观教育
　　核心价值观同样是新时期下中小学德育工作的重点之一。因为从以往的中小学德育来看，由于中小学对德育工作中核心价值观的不重视，一味地在管制与约束学生的行为和思想，使得学生产生了错误的价值观念，在学校中往往会产生攀比衣服价格，而不攀比学习成绩的不良现象，这严重地影响到了学生的素质发展。而在新时期下越来越多的西方文化与信息技术涌入到了学校之中，更容易使学生产生错误的思想价值观念，无法朝着正确的方向健康成长与发展。所以在新时期下中小学开展德育工作的过程中，要加强对学生的核心价值观教育，运用创新的德育教学方式与方法，将其融入学生的日常生活与学习的方方面面，使学生能够形成正确的思想和行为准则，使学生能够发挥出自身的价值，为实现我国统一富强的建设目标不断努力，有效提高中小学德育工作的效果与质量。
　　二、新时期中小学德育工作的有效途径
　　1.挖掘课堂教学内容中的德育素材，实现课程育人
　　在新时期下的中小学的教材中蕴含着许多有价值的德育素材，学校与教师都应注重这些德育教学素材，实现课程育人的教学目标。因为教材中的知识与学生非常贴近，从中小学生的学习心理来说，从课程教学的过程中融入信念教育和核心价值观教育，可以使学生从内心接受教师的教学指导，真正意识到德育学习的重要性，将德育知识有效地掌握在脑海中，健全自己的人格品质与德育素养，促使中小学德育效果的不断提升。所以中小学教师应运用好这种创新的德育教学方式，从学生学习教材知识的细节着手开展德育，并在德育教学的过程中关注学生的思想变化，及时给予学生相应的德育指导，进而真正将学生培养为高素质的人才。
　　举例来说，在开展中小学思想与政治教育课程，或是在开展历史课程教学的时候，教师可以深度挖掘其中的德育素材，开展对学生的德育。在为学生分析政治事件的时候，教师可以抓住学生回答的细节，观察学生的内心思想，帮助学生树立正确的信念与政治思想;在为学生讲述历史事件的时候，教师可以抓住学生的好奇心，为学生适当地延伸与拓展教学见解，形成良好的民族自豪心与责任感，不断提高对学生的德育教学效果，以及学生的德育素养。
　　2.加强校园文化建设，实现文化育人
　　为中小学生营造良好的德育学习环境，使学生在学习中、玩耍中与生活中，都会得到良好的德育，从中获得良好的思想素质与价值观念教育，成为一个具有正确“三观”与思想道德观念的三好学生，进而使学生能够为我国的文化建设与发展做出贡献。因此，在新时期下开展中小学德育工作的过程中，学校应将校园文化建设作为突破点，开展传统文化教育讲座、校园黑板报制作或是建立德育学习园地等方式，将德育渗透到校园环境的各处，抓住这些德育的细节，优化对学生的德育教学方式，使得中小学的德育效果能够不断提升，促使中小学素质的良好发展。
　　举例来说，中小学可以开设校园传统文化讲座，并将著名的古文与古诗绘制到学校楼梯间的墙面上，以及班级中的墙面上，使学生能时时刻刻受到德育的熏陶。同时，通过这种开设讲座的方式，使得学生能够从中深刻地了解到我国优秀的传统文化，使学生能够积极地学习传统文化中的优秀精神品质，不断提高中小学的思想道德修养，使教师的德育效果能够有效提升，实现文化育人的德育教学目标，随之促使中小学的良好发展。
　　3.强化德育主题活动，实现活动育人
　　在新时期下开展中小学德育工作过程中，中小学教师可以根据学生的学习认知水平与生活实际，设计各种各样的德育主题活动，如：参观博物馆、一日志愿者、德育演讲活动等等，全面激发学生德育学习的兴趣，使学生能从活动中将德育理论转化为自己的实践，逐步提高学生德育学习的积极性，使得教师的德育教学效果能够不断提升。由此，运用这种让中小学教师从细节抓起突破德育教学的方式，使得小学生能够发自内心地学习德育知识，在实践活动中领悟到提高自己综合素质的重要性，养成良好的思想素养意识与道德行为习惯，从而不断提高中小学德育工作的效率与效果。
　　举例来说，中小学生好奇心都比较重，中小学教师可以抓住学生的这一心理作为德育教学的突破，组织学生开展“一日志愿者”的德育主題活动，以珍惜时间和生命为主题，开展对学生的德育，带领学生到残疾儿童福利院做志愿者，亲身感受残疾儿童生存的艰难。之后，使学生能够从亲身经历德育实践活动的过程中，认识到自己生命与当今生活的来之不易，使学生能够消除错误的学习心理与思想观念，树立正确的人生价值观与思想观，更加努力地学习知识，促使学生素质的全面发展，有效提高中小学教师的德育工作教学质量。
　　综上所述，为做好新时下的德育工作，中小学校应立足于学生的发展，关注学生成长发展中的每一个细节，抓住开展德育的突破口，创新对学生的不同德育工作形式。让中小学生能够从全方位的德育学习环境中，得到良好的文化素质与思想素质培养，并从各个细节的德育工作中，有效帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观，从而真正实现德育立德树人的教育目标，促使学生素质的全面发展，使学生能够成为新时代所需的优秀人才。
　　参考文献：
　　[1] 邹维《中小学德育一体化建设探究》，《教师教育论坛》2018年第2期。
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　　[3] 李娟玲《小学班级德育活动实效性方法探究》，《学周刊》2016年第21期。