高考英语选材更注重学生情感教育——从高考英语完形填空选材看学生情感教育

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高考试题正在转向,试题的选材也更丰富多彩,更富有教育意义.适当利用高考试卷上的材料,积极引导学生,树立正确的人生观、价值观,会起到意想不到的效果.
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在我们的英语教学中, 有一些同学课堂上表现很优秀,但是到了和老外交流的时候,却“quite at a loss (不知所措)”。由于英语国家与中国有不同的风俗,信仰,道德价值观,历史,等文化上的差异,这些差异又通过语言表现出来,来自不同国家背景的人们之间总是存在这样或那样的交流障碍。所以在英语教学中渗透和讲解西方文化知识非常重要。  一、在教学中注重英语国家文化知识教育的内容  1.从日常对话的入
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摘要:在国内社会结构急速变革的洗礼以及国际化因素深刻影响的阶段背景下,适时有效地改进拓宽中学英语阅读教学的思维模式,进一步具体细化有效提问在英语阅读教学中的适配应用,着重激发学生群体敢于质疑问题、勇于创新回答的探究意识,加强培养学生灵活发散的阅读思维,稳步提升学生扎实稳固的阅读能力,从而实现我国中学系统英语教学架构的快速、有效、协调地调节优化。  关键词:有效提问;中学英语阅读教学;运用分析;实践
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摘要:激发和培养学生的情感,提高学生英语学习水平的决定性因素是教师和学生的关系与互动,其中,教师又情感教育成败的关键。所以,作为一名英语教师,我们应努力提高自身素质,更新教育观念,充分认识情感教育因素对学生英语学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,致力使学生在获得语言知识技能的同时,提高语言实际运用能力,为社会培养合格的英语人才。  关键词:初中英语教学;情感教育;教学情境  教学过程
摘要:在学习了一些英语基础知识以后,如何进一步提高自己的阅读能力,达到顺利阅读的水平,是许多英语学习者关心的问题。培养英语阅读能力所碰到的问题,主要是学习方法方面的。本文主要针对高中英语快速阅读的误区及解决办法进行分析。  关键词:高中英语 快速阅读 误区  我们可以用下面的方法来检查一下我们的阅读速度:1)先找一些适合自己的阅读材料。2)把闹钟调到开始阅读的10分钟后。3)阅读10分钟,并把
摘要:目前不少小学英语教师,尤其是从事大班教学的教师都感到教得很辛苦,学生也学得很痛苦,但预期的教学目标却没有达成。大班的现状是改变不了的,那么如何在现有的条件下通过研究,克服弊端,尽量提高英语教学的有效性。  主题词:大班教学 有效性 小学英语  目前不少小学英语教师,尤其是从事大班教学的教师都感到教得很辛苦,学生也学得很痛苦,但预大班环境下小学英语教学中课堂有效性的探讨 (1) 大班环境下
英语书面表达是高考不可缺少的一项测试内容,它是对学生综合运用英语能力的一种测试手段,学生书面表达能力的高低将直接决定一个学生成绩的好坏。因此,,如何提高学生书面表达能力是一个非常值得研究的课题。在多年的英语教学过程中,本人对如何培养学生的书面表达有如下几点看法:  一、从训练见大局抓起  书面表达是有许多句子组成的,要做好书面表达首先要从句子着手,每个句子清楚无误,通篇也就没有多大毛病,要想写好每
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摘要:针对现阶段国内中学系统英语教育教学既存的教学理念陈旧、教学模式固定、教学手段单一等一系列集中性的瓶颈问题,适时、有效地在英语教学中引入丰富多元的教学设计、互动人性的教学方法、长效系统的反馈交流机制,进而营造协调多样、活跃高效的中学英语教学体系的整体氛围,着重培养学生灵活发散的学习探究思维、牢固娴熟的沟通交流技能以及扎实效率的实践应用水准,从而在充分实现有效教学方针策略实施推进的前提下,稳步提
在高中英语教学中,讲评课是英语学习的一个重要环节。在传统的讲评课课堂中,英语教师主要对题目进行深层讲评和拓展讲评,培养了学生思维的创造性和广阔性,但却缺乏民主和师生互动,学生的主体性得不到发挥。这就失去了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。因此,教师在习题讲评课中应综合考虑和巧妙安排,把考查的知识进行高度概括与综合,做到连点成线,以线带面,从而提高英语课堂教学的效率。  1.现阶段讲评课教学中存在的问
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