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内容摘要：当前，中学生写作文时常感到头疼，拿到作文题目往往不知如何下手，摘抄、仿写成为中学学生应付作文的制胜手段，长此以往，非常不利于学生作文水平的提高，笔者通过多年执教作文，总结出中学学生写作文的四个重点，以期对中学生写作有所裨益。
关键词：素材 立意 结构 修辞
作文最能反映学生的语文素养水平，很多的学生在写作文上下了不少的功夫，但是效果却甚微，长此以往，往往会导致学生对写作文的兴趣逐渐减少，更有甚者直接放弃作文，考试的时候胡乱写，凑够字数就万事大吉了。关于学生写作文的笑话显著的表达了当今中学学生对作文的恐惧：写作文的时候经常做的两件事，一是数数写了多少字；二是算算还差多少字。这是明显的形式主义，达不到《新课标》里对中学学生写作文的期望目标。要想写好中学作文，需要从点滴做起，从积累素材开始，在丰富的素材中立意，在立意的指导下构架结构，在结构里填充材料，在材料中锤炼修辞。
一、 积累素材
作文是最能体现学生的语文素养，学生的语文素养只在课堂上养成是不大可能的，它需要学生除了课堂之外还需要多读书，读好书，学生们读课外语文读物的过程也是为将来写作文积累素材的一个阶段。古今中外涌现出了大量的优秀语文作品，这些作品是众多先贤智者的脑力结晶，这些结晶可以使学生们“不出门便知天下事”。沐浴在语文读物的海洋里，可以汲取大量的语文养料，为日后的写作奠定良好的基础。以著名的武侠小说家金庸先生为例：金庸先生写了大量的武侠小说，其武侠作品已经成为我国历史上旁人难以逾越的一个山峰。熟读金庸先生的作品我们得知，金庸先生的作品里也渗透着大量的历史故事，包括一些作品中的人物名称，在历史上也确有其人。假若金庸先生不知晓历史资料，如何拿捏人物？
艺术源于生活高于生活。作文也是一种藝术，也是来源于生活。它需要学生们认真观察周围的一切，在细心观察下也能积累作文素材。以“可爱的动物”为题的作文，它需要学生们注意观察生活中的一种动物，用自己的语言描绘出来。学生们要想写出一篇优秀的观察作文，就必须仔仔细细的观察自己选定的小动物，“没有调查就没有发言权”，只有通过自己的观察，才能真真切切的把握动物的外貌、动作、声音等等具体细节。
二、构思立意
“言之无文，行而不远”，作文要表达一定的主旨，也就是需要体现作者的立意。中学学生在写作文的时候，往往忽视立意，看到作文题目之后，直接提笔就写，一边想一边写，这是不对的。学生们在写作之前就应该先立意，明确自己写这篇作文的主旨，然后围绕着立意有所侧重的去写作文。为什么要立意？因为立意体现出了学生们自身的身心健康，古人“文以载道”就是这个意思。
近日，福建省福州市一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上的一名三年级学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却是公主为王子“打胎”。虽然这篇满分25分的作文老师给出了15分，但是这背后也体现出了该学生的身心健康，当然了，我们不能责怪这名仅三年级的学生，我们应责怪造成学生如此“身心健康”的环境。这名学生之所以如此“立意”，与学生接触的四面八方的信息有关，一旦家长疏于管理，学生接触并陷入这些信息当中，那么学生纯洁的心灵就会受到污染，进而影响他们的学习和身心健康。
立意，关系到学生作文“是什么”的问题。立意完整，才能让读者有所收获。没有完成立意就去写文章，看似洋洋洒洒几百字却什么都没有表达。中学学生已经逐步开始树立自己的世界观、人生观与价值观，这些都可以透过作文体现出来。换句话说，中学学生已经具备把一件事情表达清楚的能力了，所以在写作文的之前，先明确自己要写什么也就是立意，然后围绕这个立意去构思作文材料，这样才不失作文的灵魂。
三、构架结构
有了立意，然后又大量材料的积累，接下来就需要构架结构了。写一篇作文，犹如做一件衣服，首先要有布料，其次明确自己要做的是上衣还是裤子，然后准备在布料上画线，画线的过程就是构架结构的过程。作文的四要素：立意是灵魂，结构是骨架，语言是血肉，修辞是皮肤。没有骨架灵魂也就没有了寄托，立意需要结构才能体现出来。
作文结构主要包括作文的开头、结尾、段落、层次、过渡和照应等。它们体现在文章结构的总体设计中，各自承担着不同的作用。开头是作文里非常重要的一部分，一个好的开头不仅能使作文顺利展开，还能达到抓住读者、引人入胜的作用；结尾是和开头遥相呼应的一部分，也是至关重要的，一个良好的结尾可以使读者更加深入的了解作文的立意，精彩的结尾，可以起到画龙点睛、增强文章感染力的效果；段落和层次可以保持作文内容单一性和完整性；而过渡是连接作文中不同段落、层次之间的粘合剂，照应则是可以使作文内容衔接紧凑、结构严谨，作文中前面提到的，后面需要有所涉及，这就是照应。作文中的开头、结尾、段落、层次、过渡和照应共同构成了作文的结构，使一篇作文的立意有了附着之物。学生要想在作文结构上有所突破，可以尝试不同的构架结构，例如既要有常见的纵式、横式结构，还可以采用一波三折式、红线串珠式、标题点缀式等等结构方式。
四、锤炼修辞
作文有了灵魂、骨架和血肉，还离不开皮肤——修辞，所谓的修辞就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。修辞的方式有很多，通常初中的学生在作文中会运用比喻、拟人、夸张、联想、想象等修辞方式，修辞方式的灵活运用可以让作文生动精彩、引人入胜。中学学生掌握的修辞方式比较有限，如何使有限的修辞最大程度的发挥其作用，这需要学生具备较强的修辞运用能力。要具备较强的修辞运用能力，首先需要学生积累优秀的修辞方式，例如在日常的学习过程中，阅读到运用的好的修辞方式的句子，可以记录下来，仔细品味，学会模仿；其次，在使用修辞方式写作文的时候要注意多种修辞方式的使用，不能单一的使用某一种修辞方式，使人乏味，只有综合运用多种修辞方式，才能使作文语言丰富、灵活、精彩。
一篇优秀的作文是建立在丰富材料、创新立意、完整结构、灵活修辞之上的，只有把握了这四个重点，才能游刃有余地完成作文。
关键词：素材 立意 结构 修辞
作文最能反映学生的语文素养水平，很多的学生在写作文上下了不少的功夫，但是效果却甚微，长此以往，往往会导致学生对写作文的兴趣逐渐减少，更有甚者直接放弃作文，考试的时候胡乱写，凑够字数就万事大吉了。关于学生写作文的笑话显著的表达了当今中学学生对作文的恐惧：写作文的时候经常做的两件事，一是数数写了多少字；二是算算还差多少字。这是明显的形式主义，达不到《新课标》里对中学学生写作文的期望目标。要想写好中学作文，需要从点滴做起，从积累素材开始，在丰富的素材中立意，在立意的指导下构架结构，在结构里填充材料，在材料中锤炼修辞。
一、 积累素材
作文是最能体现学生的语文素养，学生的语文素养只在课堂上养成是不大可能的，它需要学生除了课堂之外还需要多读书，读好书，学生们读课外语文读物的过程也是为将来写作文积累素材的一个阶段。古今中外涌现出了大量的优秀语文作品，这些作品是众多先贤智者的脑力结晶，这些结晶可以使学生们“不出门便知天下事”。沐浴在语文读物的海洋里，可以汲取大量的语文养料，为日后的写作奠定良好的基础。以著名的武侠小说家金庸先生为例：金庸先生写了大量的武侠小说，其武侠作品已经成为我国历史上旁人难以逾越的一个山峰。熟读金庸先生的作品我们得知，金庸先生的作品里也渗透着大量的历史故事，包括一些作品中的人物名称，在历史上也确有其人。假若金庸先生不知晓历史资料，如何拿捏人物？
艺术源于生活高于生活。作文也是一种藝术，也是来源于生活。它需要学生们认真观察周围的一切，在细心观察下也能积累作文素材。以“可爱的动物”为题的作文，它需要学生们注意观察生活中的一种动物，用自己的语言描绘出来。学生们要想写出一篇优秀的观察作文，就必须仔仔细细的观察自己选定的小动物，“没有调查就没有发言权”，只有通过自己的观察，才能真真切切的把握动物的外貌、动作、声音等等具体细节。
二、构思立意
“言之无文，行而不远”，作文要表达一定的主旨，也就是需要体现作者的立意。中学学生在写作文的时候，往往忽视立意，看到作文题目之后，直接提笔就写，一边想一边写，这是不对的。学生们在写作之前就应该先立意，明确自己写这篇作文的主旨，然后围绕着立意有所侧重的去写作文。为什么要立意？因为立意体现出了学生们自身的身心健康，古人“文以载道”就是这个意思。
近日，福建省福州市一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上的一名三年级学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却是公主为王子“打胎”。虽然这篇满分25分的作文老师给出了15分，但是这背后也体现出了该学生的身心健康，当然了，我们不能责怪这名仅三年级的学生，我们应责怪造成学生如此“身心健康”的环境。这名学生之所以如此“立意”，与学生接触的四面八方的信息有关，一旦家长疏于管理，学生接触并陷入这些信息当中，那么学生纯洁的心灵就会受到污染，进而影响他们的学习和身心健康。
立意，关系到学生作文“是什么”的问题。立意完整，才能让读者有所收获。没有完成立意就去写文章，看似洋洋洒洒几百字却什么都没有表达。中学学生已经逐步开始树立自己的世界观、人生观与价值观，这些都可以透过作文体现出来。换句话说，中学学生已经具备把一件事情表达清楚的能力了，所以在写作文的之前，先明确自己要写什么也就是立意，然后围绕这个立意去构思作文材料，这样才不失作文的灵魂。
三、构架结构
有了立意，然后又大量材料的积累，接下来就需要构架结构了。写一篇作文，犹如做一件衣服，首先要有布料，其次明确自己要做的是上衣还是裤子，然后准备在布料上画线，画线的过程就是构架结构的过程。作文的四要素：立意是灵魂，结构是骨架，语言是血肉，修辞是皮肤。没有骨架灵魂也就没有了寄托，立意需要结构才能体现出来。
作文结构主要包括作文的开头、结尾、段落、层次、过渡和照应等。它们体现在文章结构的总体设计中，各自承担着不同的作用。开头是作文里非常重要的一部分，一个好的开头不仅能使作文顺利展开，还能达到抓住读者、引人入胜的作用；结尾是和开头遥相呼应的一部分，也是至关重要的，一个良好的结尾可以使读者更加深入的了解作文的立意，精彩的结尾，可以起到画龙点睛、增强文章感染力的效果；段落和层次可以保持作文内容单一性和完整性；而过渡是连接作文中不同段落、层次之间的粘合剂，照应则是可以使作文内容衔接紧凑、结构严谨，作文中前面提到的，后面需要有所涉及，这就是照应。作文中的开头、结尾、段落、层次、过渡和照应共同构成了作文的结构，使一篇作文的立意有了附着之物。学生要想在作文结构上有所突破，可以尝试不同的构架结构，例如既要有常见的纵式、横式结构，还可以采用一波三折式、红线串珠式、标题点缀式等等结构方式。
四、锤炼修辞
作文有了灵魂、骨架和血肉，还离不开皮肤——修辞，所谓的修辞就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。修辞的方式有很多，通常初中的学生在作文中会运用比喻、拟人、夸张、联想、想象等修辞方式，修辞方式的灵活运用可以让作文生动精彩、引人入胜。中学学生掌握的修辞方式比较有限，如何使有限的修辞最大程度的发挥其作用，这需要学生具备较强的修辞运用能力。要具备较强的修辞运用能力，首先需要学生积累优秀的修辞方式，例如在日常的学习过程中，阅读到运用的好的修辞方式的句子，可以记录下来，仔细品味，学会模仿；其次，在使用修辞方式写作文的时候要注意多种修辞方式的使用，不能单一的使用某一种修辞方式，使人乏味，只有综合运用多种修辞方式，才能使作文语言丰富、灵活、精彩。
一篇优秀的作文是建立在丰富材料、创新立意、完整结构、灵活修辞之上的，只有把握了这四个重点，才能游刃有余地完成作文。