【摘 要】
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近日，英国广播公司播放的“中国化的英国学校”纪录片引发热议。纪录片中，五名中国教师远赴英国任教，尝试对当地学生进行“中国式教学”，引发了网友关于“中英教育谁优谁劣”的争议。 在中国的教育界，长期以来，人们都认为，中国的基础教育质量比国外好。事实上，中国目前的基础教育优势依然主要体现在“精英教育”的模式之中，所以当我们的本土教师遇到各种智能类型的英国学生时，模式化的教学就必然会变成“对牛弹琴”了。
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近日，英国广播公司播放的“中国化的英国学校”纪录片引发热议。纪录片中，五名中国教师远赴英国任教，尝试对当地学生进行“中国式教学”，引发了网友关于“中英教育谁优谁劣”的争议。
在中国的教育界，长期以来，人们都认为，中国的基础教育质量比国外好。事实上，中国目前的基础教育优势依然主要体现在“精英教育”的模式之中，所以当我们的本土教师遇到各种智能类型的英国学生时，模式化的教学就必然会变成“对牛弹琴”了。
我们早应意识到，中国教育的优势不是死记硬背、纪律管束，其实因材施教、合作学习、教学相长、知行合一等都是既经典又有效的教育智慧。而国外开创的“大作业”“车库实验室”“社会服务”“导师制”等教育模式也是值得我们借鉴和学习的。在充分知己知彼的前提下，多下些教学之外的功夫，多了解、尊重学生的具体情况，教育引进和输出的效果就会更理想。
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今天，是孩子们最后一次坐在初中校园的教室里聆听老师的谆谆教导了。作为班主任的我，在最后的叮咛告别中，郑重地对全班同学说了一句谢谢，谢谢他们让我学会了“妥协”。 曾经，我的字典里没有“妥协”二字。因为年轻和性别的关系，为了赶走胆怯和心虚，我照搬前辈所教的“不苟言笑、端起架子”，以“霸气”“无敌”的姿态，出现在每一届刚接手的孩子们面前。 每一次接手新班级，我总是自信又强势地对学生说：“遇见我，是你
教科书、教辅书可比作母乳，母乳很重要，但是如果一个孩子只吃母乳，6个月以后就无法满足，到1岁、2岁甚至就会发育不良，他必须有大量自主食物的选择。读书也是这样，你只读教科书、教辅书，一定会精神营养不良，你必须有大量的阅读。 真正的教育是从阅读开始，阅读能力的形成有助于全面学习能力的提升。过去大家都把阅读认为是学语文所需要的，实际上远远不是，所有的学科都是由阅读作为背景的，学习越往上越需要大量的阅读
教师应当是“智者”，否则他的工作很难有价值。学生到学校来，是“求学”，学什么？学智慧，学方法，学好习惯。学生渴望成为有智慧的人，他们认为教师应当是“有办法的人”；如果他发现教师不聪明，他有什么必要从师而学？学生在成长过程中，会遇到各种各样的困难，他的“学习”，主要是丰富自己的智慧。在学生眼中，教师无论遇上什么困难，都有办法应对，至少，老师是“能和我一同想办法克服困难的人”。 正因为如此，一名教师
前不久，在华中师范大学德育所组织的一次教育培训会上，发起了一场关于“转化后进生是谁的责任”的公开辩论。 培训的最后一个环节，是德育所的专家与培训者——三所学校的近200位老师的交流与讨论。大礼堂的舞台上，六位中小学老师代表和两位专家先后讲述自己的教育故事，表达自己对学校教育的理解。其中一位教初中的X老师问，几乎每个班上都有一两位不爱学习、学习成绩特别差的学生，对于这类学生怎么办？ 他提问后，德
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互联网等技术让各国变得越来越相似，无论在中国、美国、还是拉美，年轻人都非常相似，他们生活在一个被互联网联通的世界……为此，他们更应站在全球的高度审视自己，全身心投入到学习当中……如果他们能把体魄、心智、精神追求完美地结合起来，就一定能成为各领域杰出的人才。 因此，我们把学生的身体健康放在首位，新生入学都要经过严格的体能测试，入学后还要继续参加各种体育锻炼。同时，我们非常注重学生的精神健康，帮助他
素质教育，在我看来就是适度教育。可今天中国的基础教育，是“过度化”了的教育。 基础教育不过是让一个生物人转化、成长为社会人，可以在人类社会中养活自己、生儿育女，过上普通而平凡的正常人的生活。非要将之与成功、发达等宏伟愿景、远大理想对应起来，对于一个普通的未成年人而言，在现阶段不仅是大而无当、虚幻空洞的，而且将这些成年人正当的理想和抱负庸俗化了，对社会信仰和价值观的构建伤害更大。基础教育，不能包打
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获取信息的速度快慢已经成为制约互联网发展的重要因素。如何在现有的网络资源下提高用户获取信息的速度，已成为困扰众多数据中心、ISP和企业的一大难题。以负载均衡器为代表的互联网加速产品应运而生。它们将成为未来互联网上不可或缺的一部分。 现在互联网上有多少客户？十分钟后客户数目会增长吗？这些问题恐怕谁也回答不了。互联网的快速增长已经使网络服务器面对的访问数量大大增加并且更加不可预知。如今，服务器必须具
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