在高中英语学习中，学习的方式和方法是非常关键的。老师应引导学生的思维，始终以学生为主体，创设各种学习的活动，让学生在讨论、探究、体验中得到锻炼，培养学生学英语的兴趣和信心，让学生在禔高英语能力的同时，养成自主学习和创新意识，只有这样才能适应时代发展的需要，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。下面我就根据自己的教学谈几点体会。
　　一、注重教学突出重点难点，精讲多练，实用有效
　　要根据知识本身的使用程度和课后练习的要求。确定讲解的重点、难点，在讲解词语时要重点讲清词语的含义、用法、词与词之间的语义关系在句子中的修饰关系以及词语之间的搭配关系，在讲解课文时对常用的词、词组、习语和句型要结合使用的实际讲深、讲透，然后通过模仿，反复练习和实际应用，切实打好语言基础，提高学生的学习效果。
　　二、加强高中英语听力训练
　　英语作为一种语言类学科，“听、说、读、写”是学习英语的基本。在教学的过程中，一定要重视听力练习，并且监督学生每天都能保持合理的训练时间，在课堂教学中，还要注意在听前做好单词、词组等相应铺垫，将整体泛听和重难点的细听结合起来，并且指导学生在短文中如何抓取重要信息，提高学生的听力技巧。在课堂教学中要明确教学目标，同时确定听力任务，使听力练习具有针对性，同时设计相关的听、说、读、写任务，引导学生通过听力材料所获得语言知识和用知识转变为听、说、读、写的能力。从而达到提高课堂教学质量的目的。
　　三、重视与学生之间的情感交流
　　情感是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个会意的微笑、一个赞许的姿态、一个温柔的眼神、一句暖心的话语、一个体贴入微的动作，这都会使学生感受到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，促进他们积极上进，激发他们的求知欲，鼓起他们的自信。反之，如果师生之间的关系紧张，学生就会由厌恶教师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有趣味的教育内容，也不能引起他们的兴趣。
　　四、在英语学习中，学生总会遇到各种各样的困难，所以我们必须找到制约英语学习的因素，找到对的学习方法，成为英语学习中的强者
　　（1）浓厚的兴趣是学生学习英语最好的老师。现代心理学之父皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。”的确，兴趣是学习新知识的首要条件。在学习英语的过程中，学习兴趣越浓厚，学生的求知欲望就越高，学习的效率就越高。因此，学生在记忆单词、阅读和背诵课文以及进行写作的时候就不会有负担，这样就培养了学生积极主动学习英语的习惯，学生就会觉得英语并不是无法逾越的大山，就会克服学习过程中的种种困难，兴致勃勃地、自主地学习英语。因此在平时的英语教学中，充分调动学生学习英语的兴趣，以达到事半功倍的效果。
　　（2）忍受挫折是学生学习英语的必经之路。我们大家都知道，英语学习中会存在失败之处，失败后我们要学会忍受挫折，失败是成功之母，我们的英语学习也是如此。学生在平时的英语学习和考试中，总会有这样那样的失败，单词背过后不久就忘记了;掌握的句式结构和句型在考试和写作中似乎没有一点用途;辛辛苦苦做了四五篇阅读理解，结果大部分都错了;好不容易完成了一篇作文，结果基本都是病句。这个时候学生体验不到成功，就会慢慢地对英语不感兴趣，就会放弃学习英语。这个时候就要耐心的開导学生，让他们知道忍受挫折是学习英语的必经之路，只有学会忍受挫折，才会获得更大的成功
　　（3）刻苦努力是学生学习英语的基本条件。美国著名的科学家、发明家爱迪生说过这样一句名言：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”这句话充分说明了刻苦努力是取得成功的基本条件。作为学生，只要在学习中刻苦努力就一定会成功，英语学习也是如此。学生在非英语的环境中学习英语，真正可以接触和使用英语的机会并不多，因此，我们对英语的学习和掌握主要依靠勤学苦练。学习英语需要记忆大量的单词、短语及句型句式，因此，学生必须有刻苦的精神和持之以恒的决心。学生都渴望老师教给他记忆单词最有效和最简单的方法，但是对于那些最基本的词汇只有通过反复的记忆才能记住，想不费吹灰之力就记住大量的词汇是不可能的。同时，在平时的学习中还要花很多的时间和精力来进行阅读、写作的训练，这也需要学生刻苦努力。因此，在平时的教学中，就要让学生记忆大量的词汇，在积累词汇的基础上进行相关的阅读写作练习，培养学生刻苦努力的学习习惯。
　　总之，随着新课程的推进，作为一名高中英语教师，我们应采用多元的激励体制，激发学生学习英语的兴趣，让他们在忍受挫折和刻苦努力之后体验到英语学习成功的喜悦，以此来树立他们学习英语和学好英语的自信心，为学生的发展和终生学习打下坚实的基础。