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摘要：随着素质教育进程不断推进，社会各界对学生综合素养的提升更为重视。特别是初中阶段，是学生学习的关键时期，为学生之后的学习和发展打下坚实基础。而语文作为重要的学习科目，提升学生的语文学习能力和文学素养一直是老师研究和探索的方向。新课程背景下要求初中语文教学中融入情感教育，帮助学生树立正确的人生规、世界观和价值观。该文则是对初中语文教学中融入情感教育的策略进行研究和分析。
关键词：初中语文教学;情感教育;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
情感教学法作为有效的教学方法之一，在实际的教学环节受到广泛地运用。情感是人们在面对事物时产生的心理反应，老师在课堂环节加入情感教育有助于引导学生养成正确的主体意识和思想，提升学生的语文综合素养。所以情感教学是非常有必要的，老师也应该意识到情感教学对于学生语文学习的重要性，然后采用多种教学手段有效地开展教学活动。
1、老师在教学环节导入情感教育，将教学和情感进行有机融合
老师应该对教材内容进行深刻的研究和分析，熟悉教材，然后通过对信息技术的运用挖掘更多的教学资源，结合自身的教学经验对相关的资源进行整合，对教材内容进行“二次开发”，使得教学和情感能够有机融合，在课堂上灵活教学，营造轻松、愉悦的教学环境，带着给学生更好地学习体验，从而提升学生参与课堂学习的兴趣和积极性。
老师在实际的教学活动当中，通过对多媒体技术的运用以视频、图片等方式将所教学的内容以更为直观的方式给学生展示，带给学生强烈的视觉、听觉冲击，引导学生投入更多的感情，结合自身的生活、学习经验进行深刻体会，以此增强学生和教学内容表达的情感之间的共鸣。此外，老师可以组织学生进行朗读，对朗读的节拍，停顿、重音、语感进行指导，让学生有感情地朗读，让学生把自己代入到课本人物当中，从而对使得學生更能够理解课本内容的思想感情，同时能够有效地将多方面的情绪融入到其中。
比如在教学八年级上册《回忆我的母亲》这一篇课文时，首先老师在课前导入环节可以播放相关的幻灯片，创设一定的教学情境，然后对学生说：“在我们出生之后，我们享受到的第一份爱就是来自我们的母亲，母亲的爱是一种普遍、平凡但是无比伟大的爱。从古到今，很多的文人骚客留下了很多歌颂母爱的诗词歌赋和优秀作品，今天我们所学的是一篇歌颂母亲的散文。”通过这一课前讲述，使得学生对自己的母亲进行联想，从而建立文章内容和学生情感的联系和共鸣。然后老师从引导学生了解朱德的人品、事迹以及他生活的时代背景着手，让学生明白朱德的而伟大和他母亲对他的教育、影响和熏陶是具有密切联系的，从而让学生通过课文中朱德的回忆，深化对这位平凡又伟大的母亲的认知。
学生在熟悉课文时，师可以组织学生进行朗读，通过这一教学活动使得学生融入更多的感情在其中。通过文本当中简洁、质朴、淳厚的语言，学习朱德母亲所具备的勤劳俭朴、宽厚仁慈、顽韧坚强的优秀品质，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
2、多元化教学，创设情境，深化学生的感情
信息技术的发展和进步，使得人们的生活、生产方式发生了很大变化。而信息技术运用于教育行业，使得学生的学习方式也有很大的改变。老师应该充分地发挥信息技术的优势，在实际的教学活动当中，运用多媒体技术开展多元化教学，创设一定的教学情境，深化学生对文本内容的理解，加强学生对教学内容的情感体验。从而进一步提升学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，提高学生的学习效率和优化学习效果。
比如在学习八年级上册《苏州园林》这一篇文章时，老师在课前环节可以通过对多媒体技运用给学生播放苏州园林的影片，然后引导学生说出对苏州园林的总体印象和感受。此外，老师可以选择影片当中的一个画面进行定格，让学生鉴赏和品析，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次地进行学习和鉴赏。最后，通过朗读课文，熟悉课文，组织学生在课堂上选出学生代表开展模拟导游游戏，对苏州园林的特点、美景进行解说，锻炼学生的语文综合能力。通过多元化教学，创设与教学内容相关的教学情境，有利于深化学生的感情体验，深化学生对课文的理解和认知，使得老师的情感教育效果能够得到有效的提升。
3、注重教学实践
很多老师在实际的教学活动当中更多的是对理论知识进行讲解，开展“填鸭式”、“灌输式”教学，忽视了实践的重要性。虽然语文课看起来是有一门理论性的课程，但是实际上也是一门实践性很强的课程。老师要注重从口语表达、写作、阅读等方面着手，开展丰富有趣的实践活动，有效地提升学生的语文学习能力和语文综合素养。
比如在学习《中国石拱桥》这一篇文章时，除了课堂教学之外，老师还可以组织学生在空闲时间去附近的石拱桥进行参观，让学生能够将课堂上所学的知识和实践相结合，从而更能够深切感受文章内容所表达的真情实感。
4、总结
总而言之，言而总之，老师在实际的教学活动当中可以通过在教学环节导入情感，将教学和情感进行有机融合;开展多元化教学，创设情境，深化学生的感情;注重教学实践等教学手段在语文教学中融入情感教育，从而提升教学效率，促进初中语文事业进一步发展。
参考文献
[1]白巍伟 .新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析 [J].语文教学通讯·D刊 （学术刊 ），2020（12）：41-43.
[2]郭春泉 .小议新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育 [J].才智 ，2019（24）：124.
云南省曲靖市宣威市祯祥初级中学
关键词：初中语文教学;情感教育;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
情感教学法作为有效的教学方法之一，在实际的教学环节受到广泛地运用。情感是人们在面对事物时产生的心理反应，老师在课堂环节加入情感教育有助于引导学生养成正确的主体意识和思想，提升学生的语文综合素养。所以情感教学是非常有必要的，老师也应该意识到情感教学对于学生语文学习的重要性，然后采用多种教学手段有效地开展教学活动。
1、老师在教学环节导入情感教育，将教学和情感进行有机融合
老师应该对教材内容进行深刻的研究和分析，熟悉教材，然后通过对信息技术的运用挖掘更多的教学资源，结合自身的教学经验对相关的资源进行整合，对教材内容进行“二次开发”，使得教学和情感能够有机融合，在课堂上灵活教学，营造轻松、愉悦的教学环境，带着给学生更好地学习体验，从而提升学生参与课堂学习的兴趣和积极性。
老师在实际的教学活动当中，通过对多媒体技术的运用以视频、图片等方式将所教学的内容以更为直观的方式给学生展示，带给学生强烈的视觉、听觉冲击，引导学生投入更多的感情，结合自身的生活、学习经验进行深刻体会，以此增强学生和教学内容表达的情感之间的共鸣。此外，老师可以组织学生进行朗读，对朗读的节拍，停顿、重音、语感进行指导，让学生有感情地朗读，让学生把自己代入到课本人物当中，从而对使得學生更能够理解课本内容的思想感情，同时能够有效地将多方面的情绪融入到其中。
比如在教学八年级上册《回忆我的母亲》这一篇课文时，首先老师在课前导入环节可以播放相关的幻灯片，创设一定的教学情境，然后对学生说：“在我们出生之后，我们享受到的第一份爱就是来自我们的母亲，母亲的爱是一种普遍、平凡但是无比伟大的爱。从古到今，很多的文人骚客留下了很多歌颂母爱的诗词歌赋和优秀作品，今天我们所学的是一篇歌颂母亲的散文。”通过这一课前讲述，使得学生对自己的母亲进行联想，从而建立文章内容和学生情感的联系和共鸣。然后老师从引导学生了解朱德的人品、事迹以及他生活的时代背景着手，让学生明白朱德的而伟大和他母亲对他的教育、影响和熏陶是具有密切联系的，从而让学生通过课文中朱德的回忆，深化对这位平凡又伟大的母亲的认知。
学生在熟悉课文时，师可以组织学生进行朗读，通过这一教学活动使得学生融入更多的感情在其中。通过文本当中简洁、质朴、淳厚的语言，学习朱德母亲所具备的勤劳俭朴、宽厚仁慈、顽韧坚强的优秀品质，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
2、多元化教学，创设情境，深化学生的感情
信息技术的发展和进步，使得人们的生活、生产方式发生了很大变化。而信息技术运用于教育行业，使得学生的学习方式也有很大的改变。老师应该充分地发挥信息技术的优势，在实际的教学活动当中，运用多媒体技术开展多元化教学，创设一定的教学情境，深化学生对文本内容的理解，加强学生对教学内容的情感体验。从而进一步提升学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，提高学生的学习效率和优化学习效果。
比如在学习八年级上册《苏州园林》这一篇文章时，老师在课前环节可以通过对多媒体技运用给学生播放苏州园林的影片，然后引导学生说出对苏州园林的总体印象和感受。此外，老师可以选择影片当中的一个画面进行定格，让学生鉴赏和品析，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次地进行学习和鉴赏。最后，通过朗读课文，熟悉课文，组织学生在课堂上选出学生代表开展模拟导游游戏，对苏州园林的特点、美景进行解说，锻炼学生的语文综合能力。通过多元化教学，创设与教学内容相关的教学情境，有利于深化学生的感情体验，深化学生对课文的理解和认知，使得老师的情感教育效果能够得到有效的提升。
3、注重教学实践
很多老师在实际的教学活动当中更多的是对理论知识进行讲解，开展“填鸭式”、“灌输式”教学，忽视了实践的重要性。虽然语文课看起来是有一门理论性的课程，但是实际上也是一门实践性很强的课程。老师要注重从口语表达、写作、阅读等方面着手，开展丰富有趣的实践活动，有效地提升学生的语文学习能力和语文综合素养。
比如在学习《中国石拱桥》这一篇文章时，除了课堂教学之外，老师还可以组织学生在空闲时间去附近的石拱桥进行参观，让学生能够将课堂上所学的知识和实践相结合，从而更能够深切感受文章内容所表达的真情实感。
4、总结
总而言之，言而总之，老师在实际的教学活动当中可以通过在教学环节导入情感，将教学和情感进行有机融合;开展多元化教学，创设情境，深化学生的感情;注重教学实践等教学手段在语文教学中融入情感教育，从而提升教学效率，促进初中语文事业进一步发展。
参考文献
[1]白巍伟 .新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析 [J].语文教学通讯·D刊 （学术刊 ），2020（12）：41-43.
[2]郭春泉 .小议新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育 [J].才智 ，2019（24）：124.
云南省曲靖市宣威市祯祥初级中学