教学目标：
　　1、能够跟钢琴伴奏和录音伴奏完整准确演唱歌曲《我是小鼓手》，并且能够用有对比变化的声音表现歌曲内在的情绪。
　　2、能够听辨不同乐器（大军鼓、小军鼓）的音色差别，节奏等。
　　3、通过参加简单的打击乐器为歌曲伴奏，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。
　　教学重点：完整演唱歌曲
　　教学难点：四度跳进的音准，二分音符的时值，休止及强弱对比。
　　教具：钢琴、鼓种类若干。
　　教学过程：
　　1、导入
　　师：小朋友们，让我们一起随着音乐动起来吧？
　　生：律动
　　师：刚才这段音乐中你听到了什么乐器的声音？
　　生：鼓
　　师：今天，老师就带来了一面小鼓，你听——
　　按节奏敲响：XX XX | XX X0 | XX XX | XX X0 | XX 0 | XX 0 | XX XX | X 0|
　　师：你们想不想成为一名小鼓手？请你跟我这样做（拍腿）。
　　出示节奏谱：XX XX | XX X0 |
　　师：小朋友们表现可真棒，你们能不能两遍连在一起？
　　生：XX XX | XX X0 | XX XX | XX X0 |
　　师：节奏发生变化了，你听。（师奏XX X0 | XX 0 |）
　　生：XX 0 | XX 0 |
　　师：最后的节奏又是怎样的？（师奏XX XX | X 0|）
　　生： XX XX | X 0|
　　师：让我们完整的试一试。
　　生：跟师奏
　　师：小鼓听到大家在模仿他的声音，还高兴地唱起来了呢！
　　62 62 | 62 20 | 36 36 | 36 60 | 33 0 | 66 0 | 33 33 | 60|
　　师：我们和小鼓一起唱一唱。
　　3、学习新歌《我是一个小鼓手》
　　师：小朋友们真棒！老师今天还带来了一位优秀的小鼓手，让我们一起来认识他吧。
　　（1）感受歌曲
　　师：请小朋友们仔细听，小鼓手的心情是怎样的？请用你们的面部表情或者身体动作表现出来。（出示课件）
　　师：这首歌的情绪是怎样的？（课件出示欢快地，热情地）
　　生：答
　　（2）歌词都唱了些什么？请小朋友们竖起耳朵，我们再次聆听一遍。
　　（歌词——以图代替文字）
　　●微笑的太阳
　　●红红的花
　　●跳舞的小鸟
　　●自豪的小鼓手
　　师：真棒。今天呀，我就要从小朋友当中找出优秀的小鼓手，优秀的小鼓手要具备三个本领，第一：耳朵灵，第二：口齿清;第三：动作快
　　师：首先，请小朋友们竖起你们的耳朵，从老师的歌声中找出相同的部分。
　　师：你们找到了吗？
　　生：回答
　　师：小朋友们真厉害，一下就找到了，接下来，请同学们跟着老师一起来唱一唱吧。
　　（3）模唱字母谱。（跟师学唱前四个乐句歌谱，两小节模唱）
　　师：这一次，我们把它们连起来唱一唱。
　　（4）生完整跟唱前四个乐句。
　　师：接下来，我们要提高难度了，这一遍，老师唱两小节歌词，小朋友们跟唱两小节。
　　（5）填词演唱
　　（6）跟师完整演唱
　　师：同学们唱的越来越棒了，这一遍请同学们自己来演唱。
　　（7）师伴奏，生演唱。
　　师：小朋友们唱的可真好听，老师也想来唱一唱呢（出示卡片并演唱）。
　　太阳
　　花儿
　　小鸟
　　我们
　　师：你们发现了么，太阳、花儿、小鸟，它们的心情可都不一样呢，跟着老师来唱一唱。
　　师：请你们用这样动听的声音完整地演唱歌曲，听听老师是在什么地方加入进来的？
　　（8）生有感情地演唱第一部分（前四樂句），师加入第二部分。
　　师：老师加入的演唱就是咱们刚才敲鼓的旋律，最后我们把小鼓的歌唱也加进来跟着伴奏完整的演唱全曲。
　　（9）完整演唱全曲。
　　4、创编活动
　　师：小朋友唱得越来越棒了，这一遍，小鼓把大鼓也邀请来了呢，你听它们是在哪里出现的？声音又有什么不同呢？
　　生：答
　　师：介绍大鼓
　　生：答
　　师：歌曲中除了小鼓还有大鼓，老师来做大鼓和同学们齐奏好吗？
　　生：答
　　（10）完整跟伴奏边唱边走，（生奏小鼓节奏，师奏大鼓节奏）
　　（常州市武进区采菱小学）