论文部分内容阅读
[摘 要：小学语文是教育教学的基础学科，在小学阶段开展语言教学，不仅能够夯实学生的基本功，还有助于学生语言表达能力的提高。随着现代化教育的普及推广，缩小城乡教育差距，保证教学公平性成为了人们关注的焦点。众所周知，相较于城市而言农村的教学质量不高，课堂教学效率有待提升，这一问题也是制约整个国家教学水平的重要因素。针对这样的现象，农村小学语文教育要立足实际，从学生的角度出发，为提高课堂教学效率而努力。
关键词：农村；小学语文；课堂教学效率]
在新課程改革的深入实施下，小学语文面临着新一轮的革新，语文教学的关注点更为多元，语言的运用和表达能力的提高成为了教学的重点。作为所有学科的基础，语文学习对于学生终身发展都有积极地意义，如何改变过去的单一教学模式，创造性的实施教学，才是走出教学困境的关键。另外，通过调查发现，农村的小学语文教学水平远比不上城市，学生的语文素养较低，文学底蕴更是需要提高。本文就结合农村小学语文课堂教学的现状，对如何提高教学效率做深入的思考。
一、农村小学语文课堂教学效率不高的原因
语文是关于汉语母语的教学，它的学习在整个教学阶段占据十分重要的作用。现如今，我国农村人口仍旧占据大部分比重，农村教育水平的提高关系到整个国家的人口素养，与文化的传承息息相关，但是其教学效率落后于城市已经成为了不争的事实。具体而言，引发这种现象的原因如下：
首先，农村教学资源匮乏，基础设备不够完备。无论是教学楼还是学生所需要的学习器材都较少，孩子们没有可供学习的资源。现在流行的网络学习和慕课教学，在农村也难以开展。
其次，资金投入较少。虽然现阶段我国很多企业都开始重视农村教育，并逐年加大在教学领域的资金数量。但是可供使用的资金依旧较少，学校的各种设备相对落后。
最后，教师的素质需要进一步提高。作为教学的主导者，教师是保证建立高效课堂的关键。然而，一些农村地区较为偏僻，教师的薪酬又较少，长期下去很多高水平教师都不愿意在农村教学，势必会影响教学的效率。
二、提高农村小学语文课堂教学效率的有效方法
（一）做好充分的课前准备
课前准备是课堂教学的基础，也是保证高效教学的重要一环，唯有在准备环节精心下功夫，才能保证课堂时间得到有效的利用。
第一，教师要对学生有一个细致的把握，根据学生的状况设计教学；第二，要精准把握教材，对教材内容做全面的了解，分析文章的要旨和精髓，而不是仅仅采取灌输方式来教学；第三，在课前准备中要备好课上要用的各种资源，如道具、教学PPT、课件等等，并组织好教学方法，加入游戏等多样的教学手段。
（二）构建民主、和谐、宽松的教学环境
心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。小学生年纪小，太过紧张的环境会影响他们的学习效率，让他们的想象力得到限制。而高效课堂的建立和教学效率的提高都离不开良好的环境。语文教师在教学中要营造相对宽松的氛围，与学生之间做到平等的对话和沟通，从而让学生对教学有一个全新的认识，并主动思考和学习。
（三）联系实际，巧用教学方法
农村小学语文教师多数较为朴实，他们热爱教育事业，了解熟悉教材、学生，但他们中间学历深的人不多，水平高的更少，加之还有诸多的生活负担。因此在学习运用新的教学方法时，一定要从自身的特点出发，结合学生具体的生活实际，充分利用现有的教学资源，一切从实际、从本质出发，把着眼点放在教法的实效性和学法指导上。对此，农村小学学校要扩大资金投入数量，动员社会各界的力量延展资金渠道，加大在教学设备、教学资源上的投入，引入现代化教学手段，丰富教学方法。教师自身也要多学习，不断完善自我，掌握先进的教学办法，熟练掌握计算机，并主动与学生沟通和交流，多了解他们，以便提高课堂教学效率。
三、结束语
综上所述，小学是语文学习的最佳时期，针对当前农村教育相对落后的局面，教学工作要不断革新，结合学生的特点开展授课。对于影响课堂效率的诸多原因，教学要更有针对性，充分做好课前准备，丰富教学方法，多与学生沟通和联系，以便建立和谐课堂。当然，教师还要开展多样教学，凸显技术优势，让语文课堂变得更为活跃。
参考文献
[1]杜克勤.新课改下如何提高农村小学语文课堂教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：2.
[2]杨闻婷.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2016：2.
[3]陈锦娜.提高农村小学语文课堂教学效率之策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（09）：270.
[4]蔡璞，秦玉明.如何提高小学语文课堂教学效率[J].延边教育学院学报，2007（01）：80-81.
关键词：农村；小学语文；课堂教学效率]
在新課程改革的深入实施下，小学语文面临着新一轮的革新，语文教学的关注点更为多元，语言的运用和表达能力的提高成为了教学的重点。作为所有学科的基础，语文学习对于学生终身发展都有积极地意义，如何改变过去的单一教学模式，创造性的实施教学，才是走出教学困境的关键。另外，通过调查发现，农村的小学语文教学水平远比不上城市，学生的语文素养较低，文学底蕴更是需要提高。本文就结合农村小学语文课堂教学的现状，对如何提高教学效率做深入的思考。
一、农村小学语文课堂教学效率不高的原因
语文是关于汉语母语的教学，它的学习在整个教学阶段占据十分重要的作用。现如今，我国农村人口仍旧占据大部分比重，农村教育水平的提高关系到整个国家的人口素养，与文化的传承息息相关，但是其教学效率落后于城市已经成为了不争的事实。具体而言，引发这种现象的原因如下：
首先，农村教学资源匮乏，基础设备不够完备。无论是教学楼还是学生所需要的学习器材都较少，孩子们没有可供学习的资源。现在流行的网络学习和慕课教学，在农村也难以开展。
其次，资金投入较少。虽然现阶段我国很多企业都开始重视农村教育，并逐年加大在教学领域的资金数量。但是可供使用的资金依旧较少，学校的各种设备相对落后。
最后，教师的素质需要进一步提高。作为教学的主导者，教师是保证建立高效课堂的关键。然而，一些农村地区较为偏僻，教师的薪酬又较少，长期下去很多高水平教师都不愿意在农村教学，势必会影响教学的效率。
二、提高农村小学语文课堂教学效率的有效方法
（一）做好充分的课前准备
课前准备是课堂教学的基础，也是保证高效教学的重要一环，唯有在准备环节精心下功夫，才能保证课堂时间得到有效的利用。
第一，教师要对学生有一个细致的把握，根据学生的状况设计教学；第二，要精准把握教材，对教材内容做全面的了解，分析文章的要旨和精髓，而不是仅仅采取灌输方式来教学；第三，在课前准备中要备好课上要用的各种资源，如道具、教学PPT、课件等等，并组织好教学方法，加入游戏等多样的教学手段。
（二）构建民主、和谐、宽松的教学环境
心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。小学生年纪小，太过紧张的环境会影响他们的学习效率，让他们的想象力得到限制。而高效课堂的建立和教学效率的提高都离不开良好的环境。语文教师在教学中要营造相对宽松的氛围，与学生之间做到平等的对话和沟通，从而让学生对教学有一个全新的认识，并主动思考和学习。
（三）联系实际，巧用教学方法
农村小学语文教师多数较为朴实，他们热爱教育事业，了解熟悉教材、学生，但他们中间学历深的人不多，水平高的更少，加之还有诸多的生活负担。因此在学习运用新的教学方法时，一定要从自身的特点出发，结合学生具体的生活实际，充分利用现有的教学资源，一切从实际、从本质出发，把着眼点放在教法的实效性和学法指导上。对此，农村小学学校要扩大资金投入数量，动员社会各界的力量延展资金渠道，加大在教学设备、教学资源上的投入，引入现代化教学手段，丰富教学方法。教师自身也要多学习，不断完善自我，掌握先进的教学办法，熟练掌握计算机，并主动与学生沟通和交流，多了解他们，以便提高课堂教学效率。
三、结束语
综上所述，小学是语文学习的最佳时期，针对当前农村教育相对落后的局面，教学工作要不断革新，结合学生的特点开展授课。对于影响课堂效率的诸多原因，教学要更有针对性，充分做好课前准备，丰富教学方法，多与学生沟通和联系，以便建立和谐课堂。当然，教师还要开展多样教学，凸显技术优势，让语文课堂变得更为活跃。
参考文献
[1]杜克勤.新课改下如何提高农村小学语文课堂教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2017：2.
[2]杨闻婷.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2016：2.
[3]陈锦娜.提高农村小学语文课堂教学效率之策略[J].读与写（教育教学刊），2014，11（09）：270.
[4]蔡璞，秦玉明.如何提高小学语文课堂教学效率[J].延边教育学院学报，2007（01）：80-81.