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【摘要】大学生是国家未来和社会发展的主要力量，是国家和民族的希望。在大学思想政治教育工作中，只有贯彻“以人为本”的核心理念，紧密地结合时代特征，不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段，才能构建大学生发展辅导体系，搭建学生思想政治工作新平台，使思想政治教育工作取得成效。因此加强大学生思想政治教育是国家最为重视的问题，中共十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”由此可见，坚持以人为本的重要性，培养大学生的自我教育能力，是大学生思想政治教育工作的重要出发点和归宿。
【关键词】以人为本；大学生；思想政治教育
以人为本，尊重人的需要，重视人类的全方位发展，是社会发展和民族进步的必然趋势，也逐渐发展成为未来教育的核心。作为以人为主要对象的高等院校的思想政治教育，应当坚持跟随历史发展的脚步，充分表现出对人的尊重，坚持以人为本作为改进和加强大学生思想政治教育的指导思想，才能充分发挥高等教育的效果，使大学生的思想政治素质得到提升，最终使大学生得到全面的发展。
一、以人为本的含义
以人为本的基本含义是：要推进人的全面发展，真正把人放在社会主体地位，实现好、维护好、发展好人民群众的利益，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。以人为本，是科学发展观的核心。是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
二、教育要以人为本
高校大学生的思想政治教育工作要始终坚持“以人为本”的原则，就是要始终坚持从学生的角度出发。关心学生，了解学生，以及尊重学生，从而促进学生各个方面的全面发展。当今高校学生工作中，在加强和改进大学生的在加强和改进大学生思想政治教育中，应当以人为本，建设育人新格局。
三、大学生思想政治教育坚持以人为本的作用思想政治工作是党建工作重要内容
1、思想政治工作的本质是人的工作，因此需要贯穿以人为本的思想
在研究和执行党的建设工作中，要把促进人的全方位发展作为开展工作出发点和落脚点。要尊重人的差异性，尊重人的独立性，尊重人的个性差异，用客观科学的态度评价每个人，公平公正地对待每个人。建立能够有效促进人的全方位发展的长效机制，让每个人的优点都能够得到充分的发展，缺点更好地避免、改正。努力实现从管理向服务的转变，充满热情地为党员、干部和人才服务，让每个人有说话的场所、有诉求的渠道、有发展的空间，充分调动每个人的自主性、合作性、组织能力和能动性。
2、高等院校肩负着人才培养、促进科学发展、为社会提供服务三种基本职能
在三种职能中，培养人才是最根本、最首要的基本职能。高等院校的基本职能是人才培养，教学是人才培养的主要途径，教学环节是高等院校的最根本的环节，也是中心环节。科学发展包含社会科学和自然科学，高校的产学研究、科研工作是这项职能最好的体现，同样地也体现在日常教学工作中。高校地第三方面职能，即为社会提供服务地职能，是前两方面职能即人才培养和社会科学发展职能的最终目标，第一、二项职能是方法。无论是从高技术人才是发展先进科学生产力地中坚力量地角度，或者是从“科学技术是第一生产力”的方面来看，高校的三个方面的根本职能是同质的。高等学府的政治思想工作，应该通过充分落实好三大职能来实现。高校应明确树立以教学为中心的指导思想，坚持紧紧围绕教学这个中心开展思想政治教育，以“围绕中心抓思想，抓好思心”作为党的建设过程中的思想方针，灵活处理工作中心与思想工作的关系。如果不能把工作的中心放在思想政治工作，就无法更好的体现高等院校的先进性。在组织党的各项基层工作过程中，都要促进或者有利于落实好教学中心任务，提高教学质量、科研能力和办学水平。只有这样，才能更好地体现先进性，保持党的先进性，把高校建设得更加完善。
四、大学生坚持以人为本的思想政治教育
1、坚持“以人为本”，有助于教育系统深刻开展学习实践发展观
科学发展观是我党长期以来总结的经验及理论升华。实践发展观是每个学校的大势所趋。是人民对教育的要求与期待。实践科学发展观是广大师生发展最根本的准则与需要，实践科学发展观是教育发展内涵本质的需要。
2、坚持“以人为本”，有助于处理好师生关系，发挥学生的主体性
以人为本，从学生角度出发。在教学中，师生经常互动给课堂带来轻松愉悦的气氛。使学生自由表达，积极参与。尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好；尊重人才成长规律，即善于发现人才，创造条件重点培养，使更多的学生早日成才；尊重学生的个性发展以及他们的独立性、选择性和创造性，尊重教师的劳动成果。人本教育要尊重同学的主体性和主动精神，发掘同学的智慧潜能。教育以人为本，使学生的成长和进步才是教育的核心和重点。只有这样学生的能力才能更充分的发挥。
3、坚持“以人为本”，有助于改变传统的教育模式，营造良好的教育氛围
在传统的教育理念下，学生们总是把教师当作权威，没有自我主体意。坚持人本教育，可以培养学生的自学能力。从“要我学”转变为“我要学”。树立以人为本的教育理念，从而渗透德育内容。培养大学生健康健全的人格，促进大学生不断地全面发展。加强学习，全面系统的牢记党的路线和方针。及时掌握新知识，努力探索学校以人为本教育的和谐新思路，新做法。与时俱进，开阔创新。对培养大学生思想政治教育的必要性和可行性进行分析，有针对性地提出加强以人为本的大学生思想政治教育的有效对策，教育坚持“以人为本”不断地发展，不断地前进，为社会培养出了大批的人才，在社会的各个领域发挥着自己的力量。为社会为国家做出了巨大的贡献。当代大学生思想意识活跃，容易接受新鲜事物，他们除了接受在学校学习到的知识外，同时需要迅速接受，并思考采纳工作上前辈的观点，经验。当他们所运用的这些观点，信息又会影响社会，与社会互动，使他们与社会之间产生相会影响，他们受社会影响同时也影响着社会。更进一步说明，他们是携带着新知识、新技能、新思想的一个最具活力的群体。因此，在大学时期培养他们具备良好的道德、情操、价值观和荣辱观，对社会道德水准的提高，社会不良风气的改良，具有非常重大的意义。在新的国际化环境下，应当按照以广大劳动人民群众为基础，以教学为中心，贴合实际、融入生活、走近学生的进行大学生的思想政治等工作内容，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
参考文献：
[1]李国勤."以人为本"是开展思想政治工作的基础[J].工会博览•理论研究
[2]刘俊祥."人本政治"的研究方法与分析视角[J].武汉大学学报.2006（5）
[3]张蔚苹.新编思想政治工作概论[J].中共中央党校出版社.2000
【关键词】以人为本；大学生；思想政治教育
以人为本，尊重人的需要，重视人类的全方位发展，是社会发展和民族进步的必然趋势，也逐渐发展成为未来教育的核心。作为以人为主要对象的高等院校的思想政治教育，应当坚持跟随历史发展的脚步，充分表现出对人的尊重，坚持以人为本作为改进和加强大学生思想政治教育的指导思想，才能充分发挥高等教育的效果，使大学生的思想政治素质得到提升，最终使大学生得到全面的发展。
一、以人为本的含义
以人为本的基本含义是：要推进人的全面发展，真正把人放在社会主体地位，实现好、维护好、发展好人民群众的利益，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。以人为本，是科学发展观的核心。是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
二、教育要以人为本
高校大学生的思想政治教育工作要始终坚持“以人为本”的原则，就是要始终坚持从学生的角度出发。关心学生，了解学生，以及尊重学生，从而促进学生各个方面的全面发展。当今高校学生工作中，在加强和改进大学生的在加强和改进大学生思想政治教育中，应当以人为本，建设育人新格局。
三、大学生思想政治教育坚持以人为本的作用思想政治工作是党建工作重要内容
1、思想政治工作的本质是人的工作，因此需要贯穿以人为本的思想
在研究和执行党的建设工作中，要把促进人的全方位发展作为开展工作出发点和落脚点。要尊重人的差异性，尊重人的独立性，尊重人的个性差异，用客观科学的态度评价每个人，公平公正地对待每个人。建立能够有效促进人的全方位发展的长效机制，让每个人的优点都能够得到充分的发展，缺点更好地避免、改正。努力实现从管理向服务的转变，充满热情地为党员、干部和人才服务，让每个人有说话的场所、有诉求的渠道、有发展的空间，充分调动每个人的自主性、合作性、组织能力和能动性。
2、高等院校肩负着人才培养、促进科学发展、为社会提供服务三种基本职能
在三种职能中，培养人才是最根本、最首要的基本职能。高等院校的基本职能是人才培养，教学是人才培养的主要途径，教学环节是高等院校的最根本的环节，也是中心环节。科学发展包含社会科学和自然科学，高校的产学研究、科研工作是这项职能最好的体现，同样地也体现在日常教学工作中。高校地第三方面职能，即为社会提供服务地职能，是前两方面职能即人才培养和社会科学发展职能的最终目标，第一、二项职能是方法。无论是从高技术人才是发展先进科学生产力地中坚力量地角度，或者是从“科学技术是第一生产力”的方面来看，高校的三个方面的根本职能是同质的。高等学府的政治思想工作，应该通过充分落实好三大职能来实现。高校应明确树立以教学为中心的指导思想，坚持紧紧围绕教学这个中心开展思想政治教育，以“围绕中心抓思想，抓好思心”作为党的建设过程中的思想方针，灵活处理工作中心与思想工作的关系。如果不能把工作的中心放在思想政治工作，就无法更好的体现高等院校的先进性。在组织党的各项基层工作过程中，都要促进或者有利于落实好教学中心任务，提高教学质量、科研能力和办学水平。只有这样，才能更好地体现先进性，保持党的先进性，把高校建设得更加完善。
四、大学生坚持以人为本的思想政治教育
1、坚持“以人为本”，有助于教育系统深刻开展学习实践发展观
科学发展观是我党长期以来总结的经验及理论升华。实践发展观是每个学校的大势所趋。是人民对教育的要求与期待。实践科学发展观是广大师生发展最根本的准则与需要，实践科学发展观是教育发展内涵本质的需要。
2、坚持“以人为本”，有助于处理好师生关系，发挥学生的主体性
以人为本，从学生角度出发。在教学中，师生经常互动给课堂带来轻松愉悦的气氛。使学生自由表达，积极参与。尊重学生的个性，尊重学生的兴趣和爱好；尊重人才成长规律，即善于发现人才，创造条件重点培养，使更多的学生早日成才；尊重学生的个性发展以及他们的独立性、选择性和创造性，尊重教师的劳动成果。人本教育要尊重同学的主体性和主动精神，发掘同学的智慧潜能。教育以人为本，使学生的成长和进步才是教育的核心和重点。只有这样学生的能力才能更充分的发挥。
3、坚持“以人为本”，有助于改变传统的教育模式，营造良好的教育氛围
在传统的教育理念下，学生们总是把教师当作权威，没有自我主体意。坚持人本教育，可以培养学生的自学能力。从“要我学”转变为“我要学”。树立以人为本的教育理念，从而渗透德育内容。培养大学生健康健全的人格，促进大学生不断地全面发展。加强学习，全面系统的牢记党的路线和方针。及时掌握新知识，努力探索学校以人为本教育的和谐新思路，新做法。与时俱进，开阔创新。对培养大学生思想政治教育的必要性和可行性进行分析，有针对性地提出加强以人为本的大学生思想政治教育的有效对策，教育坚持“以人为本”不断地发展，不断地前进，为社会培养出了大批的人才，在社会的各个领域发挥着自己的力量。为社会为国家做出了巨大的贡献。当代大学生思想意识活跃，容易接受新鲜事物，他们除了接受在学校学习到的知识外，同时需要迅速接受，并思考采纳工作上前辈的观点，经验。当他们所运用的这些观点，信息又会影响社会，与社会互动，使他们与社会之间产生相会影响，他们受社会影响同时也影响着社会。更进一步说明，他们是携带着新知识、新技能、新思想的一个最具活力的群体。因此，在大学时期培养他们具备良好的道德、情操、价值观和荣辱观，对社会道德水准的提高，社会不良风气的改良，具有非常重大的意义。在新的国际化环境下，应当按照以广大劳动人民群众为基础，以教学为中心，贴合实际、融入生活、走近学生的进行大学生的思想政治等工作内容，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
参考文献：
[1]李国勤."以人为本"是开展思想政治工作的基础[J].工会博览•理论研究
[2]刘俊祥."人本政治"的研究方法与分析视角[J].武汉大学学报.2006（5）
[3]张蔚苹.新编思想政治工作概论[J].中共中央党校出版社.2000