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随着我国教育改革以及发展规划的要求，必须对大学生进行创新创业教育，培养出高素质高水平的综合性人才，才能满足市场的发展需要。随着各大高校开始实施创新创业教育，为了提高大学生创新创业教育的质量，首先必须了解本校的基础条件以及师资情况，然后进行积极探索，寻找适合自己的创新创业教育模式和路徑，才能全面推动大学生创新创业教育的发展。目前，我国大学生创新创业教育改革仍然处于起步阶段，其中存在许多问题，所以本文针对大学生创新创业教育的模式和路径进行深入分析，以期能够提高教育效果。
【关键词】大学生；创新；创业；教育
创新创业教育的目的在于培养大学生的积极创新意识以及创业精神，鼓励大学生进行自主创业，培养更多高质量、高水平的综合人才。这是一种全新的教育理念和教育方式，主要为了满足当前市场对创新型人才的需求，以及教育可持续发展的要求。但是，在创新创业教育的起步阶段，仍然存在很多问题，无法改变传统的教学观念，创新是实现创业的重要基础条件，而创业能够体现学生的创新意识，所以，学校在培养学生时，需要重点培养学生的创新意识，改变传统的教学观念，引进先进的教学模式，把人才培养与未来就业紧密联系起来，落实创新教育意识，把知识传授的教学模式逐渐转变为实践能力和素质培养，综合提升学生的未来就业竞争力，明确创新方向，改革创新思路，大胆实践，从各个角度构建完善的大学生创新创业教育模式。
1 大学生创新创业教育的模式分析
1.1 重视大学生的就业指导工作
大学生进入大学学习的主要目的在于未来能够找一份好工作就业，所以开展教学活动应该围绕着学生的未来就业进行，近几年以来，市场经济的压力越来越大，大学生未来就业形势越来越险峻，目前，一些高校已经开始重视大学生的就业指导工作，并且开展各种创新创业教育活动，提升大学生的就业竞争力。通过创新创业教育可以培养学生的创新意识和创业思想，让学生积极选择自主创业模式，转变就业身份，并且在创业的过程中可以给其他大学生提供更多的岗位和就业环境，缓解当前的就业压力。因此，加强大学生就业指导工作能够推动大学生发展进步。
1.2 在创新创业教育中加强专业教育
在高校人才培养的战略规划中，需要重视大学生的专业知识教育，可以把创新创业教育和专业知识教育结合起来，制定完善的人才培养计划，高校的教学体制和人才培养模式融合在一起。目前，这种新型的教学模式正处于起步阶段，在实践教学中需要进一步扩大运用范围，需要不断完善各种教育机制。为了促进创新创业教育和专业教育开展，首先需要完善人才培养理念，从而健全创新创业教育机制，专业知识作为评判大学生综合素质的硬性指标，必须放在重要位置。高校在开设各种创业课程时，可以适当地添加一些专业型课程，加强实践锻炼，让学生运用自己的专业素质进行创新创业。
1.3 和实践教育进行沟通互动
创新创业教育具有非常强的实践性，需要学生进行实际操作活动，所以对于学生的实践技能和专业知识要求非常高。一些高校虽然认识到了创新创业教育特点和重要性，在教育过程中，开展了一系列实践互动，例如：开展沙盘教学、计算机模拟教学、校企合作教学。通过整合各种创业资源和实践平台，使创新创业教育和实践教育结合起来，进行沟通互动。但是在实际操作的过程中，仍然需要学生进一步提升动手操作能力，强化实践体验环节，才能更好地提高学生的创新创业能力。
2 大学生创新创业教育的路径分析
2.1 普及创新创业知识教育
学生在步入大学生活之后，对未来比较迷茫，并没有制定明确的计划，所以需要教师普及创新创业知识，开设大学生创新创业课程，在大二和大三学期定期开设职业规划课程，划分为各个阶段，分别培养学生的创新创业意识，指導学生熟悉创业环境、创业模式以及创业风险，让学生对自主创业产生兴趣，才能更好地开展下一步创新创业教育。
2.2 专修教育
一些就有创业精神和创业意识的学生，可以针对性地开展专修教育，也就是对这些学生进行创新创业专业培训，通过综合测评和实践考核的方式了解学生的能力，选择合适的学生开展实训课教学，和校外的某些企业建立合作关系，引导学生进入企业了解专业流程和创业模式，提升学生的创业管理能力，促进学生积累创业经验，从而为学生的未来就业或创业打下扎实的基础。
2.3 孵化学生的创业项目
学生在具备充足的创业能力之后，需要实践操作，拟定一个合理的创业项目进行培育，在项目成长的过程中，学校可以给学生提供创业场地和环境，组建专业的创业团队，明确每个人的责任，制定科学合理的规章制度，专业导师需要时刻指导学生孵化创业项目，并且对学生的创业项目进行管理和审批，当学生的创业项目在孵化成熟之后，可以转入到社会环境中进一步发展。
参考文献
[1]曹勇，张丹.大学生创新创业教育实施路径探析[J].国家教育行政学院学报，2015（07）：36-39.
[2]胡爱祥，唐伟宇.基于大学生课外科技活动的大学生创新创业教育机制研究[J].价值工程，2011，30（36）：146-147.
[3]王琼，盛德策，陈雪梅等.项目驱动下的大学生创新创业教育[J].实验技术与管理，2013，30（06）：99-101.
[4]冯颖.高校校友资源开发及其对大学生创新创业教育的作用[J].东方教育，2015（07）：109-110.
作者简介
李姗（1987-），女，硕士研究生学历。现为白城师范学院助教。主要研究方向为思想政治教育。
作者单位
白城师范学院 吉林省白城市 137000
【关键词】大学生；创新；创业；教育
创新创业教育的目的在于培养大学生的积极创新意识以及创业精神，鼓励大学生进行自主创业，培养更多高质量、高水平的综合人才。这是一种全新的教育理念和教育方式，主要为了满足当前市场对创新型人才的需求，以及教育可持续发展的要求。但是，在创新创业教育的起步阶段，仍然存在很多问题，无法改变传统的教学观念，创新是实现创业的重要基础条件，而创业能够体现学生的创新意识，所以，学校在培养学生时，需要重点培养学生的创新意识，改变传统的教学观念，引进先进的教学模式，把人才培养与未来就业紧密联系起来，落实创新教育意识，把知识传授的教学模式逐渐转变为实践能力和素质培养，综合提升学生的未来就业竞争力，明确创新方向，改革创新思路，大胆实践，从各个角度构建完善的大学生创新创业教育模式。
1 大学生创新创业教育的模式分析
1.1 重视大学生的就业指导工作
大学生进入大学学习的主要目的在于未来能够找一份好工作就业，所以开展教学活动应该围绕着学生的未来就业进行，近几年以来，市场经济的压力越来越大，大学生未来就业形势越来越险峻，目前，一些高校已经开始重视大学生的就业指导工作，并且开展各种创新创业教育活动，提升大学生的就业竞争力。通过创新创业教育可以培养学生的创新意识和创业思想，让学生积极选择自主创业模式，转变就业身份，并且在创业的过程中可以给其他大学生提供更多的岗位和就业环境，缓解当前的就业压力。因此，加强大学生就业指导工作能够推动大学生发展进步。
1.2 在创新创业教育中加强专业教育
在高校人才培养的战略规划中，需要重视大学生的专业知识教育，可以把创新创业教育和专业知识教育结合起来，制定完善的人才培养计划，高校的教学体制和人才培养模式融合在一起。目前，这种新型的教学模式正处于起步阶段，在实践教学中需要进一步扩大运用范围，需要不断完善各种教育机制。为了促进创新创业教育和专业教育开展，首先需要完善人才培养理念，从而健全创新创业教育机制，专业知识作为评判大学生综合素质的硬性指标，必须放在重要位置。高校在开设各种创业课程时，可以适当地添加一些专业型课程，加强实践锻炼，让学生运用自己的专业素质进行创新创业。
1.3 和实践教育进行沟通互动
创新创业教育具有非常强的实践性，需要学生进行实际操作活动，所以对于学生的实践技能和专业知识要求非常高。一些高校虽然认识到了创新创业教育特点和重要性，在教育过程中，开展了一系列实践互动，例如：开展沙盘教学、计算机模拟教学、校企合作教学。通过整合各种创业资源和实践平台，使创新创业教育和实践教育结合起来，进行沟通互动。但是在实际操作的过程中，仍然需要学生进一步提升动手操作能力，强化实践体验环节，才能更好地提高学生的创新创业能力。
2 大学生创新创业教育的路径分析
2.1 普及创新创业知识教育
学生在步入大学生活之后，对未来比较迷茫，并没有制定明确的计划，所以需要教师普及创新创业知识，开设大学生创新创业课程，在大二和大三学期定期开设职业规划课程，划分为各个阶段，分别培养学生的创新创业意识，指導学生熟悉创业环境、创业模式以及创业风险，让学生对自主创业产生兴趣，才能更好地开展下一步创新创业教育。
2.2 专修教育
一些就有创业精神和创业意识的学生，可以针对性地开展专修教育，也就是对这些学生进行创新创业专业培训，通过综合测评和实践考核的方式了解学生的能力，选择合适的学生开展实训课教学，和校外的某些企业建立合作关系，引导学生进入企业了解专业流程和创业模式，提升学生的创业管理能力，促进学生积累创业经验，从而为学生的未来就业或创业打下扎实的基础。
2.3 孵化学生的创业项目
学生在具备充足的创业能力之后，需要实践操作，拟定一个合理的创业项目进行培育，在项目成长的过程中，学校可以给学生提供创业场地和环境，组建专业的创业团队，明确每个人的责任，制定科学合理的规章制度，专业导师需要时刻指导学生孵化创业项目，并且对学生的创业项目进行管理和审批，当学生的创业项目在孵化成熟之后，可以转入到社会环境中进一步发展。
参考文献
[1]曹勇，张丹.大学生创新创业教育实施路径探析[J].国家教育行政学院学报，2015（07）：36-39.
[2]胡爱祥，唐伟宇.基于大学生课外科技活动的大学生创新创业教育机制研究[J].价值工程，2011，30（36）：146-147.
[3]王琼，盛德策，陈雪梅等.项目驱动下的大学生创新创业教育[J].实验技术与管理，2013，30（06）：99-101.
[4]冯颖.高校校友资源开发及其对大学生创新创业教育的作用[J].东方教育，2015（07）：109-110.
作者简介
李姗（1987-），女，硕士研究生学历。现为白城师范学院助教。主要研究方向为思想政治教育。
作者单位
白城师范学院 吉林省白城市 137000