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[摘 要]计算机绘图是一种利用相关绘图软件比如AutoCAD软件进行绘图的技术，也是我校机电和电气专业的一门必修课程。本文结合我校电气自动化技术和机电一体化专业计算机绘图课程教学目前存在的问题，经过实践，提出一系列的教学改革方法，为提高该课程的教学效果提供了新思路，
[关键词]电气自动化技术；机电一体化；教学改革；计算机绘图
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）12-0158-01
0 引言：
计算机绘图是一种利用相关绘图软件比如AutoCAD软件进行绘图的技术，也是我校机电和电气专业的一门必修课程。利用计算机绘图具有质量高效率高的特点，因此得到了广泛应用，为此，我们对计算机绘图课程的教学环节进行了研究与探索，通过对课程教学大纲的深入分析，我们主要从教学内容、教学方法和实践等几个方面进行改革，取得了较好的教学效果。
1 加强课程内容建设
（1）课程内容是本课程的核心部分，是学生接触最直接的，，结合学校的具体情况，我们优化并精心选择教学内容，力求教学内容具有典型性，能够最大程度让学生具备相关的绘图能力，另外考虑具有先进性，能够反映最新技术的应用。上机操作的项目设置要紧扣理论要点，课程安排64学时，理论与实践的比例为一比二。因此我们制定了十六个上机题目，包括专项练习八个，综合练习八个，使学生通过这些精挑细选的具有代表性的例子熟悉操作命令及相应的快捷键，逐步提高绘图能力。
（2）结合其他开设课程，避免因课程设置而出现德知识重复，以提高教学效率，总的来说，就是希望学生能全面了解本课程的基本理论和基本技能，并能够理论联系实际，利用所学知识解决实际问题。
2 多样化教学，提高效率
AutoCAD是一门实践性很强的课程，教学中采用理论授课与上机实践相结合的教学方式，教学实施过程中注意从以下两方面提高教学效果。
（1）注意让学生明确这门课程的重要性，树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣可以列举之前学习的制图课程式手工绘制过的图形，再展示利用CAD绘制的图样，使学生对利用计算机软件绘制图形产生兴趣和提高学好的信心，从而调动学习积极性。学习过程中，只有使学生对学习感兴趣，他们才能注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。 培养学生的学习兴趣，老师的作用很关键。实践证明，老师要加强与学生的交往和沟通，只要有机会，就应对他们的成功或努力表示赏识。知识和技能的获得，会因智力与才能不同而有差别，在学习中，给予同样的机会、同样的说明，智力不同的孩子理解的程度也不一样。
（2）强调规范，正确引导
绘制出高质量的图要求学生必须严格按照规范进行绘制，可以将前面所学制图课的机械绘图规范融入到利用AutoCAD绘制机械零件图过程中，例如线型、尺寸及文字要按照国标要求正確标出，必要时引导学生复习相关规范针对出现较多的问题及时总结，并面向全体学生加以强调，使学生加深印象，以避免再犯类似错误。
（3）提高画图的速度
理论课学时只有20学时，所以要求教师在授课时注意教学效率，具体来说要将所涉及的命令重点讲，并强调快捷键的使用，为提高学生的作图效率打好基础。所举实例，应遵循由易到难的原则，例如，可先演示单个图形的绘图，再演示组合图形，演示时注意言简意赅，操作步骤清晰，便于学生总结。
我们遵循一定的作图原则，除此之外还需要熟练掌握命令，以提高作图速度，选用合适的命令用户能够驾驭AutoCAD，通过向它发出一系列的命令实现的。AutoCAD接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能。在具体操作过程中，尽管可有多种途径能够达到同样的目的，但如果命令选用得当，则会明显减少操作步骤，提高绘图效率。下面仅列举了几个较典型的案例。生成直线或线段：1）在AutoCAD中，使用LINE、XLINE、RAY、PLINE、MLINE命令均可生成直线或线段，但唯有LINE命令使用的频率最高，也最为灵活。2）为保证物体三视图之间"长对正、宽相等、高平齐"的对应关系，应选用XLINE和RAY命令绘出若干条辅助线，然后再用TRIM剪截掉多余的部分。3）欲快速生成一条封闭的填充边界，或想构造一个面域，则应选用PLINE命令。用PLINE生成的线段可用PEDIT命令进行编辑。4）当一次生成多条彼此平行的线段，且各条线段可能使用不同的颜色和线型时，可选择MLINE命令。
3 开展设计竞赛
学校可以举办设计大赛，通过指定命题结合自命题的方式进行绘图比赛。其中指定命题可由相关企业提供，一般为企业较为常用的图纸，这样让学生感觉的他们所绘制的图纸是有实际价值的，学校协调企业收购优秀作品，鼓励学生的学习积极性并帮助企业发现人才已到达双赢。学生自选的题目可以是结合生活生产的用品进行创新设计，激发学生的创新热情。比赛要求在规定时间内完成指定题目，在合理时间完成自命题。作品完成后，由老师和企业相关技术人员作为评委，科学客观公正的点评学生作品，与学生进行沟通，指点他们的技术，使学生获得更大的提高。点评结束后，可以从作品中回购优秀作品，鼓励学生的创作热情。作品见下图
4 加强师资队伍建设
教师是学校教学的主体，是教学与教科研工作的主力军，建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。目前我校的教师教学任务较重，因此缺少充足的不断学习和提高的时间，有些教师还缺少相关的专业背景，教师迫切需要在实践中通过看书，去设计单位等企业中实习等手段不断提高业务水平，更好的教授学生，以提高教学效果。目前我校的教师通过参加省级国家级等骨干教师培训，较为系统地进行了学习。教研室也经常组织教学研活动，教师间进行教学交流，交流教材，交流技术也交流学生，通过这些交流，教师们互相促进互相帮助，气氛和谐效果良好。学消组织青年教师进行公开课，经常组织青年教师外出听课交流。教师在教学中善于把握学生的学习心理，从基础入手，从点到线，再到面，面面具到，层层推进讲解，利于同学们吸收，掌握。课堂风格风趣幽默，善于把握轻松的上课气氛。
5 总结
本课程是一门教学实践性很强的课程，对于我校的电气自动化和机电一体化专业的学生，我们做了本课程的教学改革和探索，力争合理选取教学内容，不断加强教学内容建设和师资力量建设，通过多样化教学，努力提高教学效率。结合开展设计竞赛等相关活动不断提高教学效果。实践证明，此次教学改革，明确了教师提高的方向，引导学生参与到教学实践中，提高了学生分析问题解决问题的能力，对电气及机电专业提高教学质量有着很高的价值。当然，教学改革不是一蹴而就，需要我们根据社会的发展和学生的变化不断的进行调整。
参考文献
[1] 赵志群.职业教育与培训学习[M].北京：科学出版社，2003.
[2] 徐奉臻.教学改革：理念创新与模式构建[M].社会科学出版社，2009.
[3] 海淑萍.浅析高职教育机械制图课程的改革[M].北京：机电产品开发与创新，2012.
[关键词]电气自动化技术；机电一体化；教学改革；计算机绘图
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）12-0158-01
0 引言：
计算机绘图是一种利用相关绘图软件比如AutoCAD软件进行绘图的技术，也是我校机电和电气专业的一门必修课程。利用计算机绘图具有质量高效率高的特点，因此得到了广泛应用，为此，我们对计算机绘图课程的教学环节进行了研究与探索，通过对课程教学大纲的深入分析，我们主要从教学内容、教学方法和实践等几个方面进行改革，取得了较好的教学效果。
1 加强课程内容建设
（1）课程内容是本课程的核心部分，是学生接触最直接的，，结合学校的具体情况，我们优化并精心选择教学内容，力求教学内容具有典型性，能够最大程度让学生具备相关的绘图能力，另外考虑具有先进性，能够反映最新技术的应用。上机操作的项目设置要紧扣理论要点，课程安排64学时，理论与实践的比例为一比二。因此我们制定了十六个上机题目，包括专项练习八个，综合练习八个，使学生通过这些精挑细选的具有代表性的例子熟悉操作命令及相应的快捷键，逐步提高绘图能力。
（2）结合其他开设课程，避免因课程设置而出现德知识重复，以提高教学效率，总的来说，就是希望学生能全面了解本课程的基本理论和基本技能，并能够理论联系实际，利用所学知识解决实际问题。
2 多样化教学，提高效率
AutoCAD是一门实践性很强的课程，教学中采用理论授课与上机实践相结合的教学方式，教学实施过程中注意从以下两方面提高教学效果。
（1）注意让学生明确这门课程的重要性，树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣可以列举之前学习的制图课程式手工绘制过的图形，再展示利用CAD绘制的图样，使学生对利用计算机软件绘制图形产生兴趣和提高学好的信心，从而调动学习积极性。学习过程中，只有使学生对学习感兴趣，他们才能注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。 培养学生的学习兴趣，老师的作用很关键。实践证明，老师要加强与学生的交往和沟通，只要有机会，就应对他们的成功或努力表示赏识。知识和技能的获得，会因智力与才能不同而有差别，在学习中，给予同样的机会、同样的说明，智力不同的孩子理解的程度也不一样。
（2）强调规范，正确引导
绘制出高质量的图要求学生必须严格按照规范进行绘制，可以将前面所学制图课的机械绘图规范融入到利用AutoCAD绘制机械零件图过程中，例如线型、尺寸及文字要按照国标要求正確标出，必要时引导学生复习相关规范针对出现较多的问题及时总结，并面向全体学生加以强调，使学生加深印象，以避免再犯类似错误。
（3）提高画图的速度
理论课学时只有20学时，所以要求教师在授课时注意教学效率，具体来说要将所涉及的命令重点讲，并强调快捷键的使用，为提高学生的作图效率打好基础。所举实例，应遵循由易到难的原则，例如，可先演示单个图形的绘图，再演示组合图形，演示时注意言简意赅，操作步骤清晰，便于学生总结。
我们遵循一定的作图原则，除此之外还需要熟练掌握命令，以提高作图速度，选用合适的命令用户能够驾驭AutoCAD，通过向它发出一系列的命令实现的。AutoCAD接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能。在具体操作过程中，尽管可有多种途径能够达到同样的目的，但如果命令选用得当，则会明显减少操作步骤，提高绘图效率。下面仅列举了几个较典型的案例。生成直线或线段：1）在AutoCAD中，使用LINE、XLINE、RAY、PLINE、MLINE命令均可生成直线或线段，但唯有LINE命令使用的频率最高，也最为灵活。2）为保证物体三视图之间"长对正、宽相等、高平齐"的对应关系，应选用XLINE和RAY命令绘出若干条辅助线，然后再用TRIM剪截掉多余的部分。3）欲快速生成一条封闭的填充边界，或想构造一个面域，则应选用PLINE命令。用PLINE生成的线段可用PEDIT命令进行编辑。4）当一次生成多条彼此平行的线段，且各条线段可能使用不同的颜色和线型时，可选择MLINE命令。
3 开展设计竞赛
学校可以举办设计大赛，通过指定命题结合自命题的方式进行绘图比赛。其中指定命题可由相关企业提供，一般为企业较为常用的图纸，这样让学生感觉的他们所绘制的图纸是有实际价值的，学校协调企业收购优秀作品，鼓励学生的学习积极性并帮助企业发现人才已到达双赢。学生自选的题目可以是结合生活生产的用品进行创新设计，激发学生的创新热情。比赛要求在规定时间内完成指定题目，在合理时间完成自命题。作品完成后，由老师和企业相关技术人员作为评委，科学客观公正的点评学生作品，与学生进行沟通，指点他们的技术，使学生获得更大的提高。点评结束后，可以从作品中回购优秀作品，鼓励学生的创作热情。作品见下图
4 加强师资队伍建设
教师是学校教学的主体，是教学与教科研工作的主力军，建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。目前我校的教师教学任务较重，因此缺少充足的不断学习和提高的时间，有些教师还缺少相关的专业背景，教师迫切需要在实践中通过看书，去设计单位等企业中实习等手段不断提高业务水平，更好的教授学生，以提高教学效果。目前我校的教师通过参加省级国家级等骨干教师培训，较为系统地进行了学习。教研室也经常组织教学研活动，教师间进行教学交流，交流教材，交流技术也交流学生，通过这些交流，教师们互相促进互相帮助，气氛和谐效果良好。学消组织青年教师进行公开课，经常组织青年教师外出听课交流。教师在教学中善于把握学生的学习心理，从基础入手，从点到线，再到面，面面具到，层层推进讲解，利于同学们吸收，掌握。课堂风格风趣幽默，善于把握轻松的上课气氛。
5 总结
本课程是一门教学实践性很强的课程，对于我校的电气自动化和机电一体化专业的学生，我们做了本课程的教学改革和探索，力争合理选取教学内容，不断加强教学内容建设和师资力量建设，通过多样化教学，努力提高教学效率。结合开展设计竞赛等相关活动不断提高教学效果。实践证明，此次教学改革，明确了教师提高的方向，引导学生参与到教学实践中，提高了学生分析问题解决问题的能力，对电气及机电专业提高教学质量有着很高的价值。当然，教学改革不是一蹴而就，需要我们根据社会的发展和学生的变化不断的进行调整。
参考文献
[1] 赵志群.职业教育与培训学习[M].北京：科学出版社，2003.
[2] 徐奉臻.教学改革：理念创新与模式构建[M].社会科学出版社，2009.
[3] 海淑萍.浅析高职教育机械制图课程的改革[M].北京：机电产品开发与创新，2012.