论文部分内容阅读
听力残疾考生可免外语听力测试等
【出 处】
：
高校招生
【发表日期】
：
2002年7期
其他文献
在初中课堂教学中，合理、有效地呈现教学内容，可以帮助学生更好地感知与把握知识，也能够调动学生课堂参与的积极性。而在实际教学中，课堂呈现方法也是多种多样的，这需教师灵活运用。 一、直观式呈现，增强学生知识感知力 直观式呈现法主要是通过一些直观手段，如图画、实物、肢体语言等，来展现语言材料，吸引学生眼球，增强学生的感知力，让学生通过观察、思考来深刻理解知识，加深对语言知识的记忆。 1.巧用图画来
牛津英语《The English Club》一课要求学生能掌握单词:China,Chinese,UK,British,English,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French;能正确使用句
学生在校学习数学知识,提高数学能力,一般来说,主要有三个途径。一是听课,二是看书,三是做作业。在这三个途径中,不可否认,听课是学生获取知识的最有效的途径。既然听课是学
当前，全国各地都在积极进行课改，在这种背景下，湖北省各高中学校也在积极响应新课改的号召，改革传统的高中语文教学模式和应试策略，以期更好地适应新高考背景下的语文教学要求。然而由于受到教师、学生和学校等因素的影响，还存在着一些亟待解决的问题，因此，应不断采取必要的战略调整，运用科学的策略和方法，探索出一种符合新高考要求的课堂教学模式和一套有针对性的应试策略。 一、新高考背景下语文学科的新特点 笔者
课堂教学的根本在于高效，打造高效的课堂教学是高中政治新课程改革提出的重要理念，也是广大政治教师的不懈追求。课堂教学的重要教学目标在于以学生的兴趣与需要为根本出发点，着眼于学生学习方式的转变与学生综合能力的全面提高，增强高中政治课教学的时代感与实效性，使学生在政治课堂教学中得到全面的发展与提高。打造高效课堂是长期以来广大教师所不断实践与探索的重要课题，那么如何打造高效课堂，促进学生发展呢？对此我有如
目标教学是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的模式。教学过程一般分为:制定目标——实施目标——检测目标——矫正深化达成目标等几个阶段。通过目标教学打造高效数
笔者认为在教学过程中要尽可能探索多样的教学情境,以期能激发学生学习数学的兴趣.实践证明,创设引人入胜的课堂情境,能吸引学生的课堂注意力,又能激发起学生的求知欲。
I b
众所周知，考试中的智力因素对分数的提升十分重要，而非智力因素造成的丢分则让我们痛惜。为避免考生在中考语文考试中因非智力因素造成无谓的失分，笔者结合多年来的中考语文阅卷实践，在此进行分析和归纳。 一、克服紧张情绪 病症举例：在中考语文考试监考时，笔者发现有位考生情绪异常紧张，就连非常简单的一道默写题“潮平两岸阔， ”的答案也写不出来了。 病因分析：这
随着新课程改革的持续推进,中学数学课堂上也相继出现了一些“互动教学”模式,如小组合作学习、情景式教学等。然而,就目前来看,中学数学课堂教学仍沿袭着传统的“填鸭式”教