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美国学者埃克斯雷达说“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法”浓厚的兴趣是学习英语的最佳动力。因此我在课堂教学中通过以下方法来激发学生的学习兴趣。
一、精心设计，归类归纳，编著歌谣口诀诱发学生的学习兴趣
如我在教26个字母按读音归类时，我先让学生朗读26个字母，和他们一起把相同元音音素的字母编成儿歌：
/ei/音四家族：Ａ、Ｈ、Ｊ、Ｋ
/I:/音八大家Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｇ、Ｐ、Ｔ、Ｖ
/e/音七颗星Ｆ、Ｌ、Ｍ、Ｎ、Ｓ、Ｘ、Ｚ
/ai/音俩姐妹Ｉ、Ｙ
/ju:/氏三兄弟Ｕ、Ｑ、
Ｏ、Ｒ无靠依
这种归类方法的优点既指出了字母所含的元音，又指出了个数，学生在轻松愉快的环境中掌握了。为了使学生保持良好的心情，愉快地进入学习状态，“口诀记忆”也是一种很好的方法。如时间的表达教学，学生容易混淆分钟在半小时以内或超半小时的连接介词是用to。还是用past,分钟和点钟的位置也会弄错，因此我采用口诀法，学生在几秒钟内就记住了：30分钟内，分在前，点在后，past 在中间：30分钟外，分用60减，点要加上１，用to来连接。又如序数词，我这样教，一二三特殊记，遇到九时去掉e，五和十二记仔细，f来把ve替，ty换成tie，后面再加th。实践证明学生掌握效果好。
二、课堂中创设情景，勾起学生的注意力，唤起好奇心，产生语言联想
教师在课堂中要通过动作、实物、图片等来表达语言意义，创设真实的情景，让学生得到直观的感性认识。如教关于买卖食物这项语言项目时，我让学生带一些食物、饮料和水果来，让学生扮演售货员、顾客，在讲台上买卖东西，学生兴致高昂，在快乐中学到知识，从而提高了兴趣。
三、英语活动多样化，让学生体验成功的快感，提高学生的学习积极性
通过轻松愉快，自由生动的语言实践练习，很快能激发学生学习的兴趣。操练的方式可以不拘形式，有集体、两人小组，多人小组，连锁反应等。如教介绍职业和工作地点what?does he do？where does he work/study/teach？时，首先给出固定材料，即人物，职业，工作地点，全班分成两大组，进行问答练习。第二步让单个学生直接介绍人物，职业和工作地点。第三步让学生分两人组就双方家庭成员进行问答练习。第四步让学生课后以“我的家庭”为题写短文，通过这种循序渐进的操练和自由练习，学生掌握了所学知识，培养了运用语言的能力，增强了学习英语的兴趣和信心。
一、精心设计，归类归纳，编著歌谣口诀诱发学生的学习兴趣
如我在教26个字母按读音归类时，我先让学生朗读26个字母，和他们一起把相同元音音素的字母编成儿歌：
/ei/音四家族：Ａ、Ｈ、Ｊ、Ｋ
/I:/音八大家Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｇ、Ｐ、Ｔ、Ｖ
/e/音七颗星Ｆ、Ｌ、Ｍ、Ｎ、Ｓ、Ｘ、Ｚ
/ai/音俩姐妹Ｉ、Ｙ
/ju:/氏三兄弟Ｕ、Ｑ、
Ｏ、Ｒ无靠依
这种归类方法的优点既指出了字母所含的元音，又指出了个数，学生在轻松愉快的环境中掌握了。为了使学生保持良好的心情，愉快地进入学习状态，“口诀记忆”也是一种很好的方法。如时间的表达教学，学生容易混淆分钟在半小时以内或超半小时的连接介词是用to。还是用past,分钟和点钟的位置也会弄错，因此我采用口诀法，学生在几秒钟内就记住了：30分钟内，分在前，点在后，past 在中间：30分钟外，分用60减，点要加上１，用to来连接。又如序数词，我这样教，一二三特殊记，遇到九时去掉e，五和十二记仔细，f来把ve替，ty换成tie，后面再加th。实践证明学生掌握效果好。
二、课堂中创设情景，勾起学生的注意力，唤起好奇心，产生语言联想
教师在课堂中要通过动作、实物、图片等来表达语言意义，创设真实的情景，让学生得到直观的感性认识。如教关于买卖食物这项语言项目时，我让学生带一些食物、饮料和水果来，让学生扮演售货员、顾客，在讲台上买卖东西，学生兴致高昂，在快乐中学到知识，从而提高了兴趣。
三、英语活动多样化，让学生体验成功的快感，提高学生的学习积极性
通过轻松愉快，自由生动的语言实践练习，很快能激发学生学习的兴趣。操练的方式可以不拘形式，有集体、两人小组，多人小组，连锁反应等。如教介绍职业和工作地点what?does he do？where does he work/study/teach？时，首先给出固定材料，即人物，职业，工作地点，全班分成两大组，进行问答练习。第二步让单个学生直接介绍人物，职业和工作地点。第三步让学生分两人组就双方家庭成员进行问答练习。第四步让学生课后以“我的家庭”为题写短文，通过这种循序渐进的操练和自由练习，学生掌握了所学知识，培养了运用语言的能力，增强了学习英语的兴趣和信心。