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摘要：在小学语文教学之中最难的就是对写作兴趣的培养以及写作能力的提升。在当下写作教学之中学生们的写作问题基本上都是电写作兴趣不高所导致的，并且对于写作技巧的掌握情况也不够乐观。对此，语文教师在教学的时候应该要注重培养其积累素材的能力以及提升审美能力，以此打下坚实的文字基础。基于此，本文将会重点分析写作兴趣以及写作能力的培养。
关键词：小学语文教学 写作兴趣 写作能力
在小学语文教学之中写作教学始终是重点内容，但同样也是难点。从平时的教学过程中能够发现写作能力的重要性，特别是在考试的时候写作基本上都是占分比例最高的一项;另外小学语文课程设置之中其占比也非常大，极具实用性。所以，如何对其写作兴趣和写作能力进行培养就成为当下所有教师关注的重点内容。
一、现状
虽然现在的小学生写作能力相较于原先的小学生已经有所提升，但是距离优秀的文字组织能力还有相当大一段距离，并且在写作的时候经常也会遇到很多的问题，比如难以构思文章的结构，或者是叙事不够生动，不论是在内容还是在形式方面都存在比较大的问题。所以当下对小学生的写作兴趣及能力进行培养就成为了非常关键的～项任务。还有很多学生在遇到写作上的问题时经常会选择逃避，这归根结底还是写作能力的欠缺，所以才会产生懈怠心理。
二、培养策略
（1）写作兴趣的培养
在语文教学的时候要是能够让学生们对写作产生浓烈的兴趣那么就能够保证大家会在写作训练之中付出更多的努力，以此不断将自身文字的组织能力不断提升和优化。在语文学习过程当中写作其实相对比较复杂，因此学生在训练的时候经常会产生厌倦的情绪，对此教师应该要注重教学方式的优化，以此提升写作水平。
教师在平时应该要多了解学生的兴趣点，真正了解到学生在写作的时候遇到了什么问题，他们应该要获得什么样的知识，以此在课堂教学的时候能够创设出来相应的情境。另外对于小学生来说怎样在写作的时候言之有物最根本上就是考察学生对生活的观察能力，能够运用自己的思维去理解和思考生活中的一些事情，从而获得相应的写作价值。所以这就要求小学生应该要具有一颗能够感受生活的心，要是学生没有观察的兴趣那么在写作的时候自然没话可说，这就能够发现写作与说话其实是具有一定的共通性的，这也是培养学生写作兴趣最关键的一点。对于教师来说应该要在教学之中多鼓励学生，引导其发现写作之中的亮点，促进其对写作的投入。
（2）积累素材能力的培养
在写作的时候通常需要学生使用大量的素材，写作的过程从一定程度上来说就是对其掌握的所有素材的融合或者加减，因此小学生一般存储的写作素材就成为了学生文字组织能力以及写作反映速度能力最重要的一点，只有保证具有一定厚度的素材累积，才能够促使其养成良好的写作习惯。对此教师在教学的时候应该要鼓励学生多阅读一些中外名著，以此丰富其课外知识，特别是要让学生加强对文学名著的学习以及相应科学知识的学习。一般文学名著之中都是文学创作者的精华作品，不管是文章的结构框架还是语句之间修辞手法的运用以及文章所包含的思想内容等等都是极为优秀的。这些内容对于小学生来说能够起到极具力量的示范性作用，在引导学生阅读这些名著的时候教师应该要选择一些比较简单和优秀的名著版本，特别是西方文学，应该要选择一些翻译得比较好，适合小学生阅读的版本，从而给其写作能力的提升奠定良好的基础。
（3）审美能力及想象能力的培养
小学生审美能力的高低取决于对美好事物的理解以及对自然事物以及人心的感受，只有提升发现美的能力，才能够提升审美的格调。而一般美本身所具有的价值尺度往往决定了文章所要抒发的情感。对此小学生应该要积极发现生活之中的美好，能够分辨出来美与丑，只有这样才能够拥有符合实际的想象。虽然每一个小学生都具备想象力，但是将想象力运用到写作之中却非常难，这是因为将想象力转化为书面文字是具有一定技巧和过程的，所以教师应该要予以相应的引导。在教学的时候要引导学生多从多个角度去观察事物，并且掌握各種想象的方式，并且将自己的感情赋予到这些客观的事物之上。只有保证其感情是充满想象的，才能够产生美好的想象，才能将一些客观的事物进一步深化和升华。
三、结束语
通过以上分析能够发现为了能够培养出来小学生的语文写作能力以及写作兴趣，应该要充分了解到学生的兴趣爱好，投其所好引导学生将注意力放置到写作上;另外再通过加强课外阅读以及审美和想象力的培养去提升学生的写作能力及写作兴趣。教师在这之中所发挥的作用就是鼓励和启发，教会学生如何将想象的内容以及看到的内容转变成为有价值的文字，体会到写作的乐趣，提升语文素养。
参考文献
[1]糜自壮，李贞军.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].中国校外教育，2014（23）：125-125.
[2]张秀凤.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].教育科学：全文版，2016（3）：00086-00086.
关键词：小学语文教学 写作兴趣 写作能力
在小学语文教学之中写作教学始终是重点内容，但同样也是难点。从平时的教学过程中能够发现写作能力的重要性，特别是在考试的时候写作基本上都是占分比例最高的一项;另外小学语文课程设置之中其占比也非常大，极具实用性。所以，如何对其写作兴趣和写作能力进行培养就成为当下所有教师关注的重点内容。
一、现状
虽然现在的小学生写作能力相较于原先的小学生已经有所提升，但是距离优秀的文字组织能力还有相当大一段距离，并且在写作的时候经常也会遇到很多的问题，比如难以构思文章的结构，或者是叙事不够生动，不论是在内容还是在形式方面都存在比较大的问题。所以当下对小学生的写作兴趣及能力进行培养就成为了非常关键的～项任务。还有很多学生在遇到写作上的问题时经常会选择逃避，这归根结底还是写作能力的欠缺，所以才会产生懈怠心理。
二、培养策略
（1）写作兴趣的培养
在语文教学的时候要是能够让学生们对写作产生浓烈的兴趣那么就能够保证大家会在写作训练之中付出更多的努力，以此不断将自身文字的组织能力不断提升和优化。在语文学习过程当中写作其实相对比较复杂，因此学生在训练的时候经常会产生厌倦的情绪，对此教师应该要注重教学方式的优化，以此提升写作水平。
教师在平时应该要多了解学生的兴趣点，真正了解到学生在写作的时候遇到了什么问题，他们应该要获得什么样的知识，以此在课堂教学的时候能够创设出来相应的情境。另外对于小学生来说怎样在写作的时候言之有物最根本上就是考察学生对生活的观察能力，能够运用自己的思维去理解和思考生活中的一些事情，从而获得相应的写作价值。所以这就要求小学生应该要具有一颗能够感受生活的心，要是学生没有观察的兴趣那么在写作的时候自然没话可说，这就能够发现写作与说话其实是具有一定的共通性的，这也是培养学生写作兴趣最关键的一点。对于教师来说应该要在教学之中多鼓励学生，引导其发现写作之中的亮点，促进其对写作的投入。
（2）积累素材能力的培养
在写作的时候通常需要学生使用大量的素材，写作的过程从一定程度上来说就是对其掌握的所有素材的融合或者加减，因此小学生一般存储的写作素材就成为了学生文字组织能力以及写作反映速度能力最重要的一点，只有保证具有一定厚度的素材累积，才能够促使其养成良好的写作习惯。对此教师在教学的时候应该要鼓励学生多阅读一些中外名著，以此丰富其课外知识，特别是要让学生加强对文学名著的学习以及相应科学知识的学习。一般文学名著之中都是文学创作者的精华作品，不管是文章的结构框架还是语句之间修辞手法的运用以及文章所包含的思想内容等等都是极为优秀的。这些内容对于小学生来说能够起到极具力量的示范性作用，在引导学生阅读这些名著的时候教师应该要选择一些比较简单和优秀的名著版本，特别是西方文学，应该要选择一些翻译得比较好，适合小学生阅读的版本，从而给其写作能力的提升奠定良好的基础。
（3）审美能力及想象能力的培养
小学生审美能力的高低取决于对美好事物的理解以及对自然事物以及人心的感受，只有提升发现美的能力，才能够提升审美的格调。而一般美本身所具有的价值尺度往往决定了文章所要抒发的情感。对此小学生应该要积极发现生活之中的美好，能够分辨出来美与丑，只有这样才能够拥有符合实际的想象。虽然每一个小学生都具备想象力，但是将想象力运用到写作之中却非常难，这是因为将想象力转化为书面文字是具有一定技巧和过程的，所以教师应该要予以相应的引导。在教学的时候要引导学生多从多个角度去观察事物，并且掌握各種想象的方式，并且将自己的感情赋予到这些客观的事物之上。只有保证其感情是充满想象的，才能够产生美好的想象，才能将一些客观的事物进一步深化和升华。
三、结束语
通过以上分析能够发现为了能够培养出来小学生的语文写作能力以及写作兴趣，应该要充分了解到学生的兴趣爱好，投其所好引导学生将注意力放置到写作上;另外再通过加强课外阅读以及审美和想象力的培养去提升学生的写作能力及写作兴趣。教师在这之中所发挥的作用就是鼓励和启发，教会学生如何将想象的内容以及看到的内容转变成为有价值的文字，体会到写作的乐趣，提升语文素养。
参考文献
[1]糜自壮，李贞军.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].中国校外教育，2014（23）：125-125.
[2]张秀凤.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].教育科学：全文版，2016（3）：00086-00086.