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【摘要】随着改革开放的不断深入，以及我国经济体制不断发展，不仅给职业学校学生就业成才开辟了广阔的前景，而且也给职业学校学生的社会适应、职业选择等方面提出了许多新的要求。在新的历史条件下，如何正确引导职业学校学生认清就业形势，树立正确的择业标准，建立良好的就业心态，处理好人与人之间的关系，引导学生成功地走向社会，尽快地实现从学生到员工的转变，使学生不断的完善和提高自己，在未来事业中奋发成才，这是摆在职业学校面前的一项重要任务。
【关键词】职业学校，学生，就业指导
职业学校的学生经过两年或者三年的学习，都将直接进入社会进行就业。实现人生一次大转变：从学生转变为劳动者，从消费者转变为生产者。学生能否顺利地实现这种转变，在很大程度上取决于职业学校对他们进行的就业指导。
1.对职业学校学生进行就业指导的重要意义
就业指导就是帮助学生根据自己的特点，选择最适合自己的职业或者工作岗位，使其迅速有效地与工作岗位相结合，实现自己的人生价值和社会价值而开展的工作。职业学校对学生进行就业指导具有重要的意义。
1.1 就业指导影响着学校的生存和发展。
职业学校的学生毕业后，除了少部分学生能够自己找工作单位外，大部分的学生都把就业寄托在学校的推荐工作上。但是有时候尽管学校费尽周折，想方设法把学生推荐到一些有一定知名度的企业中，如海尔集团、富士康等企业。然而有的学生却不珍惜这来之不易的工作岗位，一些学生不是嫌工资待遇低不想做，就是觉得太苦太累无法坚持下去。他们要么要求学校重新帮他们联系工作单位，要么就擅自离开企业，而散说学校的种种不是，他们不从自身方面找原因，而是怪罪学校的就业推荐工作没有做好，对他们不负责……这样不仅影响学生的顺利就业，而且也给学校带来不必要的麻烦，甚至还有可能影响到学校的声誉。在招生竞争如此激烈的今天，声誉的好坏将直接影响到学校的招生工作，而生源又是学校发展的命脉。因而学校的就业指导工作如何，推荐工作做得成功与否，将关系着职业学校的生存和发展。
1.2 就业指导有利于学生迅速的适应社会，为社会作贡献。
如果学校在学生进入社会就业之前，能够根据学生的实际情况，以及学生在就业过程中有可能遇到的情况，如：试用期时间工资相对较低、在劳动过程中经常要加班加点到深夜。人与人之间的人际关系等对学生进行有针对性的引导；这样，即便有些学生对学校推荐的工作岗位不满意，他们也不会把全部责任推给学校。相反，他们会重新思考学校对他们的就业指导内容进行反思，从而会主动地去调整自己的就业心态，适应自己的工作岗位，为将来自身的自我价值和社会价值的实现做好准备。所以，职业学校对学生进行相应方面的就业指导，可以帮助学生顺利地实现角色的转换，让学生迅速的融入到社会主义经济建设大潮中，为国家的繁荣与发展做出他们应有的贡献而赢得时间。
2.如何对职业学校学生进行就业指导
学生的就业受到很多方面因素的影响，有社会需要方面的影响，也有学生自身方面掌握的知识、技能、心理素质、就业心态、人际关系等多方面的影响。所以，职业学校班主任应该从以下几个方面对学生的就业进行指导。
2.1 要使学生认识到就业的社会客观性，克服好高骛远。
社会的发展任何时候都离不开以人才为核心的智力支持，高层次、高质量人才的拥有量已成为当今一个国家综合国力的重要组成部分。社会越是进步，国家的发展程度越高，对人才的依赖性就强，对人才的需求就越迫切。然而，由于职业学校学生自身的特点和职业学校本身的培养目标，使得职业学校学生掌握的是实用技术和比较基础的理论知识，加上职业学校学生毕业年龄大约在十八、九岁左右，在与接受了较高层次教育的大学生和有着多年丰富实践经验的下岗工人面前，职业学校学生的就业处于非常不利的地位。对于这一点，职校学生应该要充分认识到，并且要客观的面对这一现实，不要“高不成，低不就”，一定要克服好高骛远的思想。
2.2 要帮助学生树立正确的择业标准，从个人的实际出发，主动适应社会需要。
受到社会多方面的影响，目前职业学校的学生的择业标准是多方面的，有的要求在本地找工作，离家近，可以经常回家；有的则想到发达地区见见世面，锻炼一下自己。但大部分的学生是不在乎地方，而在乎待遇，要求工资高，做事要轻松，最好能够专业对口。目前职业学校学生毕业以后，除了寥寥几个学生自己找工作外，大部分的学生都是由学校统一推荐的。然而他们当中有些人不顾个人实际条件能否胜任具体的工作，也不顾社会就业的客观情况，他们只知道跟学校提要求，学校达到了他们的要求，他们就无话可说，否则他们就把所有的责任推给学校，不仅影响到学生的正常就业，而且也给学校带来很多负面的影响，因此要帮助学生分析社会人才目前的供需形势，以及学生自身的现实情况，使他们树立正确的择业标准，面对现实，让他们主动地去适应社会的需要。
2.3 帮助学生建立良好的就业心态。
对于即将走上社会的毕业生来说，他们的心理既充满着欣喜和激动，也充满着恐惧与害怕，欣喜和激动的是自己终于顺利完成了自己的学业，可以走上社会参加工作，可以用自己的双手来创造属于自己的世界，而再也不用父母替自己操心了。恐惧和害怕的是：自己能不能找到比较理想的工作单位，学校能否为自己推荐一个称心如意的岗位？如果找不到工作怎样面对自己的父母？如何面对亲戚朋友投来的异样眼光？到新单位上班，自己能否吃得了苦？能否做到不违反单位的各种规章制度？在单位自己能否与同事和睦相处呢？……这些种种心理压力和精神负担最终将影响到学生的就业。因此，帮助学生建立良好的就业心态，正确地认识自己的客观实际和社会就业的特点，让学生做好各方面的准备，排除一切干扰，做到轻装上阵，顺利立足于社会。
2.4 教育学生要勇于面对现实，努力适应各方面的环境。
学生毕业后走上社会，不仅要实现一个从学生到工人，从衣食无忧到自食其力的大转变，而且还要适应新的人际关系，新的生活环境，新的生活规律，原来在校时的师生关系、同学关系完全变成了上下级关系、同事关系。原来有规律的一日三餐完全被打乱，原来的充足睡眠时间也被破坏，取而代之的是吃无定时，睡无规律，生活完全变了样……面对这些突如其来的变化，有的学生可能会想家，想念自己的亲人，而且这种思念可能会与日俱增，如果学生处理不好，最终就只能放弃工作，擅离单位而归。因此，在学生就业之前，要让他们认识到就业过程中的残酷性，提前做好各种心理准备，教育学生要勇于面对现实，学会调整自己，在现实面前只能前进，不能后退，并想方设法去适应各种新的环境。
2.5 教育学生与他人建立和谐的人际关系。
因为职业学校毕业的学生年龄大多在十八、九岁之间，不仅年轻，社会阅历缺乏，而且他们有很大的依赖性。他们走上社会后，置身于陌生而复杂的工作环境中，没有良好的人际关系，会使他们在复杂的工作环境中难于立足。如果在就业之前引导他们从自尊自律、以诚待人、宽容别人、恪守信用、不卑不亢等方面去努力建立和谐的人际关系。不仅能使他们感受工作的愉快，而且有利于他们今后事业的发展。
总之，职业学校学生就业既关系着学生的将来和前途，也从另一个方面影响着学校的发展和声誉。在学生毕业走向社会之前对他们的就业进行有针对性的指导，不仅可以使学生缩短社会适应期，更重要的使学生顺利的融入到社会主义经济建设大潮中，为国家的繁荣与发展做出应有的贡献。
【关键词】职业学校，学生，就业指导
职业学校的学生经过两年或者三年的学习，都将直接进入社会进行就业。实现人生一次大转变：从学生转变为劳动者，从消费者转变为生产者。学生能否顺利地实现这种转变，在很大程度上取决于职业学校对他们进行的就业指导。
1.对职业学校学生进行就业指导的重要意义
就业指导就是帮助学生根据自己的特点，选择最适合自己的职业或者工作岗位，使其迅速有效地与工作岗位相结合，实现自己的人生价值和社会价值而开展的工作。职业学校对学生进行就业指导具有重要的意义。
1.1 就业指导影响着学校的生存和发展。
职业学校的学生毕业后，除了少部分学生能够自己找工作单位外，大部分的学生都把就业寄托在学校的推荐工作上。但是有时候尽管学校费尽周折，想方设法把学生推荐到一些有一定知名度的企业中，如海尔集团、富士康等企业。然而有的学生却不珍惜这来之不易的工作岗位，一些学生不是嫌工资待遇低不想做，就是觉得太苦太累无法坚持下去。他们要么要求学校重新帮他们联系工作单位，要么就擅自离开企业，而散说学校的种种不是，他们不从自身方面找原因，而是怪罪学校的就业推荐工作没有做好，对他们不负责……这样不仅影响学生的顺利就业，而且也给学校带来不必要的麻烦，甚至还有可能影响到学校的声誉。在招生竞争如此激烈的今天，声誉的好坏将直接影响到学校的招生工作，而生源又是学校发展的命脉。因而学校的就业指导工作如何，推荐工作做得成功与否，将关系着职业学校的生存和发展。
1.2 就业指导有利于学生迅速的适应社会，为社会作贡献。
如果学校在学生进入社会就业之前，能够根据学生的实际情况，以及学生在就业过程中有可能遇到的情况，如：试用期时间工资相对较低、在劳动过程中经常要加班加点到深夜。人与人之间的人际关系等对学生进行有针对性的引导；这样，即便有些学生对学校推荐的工作岗位不满意，他们也不会把全部责任推给学校。相反，他们会重新思考学校对他们的就业指导内容进行反思，从而会主动地去调整自己的就业心态，适应自己的工作岗位，为将来自身的自我价值和社会价值的实现做好准备。所以，职业学校对学生进行相应方面的就业指导，可以帮助学生顺利地实现角色的转换，让学生迅速的融入到社会主义经济建设大潮中，为国家的繁荣与发展做出他们应有的贡献而赢得时间。
2.如何对职业学校学生进行就业指导
学生的就业受到很多方面因素的影响，有社会需要方面的影响，也有学生自身方面掌握的知识、技能、心理素质、就业心态、人际关系等多方面的影响。所以，职业学校班主任应该从以下几个方面对学生的就业进行指导。
2.1 要使学生认识到就业的社会客观性，克服好高骛远。
社会的发展任何时候都离不开以人才为核心的智力支持，高层次、高质量人才的拥有量已成为当今一个国家综合国力的重要组成部分。社会越是进步，国家的发展程度越高，对人才的依赖性就强，对人才的需求就越迫切。然而，由于职业学校学生自身的特点和职业学校本身的培养目标，使得职业学校学生掌握的是实用技术和比较基础的理论知识，加上职业学校学生毕业年龄大约在十八、九岁左右，在与接受了较高层次教育的大学生和有着多年丰富实践经验的下岗工人面前，职业学校学生的就业处于非常不利的地位。对于这一点，职校学生应该要充分认识到，并且要客观的面对这一现实，不要“高不成，低不就”，一定要克服好高骛远的思想。
2.2 要帮助学生树立正确的择业标准，从个人的实际出发，主动适应社会需要。
受到社会多方面的影响，目前职业学校的学生的择业标准是多方面的，有的要求在本地找工作，离家近，可以经常回家；有的则想到发达地区见见世面，锻炼一下自己。但大部分的学生是不在乎地方，而在乎待遇，要求工资高，做事要轻松，最好能够专业对口。目前职业学校学生毕业以后，除了寥寥几个学生自己找工作外，大部分的学生都是由学校统一推荐的。然而他们当中有些人不顾个人实际条件能否胜任具体的工作，也不顾社会就业的客观情况，他们只知道跟学校提要求，学校达到了他们的要求，他们就无话可说，否则他们就把所有的责任推给学校，不仅影响到学生的正常就业，而且也给学校带来很多负面的影响，因此要帮助学生分析社会人才目前的供需形势，以及学生自身的现实情况，使他们树立正确的择业标准，面对现实，让他们主动地去适应社会的需要。
2.3 帮助学生建立良好的就业心态。
对于即将走上社会的毕业生来说，他们的心理既充满着欣喜和激动，也充满着恐惧与害怕，欣喜和激动的是自己终于顺利完成了自己的学业，可以走上社会参加工作，可以用自己的双手来创造属于自己的世界，而再也不用父母替自己操心了。恐惧和害怕的是：自己能不能找到比较理想的工作单位，学校能否为自己推荐一个称心如意的岗位？如果找不到工作怎样面对自己的父母？如何面对亲戚朋友投来的异样眼光？到新单位上班，自己能否吃得了苦？能否做到不违反单位的各种规章制度？在单位自己能否与同事和睦相处呢？……这些种种心理压力和精神负担最终将影响到学生的就业。因此，帮助学生建立良好的就业心态，正确地认识自己的客观实际和社会就业的特点，让学生做好各方面的准备，排除一切干扰，做到轻装上阵，顺利立足于社会。
2.4 教育学生要勇于面对现实，努力适应各方面的环境。
学生毕业后走上社会，不仅要实现一个从学生到工人，从衣食无忧到自食其力的大转变，而且还要适应新的人际关系，新的生活环境，新的生活规律，原来在校时的师生关系、同学关系完全变成了上下级关系、同事关系。原来有规律的一日三餐完全被打乱，原来的充足睡眠时间也被破坏，取而代之的是吃无定时，睡无规律，生活完全变了样……面对这些突如其来的变化，有的学生可能会想家，想念自己的亲人，而且这种思念可能会与日俱增，如果学生处理不好，最终就只能放弃工作，擅离单位而归。因此，在学生就业之前，要让他们认识到就业过程中的残酷性，提前做好各种心理准备，教育学生要勇于面对现实，学会调整自己，在现实面前只能前进，不能后退，并想方设法去适应各种新的环境。
2.5 教育学生与他人建立和谐的人际关系。
因为职业学校毕业的学生年龄大多在十八、九岁之间，不仅年轻，社会阅历缺乏，而且他们有很大的依赖性。他们走上社会后，置身于陌生而复杂的工作环境中，没有良好的人际关系，会使他们在复杂的工作环境中难于立足。如果在就业之前引导他们从自尊自律、以诚待人、宽容别人、恪守信用、不卑不亢等方面去努力建立和谐的人际关系。不仅能使他们感受工作的愉快，而且有利于他们今后事业的发展。
总之，职业学校学生就业既关系着学生的将来和前途，也从另一个方面影响着学校的发展和声誉。在学生毕业走向社会之前对他们的就业进行有针对性的指导，不仅可以使学生缩短社会适应期，更重要的使学生顺利的融入到社会主义经济建设大潮中，为国家的繁荣与发展做出应有的贡献。