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【摘要】：传统的幼儿美术教育已经慢慢适应不了如今的社会的发展需要。如今，新媒体艺术的兴起，为艺术以及生活的方方面面注入新的内容和活力。同样新媒体艺术也为艺术教育提供了新的技术手法和新的教授方式等，虽然新媒体的内容也渐渐和幼儿的教学联系起来，可是与大学、中学、小学的艺术教育比起来，幼儿美术教育这一块还是很薄弱的环节。下面我就以新媒体的发展与幼儿美术教育结合这方面的情况做个介绍，加强我们对幼儿阶段学习的重视，更好的用新的科技为教育服务。
【关键词】：新媒体；幼儿美术教育；科技
当下技术科技的高速发展，新媒体艺术不断发展壮大，科学技术为艺术不断提供了新的启示，而幼儿阶段的学习是人一生的黄金时期，我们要学会好好利用这一宝贵的时期，在这个黄金时期，如何看待新媒体对幼儿美术教育的应用问题，让科学技术为艺术教育更好的服务，将在下面的论述中得到答案。
一：幼儿美术教育重要性
幼儿美术教育是我们的启蒙教育，所以幼儿教育的重要性不容小觑。中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”。更是说明了幼儿教育对幼儿一生发展的重要程度。对于幼儿的心理发展来看，幼儿从一出生，除了先天的反射行为之外，外面的世界对他们来说一切都是新鲜和陌生的，他们没有思维，语言还没有组织起来，也没有形成自己的性格。幼儿这些所有的潜在能力主要是看后天因素的影响，父母的教育、身处的环境对其产生的影响。有的小孩读书读的比别人快，那么他掌握的知识可能就会比别的小朋友多；有的小孩可能从小就胆子小不敢和别的小朋友交流，他长大可能在社交方面就会比别人弱；有的小孩从小就很活泼，办事积极，能指挥或者领导别的小朋友，那他长大可能就会很有领导天赋。幼儿时期是儿童学习的黄金时期，我们的语言、动手能力、思维都在这个时期形成。所以我们要对幼儿这一时期的教育重视起来，不要觉得他们认知能力差，年龄小就疏忽对他们教育方式的研究。
幼儿对于美术有一种自然而然的需要，我们会发现到家里的墙壁一不注意就是被家里的小孩涂得到处都是。幼儿通过涂涂画画正是这种需要的表现。幼儿时期的小孩都是以自我为中心，他们常常不自觉的就把自己的情感投射到客体上，幼儿的这种做法为幼儿美术教育提供了心理基础，而美术活动则为幼儿提供了一个情感沟通和满足的机会。
二：新媒体下的幼儿美术教育现状及建议
新媒体是一个宽泛的概念，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向客户提供信息和娱乐服务的传播形态。随着新的数字技术和网络技术的发展，新媒体技术不断融入现代教育传播媒体，它主要用于大中小学的教学媒体之中。但是作为人的一生最为黄金的幼儿阶段，新媒体的运用还是处于起步阶段。最近调查了市内的几所幼儿园和幼儿培训机构，发现幼儿园或者幼儿培训机构的教学模式还是停留在传统的阶段。他们基本都是运用多媒体电脑进行教学，新媒体基本没有和幼儿美术教学联系起来，老师只能坐在电脑前，一页页给学生播放讲授内容，学生也只是静静的看着老师在讲，这样的方法或许还可以适用于大中小学的学生，但是对于幼儿来说这样的教授方法会显得很枯燥，幼儿教育更需要注意到的是儿童兴趣的培养。
另一方面的调查发现，还是有少量的的幼儿园或者幼儿培训机构多少采用了新媒体与幼儿教学联系了起来。例如电子白板的使用，电子白板是一个较新的产品，它汇集了尖端电子、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。交互式电子白板是教学过程中运用最多的一种，它具备和超越了黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点、并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。在使用的过程中不需要粉笔或者鼠标，减少了粉笔等有害物质对幼儿和教师的危害，同时还節省了资源，保护了环境。交互式白板还可以保存成录像发给学生，同时还丰富了传统计算机的多媒体功能，更加提高了视听效果，这些效果大大提高了学生的学习兴趣，提高了注意力和理解力，调动幼儿的积极性。我们在对幼儿的教学过程中，可以灵活运用它，教师可以在白板上面自由书写和涂画、翻转画面、放大和缩小内容以及擦除内容等，教师可以全身心的投入到课堂的教学中去，完成一节高品质、高效率的课堂。交互式电子白板的互动功还能使幼儿也参与其中，大大增强了他们学习的兴趣。例如今天给幼儿上的一趟特殊的飞机的课程，老师在运用交互式白板讲授这堂课时，可根据幼儿的认知特点，运用图片、声音等来激发幼儿探索下去的欲望。通过白板的拉幕效果 ，幼儿像是看电影一样，慢慢看到老师要呈现的图片，同时增加声音效果，幼儿的好奇心很重，从而更加激发了他们看下去的欲望，增强了他们的活动兴趣；还有老师在向幼儿讲解飞机各个部位的时候，为了幼儿能更好的认识飞机的各部位，可以把各部位放大来方便幼儿观察，利于幼儿学会观察物体的细节；交互式白板的及时反馈功能真的很强大，为了检验幼儿的学习情况，在“特殊的飞机”教学中，白板左边是飞机的图片，右边是飞机的各种装备，幼儿将他认为合适的装备放到飞机上，错了的话就会弹回原来的位置。这样的操作引发了幼儿学习的兴趣也节省了老师的时间。
我们处于一个充满视觉知识的世界，视觉知识的系统包括单元知识、混合知识和全息知识。单元知识是像美食、音乐、舞蹈等分开类别去学习的；混合知识是指符合两种或者两种以上感官去学习的知识；全息知识是指包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的多种感官影响的，以整体感觉为中心的知识。在婴幼儿时期，人类是在混沌而全息的状态下认知的世界，我们通过生理感官的整体感觉，进行游戏的全息体验。通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉认识最初的世界。在此期间我们的感官是全息混沌未被抽离的。我们发现小孩通过综合感官认识的越多，那么幼儿的神经元就会发展的越迅速。所以我们可以根据婴幼儿的这个特点结合新媒体技术创造出适合他们的新的教育方法。例如幼儿绘本作品“涂涂乐4d早教绘本”，它是结合AR技术，就是虚拟现实和真实世界的结合体，它将孩子的涂鸦绘画作品变成跃然纸上的4D动画，有声有色的能和幼儿互动，这是一本具备视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官的全息知识书籍。
三：结语
如今的21世纪是个信息技术和网络技术高速发展的时期，我们的幼儿处于这个新的时期，他们也离不开这些新的信息技术，就要学会去利用信息技术和网络技术等带来的新媒体技术。我们在为大中小学教学运用新媒体的同时，也要创造出适合幼儿时期的新媒体与幼儿美术教育服务结合的教学方式。另一方面我们还要考虑到的是执行者对新媒体的运用程度，一个好的新媒体执行者运用好了才能让幼儿真正体验到新媒体对其学习的帮助。在对幼儿园的亲自探索的过程中，也发现了如今好多幼儿教师面临着教师信息技术综合能力偏低的问题，好多教师在面对新媒体技术的时候不知道如何运用这个来同幼儿的教学联系起来。所以我们要加强对教师的新媒体技术的培训工作，提高幼儿教师驾驭技术的能力；还有就是我们的新媒体技术也有待发展新的内容，以便更好的来为艺术教育服务。让我们一起为能出现与新媒体结合的更好的婴幼儿美术教育方式的出现而努力。
参考文献：
王丽丽 [1]基于新媒体的幼儿教育进展及启示研究 [J].教育信息技术，2014（3）.
作者简介：杨亚楠（1992—），性别（女），籍贯（河北省张家口市），单位（大连工业大学），学历（2016级硕士），研究方向（新媒体艺术）。
【关键词】：新媒体；幼儿美术教育；科技
当下技术科技的高速发展，新媒体艺术不断发展壮大，科学技术为艺术不断提供了新的启示，而幼儿阶段的学习是人一生的黄金时期，我们要学会好好利用这一宝贵的时期，在这个黄金时期，如何看待新媒体对幼儿美术教育的应用问题，让科学技术为艺术教育更好的服务，将在下面的论述中得到答案。
一：幼儿美术教育重要性
幼儿美术教育是我们的启蒙教育，所以幼儿教育的重要性不容小觑。中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”。更是说明了幼儿教育对幼儿一生发展的重要程度。对于幼儿的心理发展来看，幼儿从一出生，除了先天的反射行为之外，外面的世界对他们来说一切都是新鲜和陌生的，他们没有思维，语言还没有组织起来，也没有形成自己的性格。幼儿这些所有的潜在能力主要是看后天因素的影响，父母的教育、身处的环境对其产生的影响。有的小孩读书读的比别人快，那么他掌握的知识可能就会比别的小朋友多；有的小孩可能从小就胆子小不敢和别的小朋友交流，他长大可能在社交方面就会比别人弱；有的小孩从小就很活泼，办事积极，能指挥或者领导别的小朋友，那他长大可能就会很有领导天赋。幼儿时期是儿童学习的黄金时期，我们的语言、动手能力、思维都在这个时期形成。所以我们要对幼儿这一时期的教育重视起来，不要觉得他们认知能力差，年龄小就疏忽对他们教育方式的研究。
幼儿对于美术有一种自然而然的需要，我们会发现到家里的墙壁一不注意就是被家里的小孩涂得到处都是。幼儿通过涂涂画画正是这种需要的表现。幼儿时期的小孩都是以自我为中心，他们常常不自觉的就把自己的情感投射到客体上，幼儿的这种做法为幼儿美术教育提供了心理基础，而美术活动则为幼儿提供了一个情感沟通和满足的机会。
二：新媒体下的幼儿美术教育现状及建议
新媒体是一个宽泛的概念，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向客户提供信息和娱乐服务的传播形态。随着新的数字技术和网络技术的发展，新媒体技术不断融入现代教育传播媒体，它主要用于大中小学的教学媒体之中。但是作为人的一生最为黄金的幼儿阶段，新媒体的运用还是处于起步阶段。最近调查了市内的几所幼儿园和幼儿培训机构，发现幼儿园或者幼儿培训机构的教学模式还是停留在传统的阶段。他们基本都是运用多媒体电脑进行教学，新媒体基本没有和幼儿美术教学联系起来，老师只能坐在电脑前，一页页给学生播放讲授内容，学生也只是静静的看着老师在讲，这样的方法或许还可以适用于大中小学的学生，但是对于幼儿来说这样的教授方法会显得很枯燥，幼儿教育更需要注意到的是儿童兴趣的培养。
另一方面的调查发现，还是有少量的的幼儿园或者幼儿培训机构多少采用了新媒体与幼儿教学联系了起来。例如电子白板的使用，电子白板是一个较新的产品，它汇集了尖端电子、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。交互式电子白板是教学过程中运用最多的一种，它具备和超越了黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点、并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。在使用的过程中不需要粉笔或者鼠标，减少了粉笔等有害物质对幼儿和教师的危害，同时还節省了资源，保护了环境。交互式白板还可以保存成录像发给学生，同时还丰富了传统计算机的多媒体功能，更加提高了视听效果，这些效果大大提高了学生的学习兴趣，提高了注意力和理解力，调动幼儿的积极性。我们在对幼儿的教学过程中，可以灵活运用它，教师可以在白板上面自由书写和涂画、翻转画面、放大和缩小内容以及擦除内容等，教师可以全身心的投入到课堂的教学中去，完成一节高品质、高效率的课堂。交互式电子白板的互动功还能使幼儿也参与其中，大大增强了他们学习的兴趣。例如今天给幼儿上的一趟特殊的飞机的课程，老师在运用交互式白板讲授这堂课时，可根据幼儿的认知特点，运用图片、声音等来激发幼儿探索下去的欲望。通过白板的拉幕效果 ，幼儿像是看电影一样，慢慢看到老师要呈现的图片，同时增加声音效果，幼儿的好奇心很重，从而更加激发了他们看下去的欲望，增强了他们的活动兴趣；还有老师在向幼儿讲解飞机各个部位的时候，为了幼儿能更好的认识飞机的各部位，可以把各部位放大来方便幼儿观察，利于幼儿学会观察物体的细节；交互式白板的及时反馈功能真的很强大，为了检验幼儿的学习情况，在“特殊的飞机”教学中，白板左边是飞机的图片，右边是飞机的各种装备，幼儿将他认为合适的装备放到飞机上，错了的话就会弹回原来的位置。这样的操作引发了幼儿学习的兴趣也节省了老师的时间。
我们处于一个充满视觉知识的世界，视觉知识的系统包括单元知识、混合知识和全息知识。单元知识是像美食、音乐、舞蹈等分开类别去学习的；混合知识是指符合两种或者两种以上感官去学习的知识；全息知识是指包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的多种感官影响的，以整体感觉为中心的知识。在婴幼儿时期，人类是在混沌而全息的状态下认知的世界，我们通过生理感官的整体感觉，进行游戏的全息体验。通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉认识最初的世界。在此期间我们的感官是全息混沌未被抽离的。我们发现小孩通过综合感官认识的越多，那么幼儿的神经元就会发展的越迅速。所以我们可以根据婴幼儿的这个特点结合新媒体技术创造出适合他们的新的教育方法。例如幼儿绘本作品“涂涂乐4d早教绘本”，它是结合AR技术，就是虚拟现实和真实世界的结合体，它将孩子的涂鸦绘画作品变成跃然纸上的4D动画，有声有色的能和幼儿互动，这是一本具备视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官的全息知识书籍。
三：结语
如今的21世纪是个信息技术和网络技术高速发展的时期，我们的幼儿处于这个新的时期，他们也离不开这些新的信息技术，就要学会去利用信息技术和网络技术等带来的新媒体技术。我们在为大中小学教学运用新媒体的同时，也要创造出适合幼儿时期的新媒体与幼儿美术教育服务结合的教学方式。另一方面我们还要考虑到的是执行者对新媒体的运用程度，一个好的新媒体执行者运用好了才能让幼儿真正体验到新媒体对其学习的帮助。在对幼儿园的亲自探索的过程中，也发现了如今好多幼儿教师面临着教师信息技术综合能力偏低的问题，好多教师在面对新媒体技术的时候不知道如何运用这个来同幼儿的教学联系起来。所以我们要加强对教师的新媒体技术的培训工作，提高幼儿教师驾驭技术的能力；还有就是我们的新媒体技术也有待发展新的内容，以便更好的来为艺术教育服务。让我们一起为能出现与新媒体结合的更好的婴幼儿美术教育方式的出现而努力。
参考文献：
王丽丽 [1]基于新媒体的幼儿教育进展及启示研究 [J].教育信息技术，2014（3）.
作者简介：杨亚楠（1992—），性别（女），籍贯（河北省张家口市），单位（大连工业大学），学历（2016级硕士），研究方向（新媒体艺术）。