党的十六届四中全会提出了“和谐社会”的概念，意义重大而深远。教育作为培养人才的基础，对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。构建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。
　　
　　一、构建和谐校园的好处
　　
　　（一）和谐的校园文化能够促进相互关爱
　　在这里，我所谈的校园文化是指教师的团队精神——教师的合作文化。
　　学校需要提供这样的一个平台：第一，新教师需要全方位的支持，学校为新教师提供了学习平台，老教师要为他们指点迷津，关照新教师的成长。这种有关爱团队的学校怎么能不蒸蒸日上呢?第二，集体备课，面对某一节汇报课如何上好，不断地探索，不断地改进，学校团队文化的建设需要宽容和牺牲，需要彼此的优势互补和共享。在上完一节公开课或示范课、研究课后，经过大家的听课、评课，聚集集体智慧，形成新的课堂理念，从课堂中得到启发。这样学校团队合作文化在有意无意之中注入了彼此间的关爱，这种和谐的气氛就成为一种号角。
　　（二）和谐的校园文化能够促使学校得到良好的发展
　　和谐的校园文化会凝聚成师生员工健康向上的精神风貌，促进干群之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成统一的和谐氛围，从而调动和激发师生的内在动力。首先，如果学校领导能够全面地、发展地、辩证地看待教师，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每位教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，这样就会大大增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。其次，优美的校园环境、和谐的教育服务、完善的教育设施和丰富的教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。如每周一举行升国旗仪式，举行班级集体宣誓，建设标准的校园图书阅览室、科技活动室，组织校运会及各类比赛，组织学生进社区、入工厂、下农村等进行社会实践和考察，培养学生的创新精神和实践能力。大家在交往中相互尊重、相互理解、相互合作，使整个校园形成和谐的统一体，从而促使各个方面得以良好的发展。
　　和谐教育的培养目标，是使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理和健壮的体魄。学校实施和谐教育的环境因素有很多，难以协调，但主要的抓好了，还是有办法解决好的。
　　
　　二、构建和谐校园的内部因素
　　
　　（一）教师之间要和谐
　　教师之间的和谐是校园和谐的基础。教师之间和谐的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使人际关系处于和谐状态。同事之间感情融洽、配合默契，就能产生强大的群体凝聚力和向心力，调动各方面的积极性去团结合作，有效地克服教育道路上的各种困难和障碍，为实现学校教育目标而奋斗。
　　（二）师生之间要和谐
　　以师生关系为主的学校人际关系的和谐，是实施和谐教育的前提。教师在各种教育教学活动中与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声’的方式影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件，开发学生自身的潜能，在师生协力合作所形成的融洽人际氛围的熏陶中，使学生身心和谐健康地成长。
　　（三）学生之间要和谐
　　学生之间应形成相互学习、相互帮助、团结友爱的合作关系。
　　
　　三、构建和谐校园的外部环境
　　
　　学校教育与家庭教育、社会教育相和谐。一个积极和谐的学习环境不是单靠学校就能形成的，学校教育不可能独自承担起学生成长的全部责任，还要依靠社会、家庭等多方面的合力作用。以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的和谐，是学校和谐的保障。学生在家庭教育中形成的个性品质和行为习惯，在学校教育中仍在发挥作用。家庭教育抓得好，对学校教育也会有良好的促进作用。
　　总之，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。