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摘 要：随着社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，人们更加注重孩子的综合素质，这对于教育方面也提出了新的要求。近年来随着教育体制的不断改革，国家在教育方面也更加注重孩子的全面发展，尤其是在小学教育上有了对教学目标和教学手段的不断优化，进而促进学生综合素质的不断提高。在对于学生综合素质进行提高的过程中，课堂教学是主要的手段，而小学美术作为小学教学中重要的组成部分，对于培养学生的审美以及对于艺术的鉴赏能力具有至关重要的作用。
关键词：小学美术教育;动手能力;培养方法
近年来随着教育水平的不断提升，对于孩子进行素质教育，提升孩子的综合素质成为了教学的最终目标。在这样的情况下，小学教育应该更加注重对孩子综合素质的培养，进行素质教育。这就要求对于小学艺术类教学要寻求新的教学方式去适应当前的教育环境。通过不断创新教学模式，丰富教学内容，进而不断引导学生去进步。在小学美术的教学过程中，我认为老师应该注重对于孩子动手能力的培养。如果学生的动手能力提升上来了，不仅能够提升他的创造力，甚至可能会影响他的未来。因此美术老师在课堂上可以设置一些教学情景，吸引学生去创新，进而提升学生的动手能力。
一、培养学生美术动手能力的重要性
学生受年龄限制，他们大多数对于学习还没有很大的兴趣，这对于我们教学增加了很大的难度，要求我们在教学的过程中要能够吸引孩子的注意力。就传统的教学方式来说，是以老师讲学生听的方式进行教学。这种教学方式比较枯燥，容易让孩子走神，很难提高上课的效率。而且传统的教学方式对于孩子所讲的内容，每一个都是一样的，这对于一些有美术天赋的孩子可能会造成影响，可能会影响他们以后对于美术的兴趣。结合上面的缺点，要求我们老师在进行小学美术教学的时候要结合时代的发展不断创新，从而更加适应时代发展的要求。就目前的教育发展方向来说，培养孩子的创新能力是对于他以后的学习很有帮助的，在美术教学方面培养孩子的动手能力，对于培养孩子的创新能力很有帮助。随着教育改革的不断推进，对于学生进行素质教育，要求老师要对孩子进行教育的时候要能够从道德、智力、物质、美学方面让孩子得到全面发展，让孩子在受教育的过程中能够体验到学习的快乐，从而吸引学生学习的兴趣。这结合到小学美术教学中，要求老师在教学中要注重孩子动手能力的培养。
二、如何在小学教学中提升孩子的动手能力
（一）欣赏美术作品提升孩子的创作能力
由于我们所教的学生年龄较小，我们在进行美术教学的时候可以选一些较简单、有趣的美术内容去教他们。比如我在教小学一年级的学生进行美术绘画的时候，我问他们比较喜欢哪一部动画，他们有喜欢《西游记》的，还有喜欢《海绵宝宝》的。我说：“我们今天先来学画海绵宝宝，好吗？”他们听到之后都非常开心。我问他们，知道海绵宝宝是什么样子吗？他们都说知道，然后我找几个学生来回答海绵宝宝长什么样子，他们都非常踊跃地起来回答问题。然后我在投影仪上给他们投影了一些我在课下找的有关海绵宝宝的美术作品，让他们去看，慢慢养成对于美术的鉴赏能力。当他们看到这些作品的时候，都非常惊讶，说非常好看。然后，我说你们先尝试着自己去画。我给他们一定的时间，让他们自己去创作，去想像，然后给他们一些鼓励，让他们慢慢养成自己动手的能力。之后我再教他们如何去画，提升他们绘画的基础能力。老师在进行美术教学的时候，可以让学生去看一些美术作品，提升他们对于美术的鉴赏和创新能力。
（二）鼓励孩子去大胆创新
美术不仅是一个模仿和欣赏的过程，也是一个自己创新能力不断提升的过程。我们在对学生进行教学的时候，要让学生去大胆运用自己手中的笔，去创新，不应该局限于某种素材或者是别人的想法，在进行美术创作的时候要有自己的想法、自己的观点。我们在教学的时候应该鼓励孩子去大胆创新，在教学的过程中也应该去培养孩子这方面的能力。比如我在中秋节的时候给学生布置了一个作业，让學生画一幅自己理想中的汽车。有学生问我要画什么样的，我说你自己想要的汽车什么样都可以。我在中秋回来之后收孩子作业的时候，发现孩子们都画得很好，他们画的汽车有的可以在天上飞，有的可以变身等。我在上课的时候把他们画的美术作品都贴在班级的报刊墙上，让学生去看，并且鼓励他们在以后的美术作品中可以尽情添加自己的想法。我们所面对孩子年龄还太小，适当的鼓励会让他们更加努力，而且也会提升他们对于美术学习的兴趣。
（三）开展一些活动，培养孩子的动手能力
对于孩子的教学，我们要让课堂变得更加有趣一点，吸引孩子的兴趣，提升孩子学习的效率。我在美术课堂教育的时候，经常会组织一些活动来提升课堂的趣味性。比如我会让学生两两之间形成小组，然后让他们做一些小的游戏，再让他们相互给对方画一幅漫画。他们在这种活动中非常开心，不仅拉近了同学之间的关系，也提升了自身的动手能力和创作能力。
三、结束语
在小学美术教学中培养孩子的动手能力具有很重要的意义，因此老师在小学美术教学的过程中，可以开展丰富的教学活动，并且要给予孩子充足的时间让孩子去创新，提升他们的动手能力。在今后的教学中，教师要根据教学内容，结合实际情况，选择科学的策略，有效培养学生的动手能力，积极开发学生的学习兴趣与潜能。
参考文献：
[1]蔡薇娜.小学美术教学中学生情感能力的培养策略[J].美术教育研究，2014，（04）.
[2]刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育，2015（4）：159.
关键词：小学美术教育;动手能力;培养方法
近年来随着教育水平的不断提升，对于孩子进行素质教育，提升孩子的综合素质成为了教学的最终目标。在这样的情况下，小学教育应该更加注重对孩子综合素质的培养，进行素质教育。这就要求对于小学艺术类教学要寻求新的教学方式去适应当前的教育环境。通过不断创新教学模式，丰富教学内容，进而不断引导学生去进步。在小学美术的教学过程中，我认为老师应该注重对于孩子动手能力的培养。如果学生的动手能力提升上来了，不仅能够提升他的创造力，甚至可能会影响他的未来。因此美术老师在课堂上可以设置一些教学情景，吸引学生去创新，进而提升学生的动手能力。
一、培养学生美术动手能力的重要性
学生受年龄限制，他们大多数对于学习还没有很大的兴趣，这对于我们教学增加了很大的难度，要求我们在教学的过程中要能够吸引孩子的注意力。就传统的教学方式来说，是以老师讲学生听的方式进行教学。这种教学方式比较枯燥，容易让孩子走神，很难提高上课的效率。而且传统的教学方式对于孩子所讲的内容，每一个都是一样的，这对于一些有美术天赋的孩子可能会造成影响，可能会影响他们以后对于美术的兴趣。结合上面的缺点，要求我们老师在进行小学美术教学的时候要结合时代的发展不断创新，从而更加适应时代发展的要求。就目前的教育发展方向来说，培养孩子的创新能力是对于他以后的学习很有帮助的，在美术教学方面培养孩子的动手能力，对于培养孩子的创新能力很有帮助。随着教育改革的不断推进，对于学生进行素质教育，要求老师要对孩子进行教育的时候要能够从道德、智力、物质、美学方面让孩子得到全面发展，让孩子在受教育的过程中能够体验到学习的快乐，从而吸引学生学习的兴趣。这结合到小学美术教学中，要求老师在教学中要注重孩子动手能力的培养。
二、如何在小学教学中提升孩子的动手能力
（一）欣赏美术作品提升孩子的创作能力
由于我们所教的学生年龄较小，我们在进行美术教学的时候可以选一些较简单、有趣的美术内容去教他们。比如我在教小学一年级的学生进行美术绘画的时候，我问他们比较喜欢哪一部动画，他们有喜欢《西游记》的，还有喜欢《海绵宝宝》的。我说：“我们今天先来学画海绵宝宝，好吗？”他们听到之后都非常开心。我问他们，知道海绵宝宝是什么样子吗？他们都说知道，然后我找几个学生来回答海绵宝宝长什么样子，他们都非常踊跃地起来回答问题。然后我在投影仪上给他们投影了一些我在课下找的有关海绵宝宝的美术作品，让他们去看，慢慢养成对于美术的鉴赏能力。当他们看到这些作品的时候，都非常惊讶，说非常好看。然后，我说你们先尝试着自己去画。我给他们一定的时间，让他们自己去创作，去想像，然后给他们一些鼓励，让他们慢慢养成自己动手的能力。之后我再教他们如何去画，提升他们绘画的基础能力。老师在进行美术教学的时候，可以让学生去看一些美术作品，提升他们对于美术的鉴赏和创新能力。
（二）鼓励孩子去大胆创新
美术不仅是一个模仿和欣赏的过程，也是一个自己创新能力不断提升的过程。我们在对学生进行教学的时候，要让学生去大胆运用自己手中的笔，去创新，不应该局限于某种素材或者是别人的想法，在进行美术创作的时候要有自己的想法、自己的观点。我们在教学的时候应该鼓励孩子去大胆创新，在教学的过程中也应该去培养孩子这方面的能力。比如我在中秋节的时候给学生布置了一个作业，让學生画一幅自己理想中的汽车。有学生问我要画什么样的，我说你自己想要的汽车什么样都可以。我在中秋回来之后收孩子作业的时候，发现孩子们都画得很好，他们画的汽车有的可以在天上飞，有的可以变身等。我在上课的时候把他们画的美术作品都贴在班级的报刊墙上，让学生去看，并且鼓励他们在以后的美术作品中可以尽情添加自己的想法。我们所面对孩子年龄还太小，适当的鼓励会让他们更加努力，而且也会提升他们对于美术学习的兴趣。
（三）开展一些活动，培养孩子的动手能力
对于孩子的教学，我们要让课堂变得更加有趣一点，吸引孩子的兴趣，提升孩子学习的效率。我在美术课堂教育的时候，经常会组织一些活动来提升课堂的趣味性。比如我会让学生两两之间形成小组，然后让他们做一些小的游戏，再让他们相互给对方画一幅漫画。他们在这种活动中非常开心，不仅拉近了同学之间的关系，也提升了自身的动手能力和创作能力。
三、结束语
在小学美术教学中培养孩子的动手能力具有很重要的意义，因此老师在小学美术教学的过程中，可以开展丰富的教学活动，并且要给予孩子充足的时间让孩子去创新，提升他们的动手能力。在今后的教学中，教师要根据教学内容，结合实际情况，选择科学的策略，有效培养学生的动手能力，积极开发学生的学习兴趣与潜能。
参考文献：
[1]蔡薇娜.小学美术教学中学生情感能力的培养策略[J].美术教育研究，2014，（04）.
[2]刘利利.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国校外教育，2015（4）：159.