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摘 要：在当前的小学数学教学课堂上，如果教师想让同学们得到本质的飞跃，取得优异的成绩，那么就应该学会在日常的教学当中帮助同学们渗透数学思想和数学方法，只有这样才能达到更加理想的成效，使同学们能够在学习理论知识的同时实现自身理论的实践，同时也能进行自主思考，利用自身掌握的理论知识去解决实际生活当中存在的问题，让教师和同学们的思想达到一致。在现阶段的小学数学教学过程中，教师不应该只是把目光放在提升同学们的学习成绩上，更多的是应该让同学们掌握学习的方法，使他们在小学时期就养成良好的学习习惯，这样也能帮助他们树立更加完整的人生观和价值观，从根本上提升课堂教学的效率。
关键词：小学数学;数学教学;渗透教学;思想方法;教学实践;自主思考
引言
对于小学数学教学来说，不仅具有一定的抽象性和逻辑性，同时也具有一定的学习难度，因此，教师如果想要从根本上点燃同学们的学习热情，就应该运用更加直观的教学方式教给同学们相应的学习技巧，这样才能使同学们在学习的过程中得到心智上的成长和精神上的磨练。而所谓数学方法，就是希望同学们能够在遇到问题时找到更恰当的解决措施和解决方案，学会运用这种方法来解决自己遇到的难题，这样才能使同学们对于所学习的知识留下十分深刻的印象，实现综合素质的进步，这样才能为国家培养出更多新时代的人才，更好的培养同学们的学习潜力，为日后进一步的发展奠定基础。
一、在当前的小学数学教学课堂上渗透数学思想的重要性
在当下的小学数学教学课堂上，如果想要实现数学思想方法的渗透，那么就首先要立足于同学们的客观基础，而所谓客观基础不仅仅是要求教师学会站在同学们的角度和层面去思考问题，更多的是教师应该选择更符合同学们心理特征和认知特点的科学性教学方法，因为只有凭借着合理的载体才能使数学知识与数学方法进行有机的结合，同学们也能在接触理论知识的过程中受到无形的引导，不知不觉的进行数学思想的渗透[1]。同时，教师在对同学们提出问题时也应该挑选一些具有渗透性和挑战性的题目，这样才能从根本上激发同学们的学习兴趣，让他们尝试独立解决问题并取得克服难关的成就感，这样同学们不仅能够对过往的知识有更加深刻的感悟，同时也能构建完整的理论知识体系，得到更加全面的思想提升。小学数学是同学们奠定基础的重要阶段，如果想要实现同学们综合素质的提升，就应该学会在此时为同学们渗透数学思想，这样才能在实战中不断总结经验，使同学们能够以夯实的基础来面对下一阶段的挑战，缓解日后沉重的学习压力[2]。
二、如何在小学数学教学过程当中渗透数学思想
（一）充分利用现代化设备，为同学们做好课前准备
在时代飞速发展的背景下，多媒体教学已经逐渐渗入小学数学教学课堂并且取得了良好的成效，不论教师还是学生都已经意识到了利用现代化设备进行教学的价值和意义，因为现代化设备的融入不仅提升了同学们的学习效率，同时也为教师数学思想的渗透开辟了新的途径。作为新时代的教师，就应该学会利用现代化设备进行网络资源的有效整合，这样也能为同学们搜集到更多便利的学习资源，只有做到与时俱进才能丰富课堂的教学手段，使教学方式多样化，将数学思想在无形当中渗入同学们的心中。
（二）运用数形结合的方法进行数学思想的渗透
随着新课程改革理念的不断深入推进，同时也对小学数学的教学提出了更新的标准和要求，随着教学理念的不断发展和成熟，教师也应该认识到在数学教学过程当中渗透数学思想的重要性，教师如果能够利用这种方法作为切入点，就能从根本上实现教学效率的提升，实现教学水准的进步。而众所周知，数学是一门具有较强抽象性的学科，因此，教师如果能够在小学教学的过程当中将数形结合的思想带入课堂，那么就能帮助同学们形成良好的空间思维，进而将抽象的文字知识转变为具象的图画，更好地提升同学们对于数学学习的兴趣[3]。
例如，我们在学习《面积》时，在传统的教学课堂中，大多数教师只是会通过一味枯燥乏味的讲解使同学们背诵有关面积的公式，这时同学们对于公式的理解只停留在死记硬背，而没有办法进行深层次的理解，而如果同学们没有办法理解的话，就不能更好地将其运用到问题当中，这种落后的方法也不能有效地提升同学们的学习质量。但是教师如果能够利用多媒体进行数学思想的渗透，那么就能使同学们从视觉和听觉等各个方面来认识到数学学习的趣味性，进而感受到数学的魅力，这样也能使同学们在解决问题时具有更强的灵活性，学会在之后的应用中进行举一反三，实现学以致用。
（三）通过问题情境的创设来渗透数学方法
对于同学们来说，兴趣是最好的老师，因此，教师如果能够在课堂教学当中帮助同学们创设问题情境，那么就能使同学们认识到数学的学习与我们日常的生活息息相关，数学知识既来源于生活，同时也能够应用于生活。认清这一点后，同学们就能在日后的学习中更好地留意身边的数学知识，学会将学习到的理论知识转化为自身的能力，在了解数学实用性的同时，使同学们提升课堂参与度，更好的点燃数学学习的积极性，使同学们的综合能力达到提升。
结束语
綜上所述，小学数学思想方法的渗透是一个长期的系统性工程，因此，教师应该认识到在课堂中运用这种方法的重要性，学会在课堂上更好地尊重同学们的主题地位，采取更加灵活的教学方法来渗透数学思想，为同学们日后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]费佳. 小学数学教学中渗透数学思想方法的实践和探索[D].贵州师范大学，2016.
[2]黄丽萍. 渗透数学思想方法的小学数学教学案例研究[D].云南师范大学，2017.
[3]逄红娟. 小学数学教学中数学思想方法的渗透现状研究[D].上海师范大学，2019.
彭州市致和小学 611930
关键词：小学数学;数学教学;渗透教学;思想方法;教学实践;自主思考
引言
对于小学数学教学来说，不仅具有一定的抽象性和逻辑性，同时也具有一定的学习难度，因此，教师如果想要从根本上点燃同学们的学习热情，就应该运用更加直观的教学方式教给同学们相应的学习技巧，这样才能使同学们在学习的过程中得到心智上的成长和精神上的磨练。而所谓数学方法，就是希望同学们能够在遇到问题时找到更恰当的解决措施和解决方案，学会运用这种方法来解决自己遇到的难题，这样才能使同学们对于所学习的知识留下十分深刻的印象，实现综合素质的进步，这样才能为国家培养出更多新时代的人才，更好的培养同学们的学习潜力，为日后进一步的发展奠定基础。
一、在当前的小学数学教学课堂上渗透数学思想的重要性
在当下的小学数学教学课堂上，如果想要实现数学思想方法的渗透，那么就首先要立足于同学们的客观基础，而所谓客观基础不仅仅是要求教师学会站在同学们的角度和层面去思考问题，更多的是教师应该选择更符合同学们心理特征和认知特点的科学性教学方法，因为只有凭借着合理的载体才能使数学知识与数学方法进行有机的结合，同学们也能在接触理论知识的过程中受到无形的引导，不知不觉的进行数学思想的渗透[1]。同时，教师在对同学们提出问题时也应该挑选一些具有渗透性和挑战性的题目，这样才能从根本上激发同学们的学习兴趣，让他们尝试独立解决问题并取得克服难关的成就感，这样同学们不仅能够对过往的知识有更加深刻的感悟，同时也能构建完整的理论知识体系，得到更加全面的思想提升。小学数学是同学们奠定基础的重要阶段，如果想要实现同学们综合素质的提升，就应该学会在此时为同学们渗透数学思想，这样才能在实战中不断总结经验，使同学们能够以夯实的基础来面对下一阶段的挑战，缓解日后沉重的学习压力[2]。
二、如何在小学数学教学过程当中渗透数学思想
（一）充分利用现代化设备，为同学们做好课前准备
在时代飞速发展的背景下，多媒体教学已经逐渐渗入小学数学教学课堂并且取得了良好的成效，不论教师还是学生都已经意识到了利用现代化设备进行教学的价值和意义，因为现代化设备的融入不仅提升了同学们的学习效率，同时也为教师数学思想的渗透开辟了新的途径。作为新时代的教师，就应该学会利用现代化设备进行网络资源的有效整合，这样也能为同学们搜集到更多便利的学习资源，只有做到与时俱进才能丰富课堂的教学手段，使教学方式多样化，将数学思想在无形当中渗入同学们的心中。
（二）运用数形结合的方法进行数学思想的渗透
随着新课程改革理念的不断深入推进，同时也对小学数学的教学提出了更新的标准和要求，随着教学理念的不断发展和成熟，教师也应该认识到在数学教学过程当中渗透数学思想的重要性，教师如果能够利用这种方法作为切入点，就能从根本上实现教学效率的提升，实现教学水准的进步。而众所周知，数学是一门具有较强抽象性的学科，因此，教师如果能够在小学教学的过程当中将数形结合的思想带入课堂，那么就能帮助同学们形成良好的空间思维，进而将抽象的文字知识转变为具象的图画，更好地提升同学们对于数学学习的兴趣[3]。
例如，我们在学习《面积》时，在传统的教学课堂中，大多数教师只是会通过一味枯燥乏味的讲解使同学们背诵有关面积的公式，这时同学们对于公式的理解只停留在死记硬背，而没有办法进行深层次的理解，而如果同学们没有办法理解的话，就不能更好地将其运用到问题当中，这种落后的方法也不能有效地提升同学们的学习质量。但是教师如果能够利用多媒体进行数学思想的渗透，那么就能使同学们从视觉和听觉等各个方面来认识到数学学习的趣味性，进而感受到数学的魅力，这样也能使同学们在解决问题时具有更强的灵活性，学会在之后的应用中进行举一反三，实现学以致用。
（三）通过问题情境的创设来渗透数学方法
对于同学们来说，兴趣是最好的老师，因此，教师如果能够在课堂教学当中帮助同学们创设问题情境，那么就能使同学们认识到数学的学习与我们日常的生活息息相关，数学知识既来源于生活，同时也能够应用于生活。认清这一点后，同学们就能在日后的学习中更好地留意身边的数学知识，学会将学习到的理论知识转化为自身的能力，在了解数学实用性的同时，使同学们提升课堂参与度，更好的点燃数学学习的积极性，使同学们的综合能力达到提升。
结束语
綜上所述，小学数学思想方法的渗透是一个长期的系统性工程，因此，教师应该认识到在课堂中运用这种方法的重要性，学会在课堂上更好地尊重同学们的主题地位，采取更加灵活的教学方法来渗透数学思想，为同学们日后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]费佳. 小学数学教学中渗透数学思想方法的实践和探索[D].贵州师范大学，2016.
[2]黄丽萍. 渗透数学思想方法的小学数学教学案例研究[D].云南师范大学，2017.
[3]逄红娟. 小学数学教学中数学思想方法的渗透现状研究[D].上海师范大学，2019.
彭州市致和小学 611930