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摘要：现如今，随着我国科学综合实力的不断提升，人们对于教育行业也越发重视起来，为了确保学生的学习兴趣能够因此得到提升，并完成相應的学习目标，教师在进行小学美术教学的过程中需要将微课内容与信息化技术相结合，采用多元化手段进行绘画方面的教学设计，以此来确保学生的学习效率能够因此得到有效提升。正因如此，本文就当前我国小学结构如何开展绘画教学进行深入的分析与研讨。
关键词：微课;美术教学;多元化
中图分类号：G4 文献标识码：A
美术这门学科对于小学生的审美素质以及综合能力有着极为重要的作用，而在进行课程教学时，不但需要学生对某种事物进行临摹，同时还要加强自身的构思能力与绘画能力，加强相应的培养与教育，以此来确保整个教学质量能够得到有效保障。正因如此，在开展小学秘书绘画教学的过程中，教师应当加强微课与教学方法的有效结合，提升学生的绘画能力与综合素养，让学生在兴趣中实现成长，这对其日后发展有着极为重要的促进作用。
一、现阶段小学美术教育教学存在的局限性
在开展美术教学的过程中，无论是学生还是老师都会面临一定程度的局限性。对于学生来讲，自身所具备的学习态度与学习方法往往会存在着一定程度的问题，学生不愿意去自主思考与学习，只是盲目的跟着教师的思维，教师说什么自己就做什么，在这一背景下，学生的创新思维与实践能力都会受到极大的限制。而从教师层面来看，教师在进行教学时为了确保学生绘画能力能够提升，一般都会着重加强对教学技巧的培养，并要求学生先进行模仿，并以此为基础进行后续的填色处理，以至于学生的兴趣始终无法得到有效提升，美术课堂教学质量也会因此无法得到有效保障[1]。
二、微课在小学美术教学中的运用探究
根据上述所提到的教学内容来看，小学结构想要缓解当前美术教育中所存在的问题，就要加强教学观念的转化，将信息技术与微课进行有效结合，激发学生的学习兴趣，缓解传统教学方法所带来的不利影响，进而来促进学生能够更好的进行学习。要知道，绘画本身就是艺术的一种，创作者在进行创作时往往需要在脑海中进行构思，并根据所想要的主题进行创作，这一过程自然少不了微课的存在。从本质上来讲，微课是以短视频为主要材料而开展教学内容的课程，不但能够提高整个课堂的趣味性，同时还能够实现优化教学效率的目的。
（一）课前导读，提升学生对美术作品的认识
在新课改的背景下，为了确保学生的综合素质能够满足社会发展需要，教师需要将原本传统的教学方法进行优化与改革，将微课教学方法与信息技术相结合，融入到美术教学之中，以此来确保整个教学质量能够因此得到有效保障[2]。在进行实际教学的过程中，教师可以先对学生的实际情况以及认知能力进行了解，并结合教学内容进行由浅入深的教案设计，做好微课内容，在导读时对学生进行播放，由学生先明确课程教学的主体与关键知识点，从而来确保后续工作能够顺利开展。比如说，当教师在对风景画进行课程讲解时，可以事先准备好风景作品，由学生进行欣赏与思考，并在之后回答教师所给出的问题，分享自己的见解与看法，之后教师再要求学生根据自己的认知去进行二次创作，将学生的创作风格与思维特征融入到作品之中，这样不但能够有效激发学生的学习兴趣，同时还能够对学生的创造能力进行培养。
（二）课程详解，增强学生对美术内容的理解
对于小学美术教学来讲，想要提升教学质量不但需要教师自身的高素质高能力为基础，同时还要确保学生能够在教师的引导下，自行走进绘画的大门，去了解美术，喜欢美术[3]。正因如此，为了实现这一目标，教师在进行教师的过程中应当加强和学生的沟通与交流，并采用当前较为流行的名词或者话语进行叙述，避免从专业术语为学生来带枯燥感。比如说，在进行线条绘画的课程之中，教师可以用微课的课件进行讲解，由学生去对图中所表现的线条进行认知与思考，并以此为基础进行其他线条的联想，在教师的引导下去学习这一方面的绘画方法，这样不仅能够有效促进学生的思维成长，同时还能够对学生的未来发展起到积极的影响作用。
（三）拓展升级，让学生主动地去绘画
自主学习永远都是素质教育的基础，因而教师在开展小学美术教学前应当对课程内容进行优化与升级，加强学生的绘画技巧，并且通过采用微课的方式开拓学生的眼界，从而达到新的高度。比如说，在进行光影方面的教学过程中，教师可以选择一些生活中常见的日落图片、晚霞图片等来作为主要素材，通过课件的方式进行播放，由学生进行相应的欣赏与学习，并掌握如何进行颜色上的调整。
结论
综上所述，随着我国综合素质不断提升，人们的生活质量也随之发生改变，对于艺术方面的追求也已然成为大部分人所青睐的对象。对于教育行业来讲，学生的审美能力与综合文化素养是必不可少的教学内容，作为素质教育中的一部分，教师想要确保小学生美术学习质量得到有效提升，就要将信息技术与多元化教学方式进行有效结合，通过开展微课的方式激发学生的学习兴趣，提高绘画能力，培养创新思维，这对学生未来发展会起到较为有效的促进作用。
参考文献
[1]梅建.小学美术绘画教学微课设计与多元化运用探究[J].信息周刊，2019（3）：0231-0231.
[2]张奕玲.微课设计在小学美术课堂教学中的应用研究[J].文艺生活·文海艺苑，2020，000（003）：196-197.
[3]谢霭华.小学美术课堂教学中的微课设计及教学方式研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2016，000（036）：P.287-288.
关键词：微课;美术教学;多元化
中图分类号：G4 文献标识码：A
美术这门学科对于小学生的审美素质以及综合能力有着极为重要的作用，而在进行课程教学时，不但需要学生对某种事物进行临摹，同时还要加强自身的构思能力与绘画能力，加强相应的培养与教育，以此来确保整个教学质量能够得到有效保障。正因如此，在开展小学秘书绘画教学的过程中，教师应当加强微课与教学方法的有效结合，提升学生的绘画能力与综合素养，让学生在兴趣中实现成长，这对其日后发展有着极为重要的促进作用。
一、现阶段小学美术教育教学存在的局限性
在开展美术教学的过程中，无论是学生还是老师都会面临一定程度的局限性。对于学生来讲，自身所具备的学习态度与学习方法往往会存在着一定程度的问题，学生不愿意去自主思考与学习，只是盲目的跟着教师的思维，教师说什么自己就做什么，在这一背景下，学生的创新思维与实践能力都会受到极大的限制。而从教师层面来看，教师在进行教学时为了确保学生绘画能力能够提升，一般都会着重加强对教学技巧的培养，并要求学生先进行模仿，并以此为基础进行后续的填色处理，以至于学生的兴趣始终无法得到有效提升，美术课堂教学质量也会因此无法得到有效保障[1]。
二、微课在小学美术教学中的运用探究
根据上述所提到的教学内容来看，小学结构想要缓解当前美术教育中所存在的问题，就要加强教学观念的转化，将信息技术与微课进行有效结合，激发学生的学习兴趣，缓解传统教学方法所带来的不利影响，进而来促进学生能够更好的进行学习。要知道，绘画本身就是艺术的一种，创作者在进行创作时往往需要在脑海中进行构思，并根据所想要的主题进行创作，这一过程自然少不了微课的存在。从本质上来讲，微课是以短视频为主要材料而开展教学内容的课程，不但能够提高整个课堂的趣味性，同时还能够实现优化教学效率的目的。
（一）课前导读，提升学生对美术作品的认识
在新课改的背景下，为了确保学生的综合素质能够满足社会发展需要，教师需要将原本传统的教学方法进行优化与改革，将微课教学方法与信息技术相结合，融入到美术教学之中，以此来确保整个教学质量能够因此得到有效保障[2]。在进行实际教学的过程中，教师可以先对学生的实际情况以及认知能力进行了解，并结合教学内容进行由浅入深的教案设计，做好微课内容，在导读时对学生进行播放，由学生先明确课程教学的主体与关键知识点，从而来确保后续工作能够顺利开展。比如说，当教师在对风景画进行课程讲解时，可以事先准备好风景作品，由学生进行欣赏与思考，并在之后回答教师所给出的问题，分享自己的见解与看法，之后教师再要求学生根据自己的认知去进行二次创作，将学生的创作风格与思维特征融入到作品之中，这样不但能够有效激发学生的学习兴趣，同时还能够对学生的创造能力进行培养。
（二）课程详解，增强学生对美术内容的理解
对于小学美术教学来讲，想要提升教学质量不但需要教师自身的高素质高能力为基础，同时还要确保学生能够在教师的引导下，自行走进绘画的大门，去了解美术，喜欢美术[3]。正因如此，为了实现这一目标，教师在进行教师的过程中应当加强和学生的沟通与交流，并采用当前较为流行的名词或者话语进行叙述，避免从专业术语为学生来带枯燥感。比如说，在进行线条绘画的课程之中，教师可以用微课的课件进行讲解，由学生去对图中所表现的线条进行认知与思考，并以此为基础进行其他线条的联想，在教师的引导下去学习这一方面的绘画方法，这样不仅能够有效促进学生的思维成长，同时还能够对学生的未来发展起到积极的影响作用。
（三）拓展升级，让学生主动地去绘画
自主学习永远都是素质教育的基础，因而教师在开展小学美术教学前应当对课程内容进行优化与升级，加强学生的绘画技巧，并且通过采用微课的方式开拓学生的眼界，从而达到新的高度。比如说，在进行光影方面的教学过程中，教师可以选择一些生活中常见的日落图片、晚霞图片等来作为主要素材，通过课件的方式进行播放，由学生进行相应的欣赏与学习，并掌握如何进行颜色上的调整。
结论
综上所述，随着我国综合素质不断提升，人们的生活质量也随之发生改变，对于艺术方面的追求也已然成为大部分人所青睐的对象。对于教育行业来讲，学生的审美能力与综合文化素养是必不可少的教学内容，作为素质教育中的一部分，教师想要确保小学生美术学习质量得到有效提升，就要将信息技术与多元化教学方式进行有效结合，通过开展微课的方式激发学生的学习兴趣，提高绘画能力，培养创新思维，这对学生未来发展会起到较为有效的促进作用。
参考文献
[1]梅建.小学美术绘画教学微课设计与多元化运用探究[J].信息周刊，2019（3）：0231-0231.
[2]张奕玲.微课设计在小学美术课堂教学中的应用研究[J].文艺生活·文海艺苑，2020，000（003）：196-197.
[3]谢霭华.小学美术课堂教学中的微课设计及教学方式研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2016，000（036）：P.287-288.