论文部分内容阅读
【摘 要】体育俱乐部是高校体育教学的延伸，是提高游泳教学效果，培养大学生终身体育意识的重要途径。本文通过对高校游泳俱乐部运行模式的研究，系统分析当前高校游泳俱乐部运行的特点及不足之处，进而构建科学、合理的高校游泳俱乐部运行模式，使游泳项目在高校更好的开展。
【关键词】游泳俱乐部；运行模式
一、创业型高校游泳俱乐部特征
创业型高校游泳俱乐部是高校游泳课的延伸与提高，是学生业余游泳锻炼的重要途径；但是创业型高校游泳俱乐部不同于一般高校游泳协会或其他高校游泳组织，其具体的区别主要体现在：
（一）创业型高校游泳俱乐部实行会员制
创业型高校游泳俱乐部具有详细的会员管理制度，任何喜欢游泳的学生都可以通过俱乐部的纳新成为俱乐部的正式成员；游泳俱乐部会根据会员的具体情况为他們打造适合自己的游泳锻炼计划，进而采取分层教学、分层训练的俱乐部教学模式。例如，初学者可以进入初级教学班，主要的学习内容是蛙泳和自由泳技术教学；而随着游泳技术的提高，会升级到高级游泳教学班（见表一）。游泳俱乐部的这种会员管理与教学模式，可以满足不同层次学生对游泳锻炼的需求。
表一 游泳俱乐部会员教学训练管理
（二）创业型高校游泳俱乐部实行收费制
创业型高校游泳俱乐部区别高校游泳协会和其它校园游泳组织的最大特点就是—会员收费制度。游泳俱乐部的收费制度看似不够合理、并具有一定的商业气息；但是这也是体育俱乐部区别我国传统的课外体育锻炼和业余体育活动的重要标志。收费的目的有两个：第一，收费是游泳教学场地、教学器材的经济来源，是提高游泳教学、训练的物质保障；第二，收费是聘请教练的经济来源，传统的高校游泳组织是具有共同爱好的大学生自发组织的游泳活动，虽然没有会员费用，但是也无法保障高质量的游泳教学和游泳锻炼方式；而游泳俱乐部是采用收费聘请专业游泳教练的运行模式，这样不但能够保障游泳教学、训练的科学性和系统性，而且能够培养学生正确的游泳锻炼方式，快速提升俱乐部成员游泳技能水平。
二、应用型高校游泳俱乐部管理模式构建
（一）构建创业型高校游泳俱乐部运营模式
高校游泳俱乐部的运营模式主要分为两种，一种是高校内部组建的游泳俱乐部，其管理和运营的核心是在高校游泳教师的领导下，利用业余时间组织学生进行游泳教学、游泳训练和游泳竞赛的运营模式；另一种是社会游泳场馆组建的游泳俱乐部，其管理和运营的核心是依托游泳馆的游泳教练，利用业余时间组织学生进行游泳教学、游泳训练和游泳竞赛的运营模式。
两种游泳俱乐部的运营模式虽然有所不同，但是在创建游泳俱乐部的宗旨和目标上确实一致的，那就是通过游泳俱乐部来培养学生参与游泳锻炼的意识，促进游泳教学和游泳训练的职业化和专业化，为高校学生提供学习游泳的平台，在增强学生身体素质的同时，推广并普及游泳运动。
（二）构建创业型高校游泳俱乐部会员制度
创业型高校游泳俱乐部通过制定科学、完善的会员管理制度，使爱好游泳运动的学生无论是初学者还是具有一定的游泳基础，都成为游泳俱乐部的成员；同时，俱乐部也会根据学生的实际情况为每位会员制定符合自身条件的教学和训练计划，通过分层教学、考核递进的会员管理制度，游泳俱乐部从初级班、中级班、高级班到训练班的系统管理模式，有针对性的组织游泳教学和训练计划，使每位参加游泳俱乐部的成员都能够体验到游泳的乐趣，在培养学生游泳兴趣的同时，提高学生参与游泳运动的主动性和积极性。
（三）构建创业型高校游泳俱乐部财务制度
创业型高校游泳俱乐部财务制度主要包括两个方面，即财务收入和财务支出。财务收入主要以会员费用为主，参加游泳俱乐部的学生需缴纳一定的会员费，各个高校俱乐部可以根据实际情况自行制定；此外，游泳俱乐部也可以吸纳社会企事业的赞助，通过比赛冠名或广告的方式来吸纳社会资金。财务支出主要以游泳器材和聘请教练为主，俱乐部为了保障游泳教学、训练的质量，需要根据实际情况购买相应的游泳器材；此外，游泳俱乐部为了保障游泳教学的系统化和专业化，需要聘请教练，聘请的教练可以为高校的游泳教师，也可以是社会上的专业游泳教练，聘请的费用根据具体情况决定。
（四）构建创业型高校游泳俱乐部赛事制度
创业型高校游泳俱乐部的赛事制度是俱乐部运营好与坏的关键环节。一方面，高校间游泳俱乐部的赛事，可以促进各游泳俱乐部之间的技术交流，通过游泳比赛可以评价学生阶段性的锻炼和训练效果，在检验自己游泳技术水平的同时，也为自己制定了未来游泳锻炼和游泳训练的目标，可以增强学生参与游泳运动的积极性。另一方面，完善的游泳俱乐部赛事制度可以加速游泳俱乐部的职业化，提升游泳俱乐部职业化不但可以在高校推动游泳这项运动，使越来越多的学生参与进来，而且可以提升游泳俱乐部的社会影响力，为俱乐部提供部分社会资金赞助。
（五）培养游泳俱乐部教学骨干
游泳俱乐部的教学骨干力量是俱乐部游泳教学和游泳训练的保障，在聘请学院教师和社会游泳教练的同时，游泳俱乐部也可以从内部挑选骨干力量来参与俱乐部的教学和管理，提升游泳俱乐部的整体水平和凝聚力。游泳俱乐部可以采用鼓励加奖励的方式，推荐具有一定游泳技术水平的会员参加国家的游泳教练员和游泳救生员的考试，拿到教练员和救生员的会员可以参与俱乐部的教学和训练，同时根据具体情况给与相应的薪酬，这样不但可以提升游泳俱乐部成员的积极性，也可以为俱乐部培养大量的游泳后备人才。
【参考文献】
[1]李红梅.福建省高校游泳现状的调查研究[J].首都体育学院学报，2005（3）.
[2]肖龙，刘银斌，陆淳.北京高校游泳运动开展的现状调查与分析[J].山西师大体育学院学报，2005（4）.
[3]魏梅.对沈阳市高校游泳普及现状的初步分析[J].游泳季刊，2003（3）.
[4]陆建平.游泳运动对培养大学生终身体育思想的作用研究[J].西安体育学院学报，2002（4）.
【关键词】游泳俱乐部；运行模式
一、创业型高校游泳俱乐部特征
创业型高校游泳俱乐部是高校游泳课的延伸与提高，是学生业余游泳锻炼的重要途径；但是创业型高校游泳俱乐部不同于一般高校游泳协会或其他高校游泳组织，其具体的区别主要体现在：
（一）创业型高校游泳俱乐部实行会员制
创业型高校游泳俱乐部具有详细的会员管理制度，任何喜欢游泳的学生都可以通过俱乐部的纳新成为俱乐部的正式成员；游泳俱乐部会根据会员的具体情况为他們打造适合自己的游泳锻炼计划，进而采取分层教学、分层训练的俱乐部教学模式。例如，初学者可以进入初级教学班，主要的学习内容是蛙泳和自由泳技术教学；而随着游泳技术的提高，会升级到高级游泳教学班（见表一）。游泳俱乐部的这种会员管理与教学模式，可以满足不同层次学生对游泳锻炼的需求。
表一 游泳俱乐部会员教学训练管理
（二）创业型高校游泳俱乐部实行收费制
创业型高校游泳俱乐部区别高校游泳协会和其它校园游泳组织的最大特点就是—会员收费制度。游泳俱乐部的收费制度看似不够合理、并具有一定的商业气息；但是这也是体育俱乐部区别我国传统的课外体育锻炼和业余体育活动的重要标志。收费的目的有两个：第一，收费是游泳教学场地、教学器材的经济来源，是提高游泳教学、训练的物质保障；第二，收费是聘请教练的经济来源，传统的高校游泳组织是具有共同爱好的大学生自发组织的游泳活动，虽然没有会员费用，但是也无法保障高质量的游泳教学和游泳锻炼方式；而游泳俱乐部是采用收费聘请专业游泳教练的运行模式，这样不但能够保障游泳教学、训练的科学性和系统性，而且能够培养学生正确的游泳锻炼方式，快速提升俱乐部成员游泳技能水平。
二、应用型高校游泳俱乐部管理模式构建
（一）构建创业型高校游泳俱乐部运营模式
高校游泳俱乐部的运营模式主要分为两种，一种是高校内部组建的游泳俱乐部，其管理和运营的核心是在高校游泳教师的领导下，利用业余时间组织学生进行游泳教学、游泳训练和游泳竞赛的运营模式；另一种是社会游泳场馆组建的游泳俱乐部，其管理和运营的核心是依托游泳馆的游泳教练，利用业余时间组织学生进行游泳教学、游泳训练和游泳竞赛的运营模式。
两种游泳俱乐部的运营模式虽然有所不同，但是在创建游泳俱乐部的宗旨和目标上确实一致的，那就是通过游泳俱乐部来培养学生参与游泳锻炼的意识，促进游泳教学和游泳训练的职业化和专业化，为高校学生提供学习游泳的平台，在增强学生身体素质的同时，推广并普及游泳运动。
（二）构建创业型高校游泳俱乐部会员制度
创业型高校游泳俱乐部通过制定科学、完善的会员管理制度，使爱好游泳运动的学生无论是初学者还是具有一定的游泳基础，都成为游泳俱乐部的成员；同时，俱乐部也会根据学生的实际情况为每位会员制定符合自身条件的教学和训练计划，通过分层教学、考核递进的会员管理制度，游泳俱乐部从初级班、中级班、高级班到训练班的系统管理模式，有针对性的组织游泳教学和训练计划，使每位参加游泳俱乐部的成员都能够体验到游泳的乐趣，在培养学生游泳兴趣的同时，提高学生参与游泳运动的主动性和积极性。
（三）构建创业型高校游泳俱乐部财务制度
创业型高校游泳俱乐部财务制度主要包括两个方面，即财务收入和财务支出。财务收入主要以会员费用为主，参加游泳俱乐部的学生需缴纳一定的会员费，各个高校俱乐部可以根据实际情况自行制定；此外，游泳俱乐部也可以吸纳社会企事业的赞助，通过比赛冠名或广告的方式来吸纳社会资金。财务支出主要以游泳器材和聘请教练为主，俱乐部为了保障游泳教学、训练的质量，需要根据实际情况购买相应的游泳器材；此外，游泳俱乐部为了保障游泳教学的系统化和专业化，需要聘请教练，聘请的教练可以为高校的游泳教师，也可以是社会上的专业游泳教练，聘请的费用根据具体情况决定。
（四）构建创业型高校游泳俱乐部赛事制度
创业型高校游泳俱乐部的赛事制度是俱乐部运营好与坏的关键环节。一方面，高校间游泳俱乐部的赛事，可以促进各游泳俱乐部之间的技术交流，通过游泳比赛可以评价学生阶段性的锻炼和训练效果，在检验自己游泳技术水平的同时，也为自己制定了未来游泳锻炼和游泳训练的目标，可以增强学生参与游泳运动的积极性。另一方面，完善的游泳俱乐部赛事制度可以加速游泳俱乐部的职业化，提升游泳俱乐部职业化不但可以在高校推动游泳这项运动，使越来越多的学生参与进来，而且可以提升游泳俱乐部的社会影响力，为俱乐部提供部分社会资金赞助。
（五）培养游泳俱乐部教学骨干
游泳俱乐部的教学骨干力量是俱乐部游泳教学和游泳训练的保障，在聘请学院教师和社会游泳教练的同时，游泳俱乐部也可以从内部挑选骨干力量来参与俱乐部的教学和管理，提升游泳俱乐部的整体水平和凝聚力。游泳俱乐部可以采用鼓励加奖励的方式，推荐具有一定游泳技术水平的会员参加国家的游泳教练员和游泳救生员的考试，拿到教练员和救生员的会员可以参与俱乐部的教学和训练，同时根据具体情况给与相应的薪酬，这样不但可以提升游泳俱乐部成员的积极性，也可以为俱乐部培养大量的游泳后备人才。
【参考文献】
[1]李红梅.福建省高校游泳现状的调查研究[J].首都体育学院学报，2005（3）.
[2]肖龙，刘银斌，陆淳.北京高校游泳运动开展的现状调查与分析[J].山西师大体育学院学报，2005（4）.
[3]魏梅.对沈阳市高校游泳普及现状的初步分析[J].游泳季刊，2003（3）.
[4]陆建平.游泳运动对培养大学生终身体育思想的作用研究[J].西安体育学院学报，2002（4）.