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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新是一切工作发展的永动力。”创新可以激发潜能;创新可以开拓想象;创新可以提高效率。尤其是在中学生教学中，更加要求教师不断的投入创新，才能提高教学的质量。何为创造性思维？创造性思维是指学生在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维 与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等对头脑中的现有知识和信息进行新的加工与组合，从而产生新观点、新的设想的过程。牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。教育教学也是如此，如一味的固步自封，必然会被淘汰掉。
“兴趣是培养和提高学生创新能力的基石。”随着国际竞争日益激烈，一个国家要屹立于民族之林就必须造就敢于创新和善于创新的创新型人才。一个国家，一个民族只有具备了这种人才和精神，才能抢占科技制高点，十年种树，百年育人。培养创新型人才的根本途径在于教育。这种教育贯穿于学生成长的各个环节。在初中阶段尤为重要，那么，如何才能有效的培养学生的创新能力呢：
一、要培养学生对物理学科的兴趣
兴趣是孩子最好的老师，在学校这块热土上，如果想培养具有创新能力的学生，营造民主、和谐的教学环境，教师要具有创新能力是必不可少的。教师在培养学生创新能力中起着关键作用，若是教师没有创新精神那培养出来的学生也不具备创新能力。作为基础教育传授者的我们必须更新教育观念，着重去培养学生的创新能力，只有充分体现学生在学校教学活动中的地位，才能释放出巨大的力量 。 有一句话说的好：学校教育是学生创新的土壤，那么学生就是待开的“花朵”，教师就是那辛勤的“园丁”，能否把这些花朵培养成具有创新能力的新一代接班人，这与园丁的思想道德，认识水平，教研能力及自我的创新精神密切相关，因此，时代呼唤创新教育，创新教育呼唤高素质教师。学生的学习环境特别重要，需教师理论联系实际，结合实际情况给学生创造一个良好的学习环境，让学生真正体会到学习的乐趣，使学生的能力得到充分的发展。
二、激发学生的兴趣，诱发创新思维
兴趣是学生学习的一种内在动力。歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见兴趣对于学习者来说有着非凡的意义，兴趣被激发出来后，学生参与的积极性、主动性就大大提高了。培养学生的创新能力在于引导和培养学生的创新思维能力和创新想象能力，而创新思维起着关键作用，它是思维的最高水平，是开拓新领域的主要过程，因此，培養学生的创新思维能力应注意以下几个方面：
第一，帮助学生树立学习信心，培养学生的创造力必须以扎实的双基训练为基础。第二，培养创新能力，把自由还给学生。因此，我们还自由给学生，做到因材施教，创新意识，创新思维和创新能力何愁不能培养。
三、父母要为孩子创设良好的家庭创新氛围
著名教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
第一，家长要尊重孩子的兴趣和好奇心。
“父母是孩子的第一任老师”，父母及家人的言谈举止是孩子的主要模仿对象和内容， 对孩子会产生巨大的影响，如果父母喜欢创新，孩子自然而然地加以模仿，从中会感受到无限的乐趣，这种创新行为方式的影响是长期的，也是培养学生学会创新和敢于创新的开始。孩子的兴趣和好奇心是探究问题的前提，只有对事物充满好奇心并细致观察，才能创造性地发现和解决问题。因此，家长要重视孩子的兴趣和爱好，并加以保护。在日常生活中，可以有意识创设情境，加以巧妙引导，以启迪其思维。对孩子的好奇心和提出的“幼稚”问题，家长要给予耐心的解答，同时，启发引导他去想象，允许他提出与父母不同的意见，不能加以责问和打骂。
第二，为孩子创设创新环境和自觉动手能力。
为孩子营造一个宽松、愉快的创新氛围，为孩子尽可能地提供书籍，提供向自然、向社会学习的机会，拓宽孩子的眼界和思维好奇心，从而培养孩子的创新能力。思维能力的形成不仅在于动脑，而且在于动手，只有手脑并用，创新意识才能有效的培养，家长要鼓励孩子多动手。在这个过程中，不要把眼光盯在孩子动手的直接结果上，而要把目光盯在孩子动手所引起的创新性心理素质形成的过程上。
四、积极参加课外活动，在实践中培养创新能力
学校课堂教学固然重要，但丰富多彩的课余生活必不可少，有组织、有目的、有计划的开展一些课外活动是学生们丰富知识，提高创新能力的重要途径，学校应创造条件，让学生在实践中学习，鼓励学生在实践中进行创造，激励学生为了追求真理敢于冒险，敢于奇思妙想，别出心裁，甚至异想天开。“尽信书则不如无书”，鼓励学生不要拘泥于书本知识，要敢于怀疑，懂得如何认识知识和权威的说法，都是在当时当地和客观环境下得出的结论。
总之，创新是一个民族的活力，是国家兴旺发达的不竭动力。现在的小学生是未来祖国的花朵，是21世纪的一代新人，如果他们没有强烈的进取心，没有创新能力，那么他们很难肩负起建设有中国特色社会主义的光辉使命。
培养学生的创新能力，任重而道远，需要教育者在教学中注重从学生的实际出发，以学生为主体，激发他们的创造欲，锻炼他们的能力，并且需要我们时刻站在时代发展的高度，为中国的教育振兴着想，为学生的创新能力的培养而努力奋斗，我们的教育一定会走出困境，走向辉煌的明天。
天津市静海区第八中学 方春鹏
“兴趣是培养和提高学生创新能力的基石。”随着国际竞争日益激烈，一个国家要屹立于民族之林就必须造就敢于创新和善于创新的创新型人才。一个国家，一个民族只有具备了这种人才和精神，才能抢占科技制高点，十年种树，百年育人。培养创新型人才的根本途径在于教育。这种教育贯穿于学生成长的各个环节。在初中阶段尤为重要，那么，如何才能有效的培养学生的创新能力呢：
一、要培养学生对物理学科的兴趣
兴趣是孩子最好的老师，在学校这块热土上，如果想培养具有创新能力的学生，营造民主、和谐的教学环境，教师要具有创新能力是必不可少的。教师在培养学生创新能力中起着关键作用，若是教师没有创新精神那培养出来的学生也不具备创新能力。作为基础教育传授者的我们必须更新教育观念，着重去培养学生的创新能力，只有充分体现学生在学校教学活动中的地位，才能释放出巨大的力量 。 有一句话说的好：学校教育是学生创新的土壤，那么学生就是待开的“花朵”，教师就是那辛勤的“园丁”，能否把这些花朵培养成具有创新能力的新一代接班人，这与园丁的思想道德，认识水平，教研能力及自我的创新精神密切相关，因此，时代呼唤创新教育，创新教育呼唤高素质教师。学生的学习环境特别重要，需教师理论联系实际，结合实际情况给学生创造一个良好的学习环境，让学生真正体会到学习的乐趣，使学生的能力得到充分的发展。
二、激发学生的兴趣，诱发创新思维
兴趣是学生学习的一种内在动力。歌德说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可见兴趣对于学习者来说有着非凡的意义，兴趣被激发出来后，学生参与的积极性、主动性就大大提高了。培养学生的创新能力在于引导和培养学生的创新思维能力和创新想象能力，而创新思维起着关键作用，它是思维的最高水平，是开拓新领域的主要过程，因此，培養学生的创新思维能力应注意以下几个方面：
第一，帮助学生树立学习信心，培养学生的创造力必须以扎实的双基训练为基础。第二，培养创新能力，把自由还给学生。因此，我们还自由给学生，做到因材施教，创新意识，创新思维和创新能力何愁不能培养。
三、父母要为孩子创设良好的家庭创新氛围
著名教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
第一，家长要尊重孩子的兴趣和好奇心。
“父母是孩子的第一任老师”，父母及家人的言谈举止是孩子的主要模仿对象和内容， 对孩子会产生巨大的影响，如果父母喜欢创新，孩子自然而然地加以模仿，从中会感受到无限的乐趣，这种创新行为方式的影响是长期的，也是培养学生学会创新和敢于创新的开始。孩子的兴趣和好奇心是探究问题的前提，只有对事物充满好奇心并细致观察，才能创造性地发现和解决问题。因此，家长要重视孩子的兴趣和爱好，并加以保护。在日常生活中，可以有意识创设情境，加以巧妙引导，以启迪其思维。对孩子的好奇心和提出的“幼稚”问题，家长要给予耐心的解答，同时，启发引导他去想象，允许他提出与父母不同的意见，不能加以责问和打骂。
第二，为孩子创设创新环境和自觉动手能力。
为孩子营造一个宽松、愉快的创新氛围，为孩子尽可能地提供书籍，提供向自然、向社会学习的机会，拓宽孩子的眼界和思维好奇心，从而培养孩子的创新能力。思维能力的形成不仅在于动脑，而且在于动手，只有手脑并用，创新意识才能有效的培养，家长要鼓励孩子多动手。在这个过程中，不要把眼光盯在孩子动手的直接结果上，而要把目光盯在孩子动手所引起的创新性心理素质形成的过程上。
四、积极参加课外活动，在实践中培养创新能力
学校课堂教学固然重要，但丰富多彩的课余生活必不可少，有组织、有目的、有计划的开展一些课外活动是学生们丰富知识，提高创新能力的重要途径，学校应创造条件，让学生在实践中学习，鼓励学生在实践中进行创造，激励学生为了追求真理敢于冒险，敢于奇思妙想，别出心裁，甚至异想天开。“尽信书则不如无书”，鼓励学生不要拘泥于书本知识，要敢于怀疑，懂得如何认识知识和权威的说法，都是在当时当地和客观环境下得出的结论。
总之，创新是一个民族的活力，是国家兴旺发达的不竭动力。现在的小学生是未来祖国的花朵，是21世纪的一代新人，如果他们没有强烈的进取心，没有创新能力，那么他们很难肩负起建设有中国特色社会主义的光辉使命。
培养学生的创新能力，任重而道远，需要教育者在教学中注重从学生的实际出发，以学生为主体，激发他们的创造欲，锻炼他们的能力，并且需要我们时刻站在时代发展的高度，为中国的教育振兴着想，为学生的创新能力的培养而努力奋斗，我们的教育一定会走出困境，走向辉煌的明天。
天津市静海区第八中学 方春鹏