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临床教学是护理教育的一个重要组成部分,是护生实现理性认识到感性认识的中问环节,是培养高素质、实用型护理人才的重要途径。实行护理临床带教过程质量控制,不断规范对带教老师的要求,全面提高带教老师业务水平和自身素质,是护理教育改革的前提和保证。如何才能培养高素质实用型护理人才,我院急诊科于2003年7月-2004年2月把质量控制管理(简称QC)方法运用到临床教学中,通过半年的实践,取得满意效果,现将做法和体会介绍如下。