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摘要：随着我国互联网的普及以及多媒体技术的兴盛，微课已经成为一种新颖的、能够有效提升英语教学效率的教学手段，在我国的许多高中，英语教师都在积极地利用微课进行教学，由此来提升自身的教学水平。微课是符合现代社会发展的教学方式，英语教师应当对其进行合理的运用。本文将对微课在高中英语教学中的应用进行分析。
关键词：微课；高中；英语教学
微课的出现是科技发展的成果，微课凭借其灵活、直观的特征被我国的教师们给予了高度的关注。教师利用微课进行教学，让学生通过视听结合来产生更深刻的学习记忆。微课是一门新兴的课程，许多英语教师尚且不能够对其进行灵活的运用，在运用微课进行英语教学时仍然存在着一些问题，英语教师应当针对这些问题进行及时的改善，通过加强对微课的运用能力，来有效地促进自身教学水平的提升。
1 运用微课进行教学的意义
1.1丰富教学内容
高中英语教学的主要依据是英语教材，但是英语教材中的内容有限，如果仅仅进行英语教材中的内容的学习，学生的发展需求往往不能够得到满足，微课就很好地解决了这一问题。教师利用微课进行教学，能够有效地丰富教学内容，充分地满足高中生的发展需求。教师仅仅利用英语教材进行教学，很容易使得学生由于学习的知识乏味、单一，而逐渐丧失学习兴趣。高中生的学习需求量大，需要较大量的知识储备才能高效地应对高考，所以英语教师应当合理的利用微课，扩充学生的学习内容，由此来提升学生的英语知识储备，为应对高考打下坚实的基础。
1.2激发学生学习兴趣
由于微课是一种新颖的教学方式，能够利用多媒体设备来给与学生视觉与听觉上的刺激，所以微课能够有效地提升学生的学习兴趣。英语教师应当合理的运用微课进行教学，首先应当对学生的兴趣爱好以及发展需求有一定的了解，在之后教学过程中，结合学生的发展需求，并将其与微课进行结合，由此来激发学生的学习兴趣。对于微课内容的选取，不能仅仅局限于与教材内容有关的知识，还可以涉及其他的学生感兴趣的知识，只有这样才能够抓住学生的心理，利用微课激发学生的英语学习兴趣。
1.3确立了学生的主体地位
利用微课教学，能够充分地体现英语教学中学生的主体地位，英语教学的宗旨是提升学生的英语知识，加强学生的英语学习感受，所以英语学习的主体应当是学生。利用微课进行教学，强调的是学生的主观学习感受，是通过多媒体让学生自行对知识产生理解与记忆，在运用微课进行教学时，教师只起到了引领的作用，没有进行知识的讲解。所以，利用微课进行英语教学，充分得体现了学生的学习主体性。
2 微课在高中英语教学中的应用
2.1课堂导入
教师在利用微课进行教学时，最主要的是英语课程的预习与复习，生动有趣的预习视频能够有效地激发学生的学习兴趣，并且能够使学生对英语课堂教学的知识有提前的了解。之后，在教学课堂中利用微课进行教学，能够显著地提升英语课堂的氛围，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，教师播放有趣的英语教学视频，能够激发生对英语的思考，培养学生的探究欲望以及学习欲望。所以，教师在课前播放相关的英语知识视频来提升学生的学习积极性，在课堂进行中播放视频来活跃课堂气氛，加强学生的思维活跃性，通过这种方式，学生的英语学习效果会得到显著的提升。
2.2课后复习
课后复习是高中英语学习的重要环节，学生只有对课堂上学习的内容进行及时的、定期的回顾，才能够更扎实地掌握知识，所以教师应当对学生的复习给予更多的关注。教师可以定期的给学生播放复习视频，让学生通过对之前学习过的知识的回顾来加强英语知识功底，这样能够有效地提升学生的英语能力。普通的微课视频时间较短，所以能够大大提升英语复习的效率。
2.3内容扩充
教师利用微课进行教学，能够有效地丰富学生的知识储备，教师可以根据学生的实际发展需求以及教学内容进行知识的扩充，由此来进一步提升学生的英语能力。教师还应当注重学生“听、说、读、写”综合能力的培养，在教学过程中，利用微课组织学生进行英语的听力练习，并組织学生进行口语、写作的练习。听力与口语是英语学习的重要组成部分，优秀的听力与口语能力是体现学生英语能力的关键因素，所以教师在教学过程中应当注重学生英语综合能力的培养。在高中英语的教学中，合理利用微课，能够实现英语知识内容的扩充，帮助学生进一步提升英语能力，对学生今后的发展以及应对高考都有着十分重要的作用。
3 结语
随着现代化教学理念在高中英语教学中的不断深入，英语教师应当加强对微课的重视程度，正确地认识微课对于提升自身教学水平以及学生英语学习效果的重要性。教师应当增加微课在学生预习和复习阶段的比重，通过利用现代化的教学手段来提升学生的预习和复习效果，并通过对学生综合能力的培养来进一步完善学生的英语学习。
参考文献：
[1]韦桂.微课在高中英语教学中的应用及启示探究[J].都市家教（上半月），2017，（12）：148..
[2]曹永强.浅谈高中英语微课的设计与应用研究[J].中国电化教育，2016，（z1）：143-145.
[3]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养--高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015，（32）： 218-220.
关键词：微课；高中；英语教学
微课的出现是科技发展的成果，微课凭借其灵活、直观的特征被我国的教师们给予了高度的关注。教师利用微课进行教学，让学生通过视听结合来产生更深刻的学习记忆。微课是一门新兴的课程，许多英语教师尚且不能够对其进行灵活的运用，在运用微课进行英语教学时仍然存在着一些问题，英语教师应当针对这些问题进行及时的改善，通过加强对微课的运用能力，来有效地促进自身教学水平的提升。
1 运用微课进行教学的意义
1.1丰富教学内容
高中英语教学的主要依据是英语教材，但是英语教材中的内容有限，如果仅仅进行英语教材中的内容的学习，学生的发展需求往往不能够得到满足，微课就很好地解决了这一问题。教师利用微课进行教学，能够有效地丰富教学内容，充分地满足高中生的发展需求。教师仅仅利用英语教材进行教学，很容易使得学生由于学习的知识乏味、单一，而逐渐丧失学习兴趣。高中生的学习需求量大，需要较大量的知识储备才能高效地应对高考，所以英语教师应当合理的利用微课，扩充学生的学习内容，由此来提升学生的英语知识储备，为应对高考打下坚实的基础。
1.2激发学生学习兴趣
由于微课是一种新颖的教学方式，能够利用多媒体设备来给与学生视觉与听觉上的刺激，所以微课能够有效地提升学生的学习兴趣。英语教师应当合理的运用微课进行教学，首先应当对学生的兴趣爱好以及发展需求有一定的了解，在之后教学过程中，结合学生的发展需求，并将其与微课进行结合，由此来激发学生的学习兴趣。对于微课内容的选取，不能仅仅局限于与教材内容有关的知识，还可以涉及其他的学生感兴趣的知识，只有这样才能够抓住学生的心理，利用微课激发学生的英语学习兴趣。
1.3确立了学生的主体地位
利用微课教学，能够充分地体现英语教学中学生的主体地位，英语教学的宗旨是提升学生的英语知识，加强学生的英语学习感受，所以英语学习的主体应当是学生。利用微课进行教学，强调的是学生的主观学习感受，是通过多媒体让学生自行对知识产生理解与记忆，在运用微课进行教学时，教师只起到了引领的作用，没有进行知识的讲解。所以，利用微课进行英语教学，充分得体现了学生的学习主体性。
2 微课在高中英语教学中的应用
2.1课堂导入
教师在利用微课进行教学时，最主要的是英语课程的预习与复习，生动有趣的预习视频能够有效地激发学生的学习兴趣，并且能够使学生对英语课堂教学的知识有提前的了解。之后，在教学课堂中利用微课进行教学，能够显著地提升英语课堂的氛围，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，教师播放有趣的英语教学视频，能够激发生对英语的思考，培养学生的探究欲望以及学习欲望。所以，教师在课前播放相关的英语知识视频来提升学生的学习积极性，在课堂进行中播放视频来活跃课堂气氛，加强学生的思维活跃性，通过这种方式，学生的英语学习效果会得到显著的提升。
2.2课后复习
课后复习是高中英语学习的重要环节，学生只有对课堂上学习的内容进行及时的、定期的回顾，才能够更扎实地掌握知识，所以教师应当对学生的复习给予更多的关注。教师可以定期的给学生播放复习视频，让学生通过对之前学习过的知识的回顾来加强英语知识功底，这样能够有效地提升学生的英语能力。普通的微课视频时间较短，所以能够大大提升英语复习的效率。
2.3内容扩充
教师利用微课进行教学，能够有效地丰富学生的知识储备，教师可以根据学生的实际发展需求以及教学内容进行知识的扩充，由此来进一步提升学生的英语能力。教师还应当注重学生“听、说、读、写”综合能力的培养，在教学过程中，利用微课组织学生进行英语的听力练习，并組织学生进行口语、写作的练习。听力与口语是英语学习的重要组成部分，优秀的听力与口语能力是体现学生英语能力的关键因素，所以教师在教学过程中应当注重学生英语综合能力的培养。在高中英语的教学中，合理利用微课，能够实现英语知识内容的扩充，帮助学生进一步提升英语能力，对学生今后的发展以及应对高考都有着十分重要的作用。
3 结语
随着现代化教学理念在高中英语教学中的不断深入，英语教师应当加强对微课的重视程度，正确地认识微课对于提升自身教学水平以及学生英语学习效果的重要性。教师应当增加微课在学生预习和复习阶段的比重，通过利用现代化的教学手段来提升学生的预习和复习效果，并通过对学生综合能力的培养来进一步完善学生的英语学习。
参考文献：
[1]韦桂.微课在高中英语教学中的应用及启示探究[J].都市家教（上半月），2017，（12）：148..
[2]曹永强.浅谈高中英语微课的设计与应用研究[J].中国电化教育，2016，（z1）：143-145.
[3]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养--高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015，（32）： 218-220.