作为一名工艺课教师,不仅要有丰富的理论知识,而且要有规范的操作技能,具备洞察纠错的能力,同时要善于不断总结,以达到事半功倍的教学效果。归纳起来也就是要把握好工艺课的四要素。
　　1. 知识要素 知识要素是指工艺教师在示范和训练之前向学生讲解的与本课本有关的内容。在这个环节上,要求教师知识含量要全面、系统,达到顺理成章、水到渠成的效果。它主要包括以下几个内容:
　　(1)理论知识的必要性、先进性、新颖性。教师要及时掌握工艺操作的新动态,激发学生学习的积极性,以新颖的知识给学生一个开阔的视野。
　　(2)本次工艺课所要达到的标准。标准也就是一个心度,使学生有一个奋斗目标。可以使学生自找差距,自我完善。
　　(3)原料和工具的使用。要讲明所用原料的性质特点,使学生了解原料的基本知识,同时要强调工具使用的方法、注意事项,以免造成不必要的经济损失。
　　(4)安全知识。这是工艺操作过程中至关重要的一环,要讲清安全操作规程,严格操作纪律,强调纠正易发生事故的不当操作认识方法。
　　2. 示范要素
　　示范是工艺教师对所教专业操作技能规范表演的教学过程。要求工艺教师不光能讲,而且要能干。通过示范,使学生了解本课技能的全过程,明确操作程序及动作要领。
　　在把握示范要素的过程中,要把讲解和示范有机地结合起来,做到边做边讲,提醒学生看什么、注意什么、怎么干。动作要求规范、准确。关键动作可以反复示范,以便于学生掌握,为下一步训练打下良好的基础。
　　3. 训练要素
　　训练是实习过程中的重要环节。它所用的时间较长,是检验学生理论知识掌握如何,是否按要求训练的关键。在这个要素中要注意以下几个方面:
　　(1)操作前的准备。要使学生养成一个良好的工前准备习惯,不能丢三落四。达到万事俱备只欠东风的程度。
　　(2)安生措施。因为学生在操作时没有经验,不知轻重,一定要强调按操作规程去做,认真检查各项安全措施,保证学生操作训练时不出安全问题。
　　(3)训练过程的编排。学生训练过程是由工艺教师精心安排的。在操作训练的编排过程中,要特别注意从易到难、由浅入深、循序渐进地掌握技能。
　　(4)重点突破。操作技能有其关键和绝妙之处,这些要作为重点突破,一旦掌握了就是绝活,学生学到手后可终身受益。这就要求教师把丰富的经验和技艺上的决窍传授给学生。这样才能取得重点突破,全面开花。
　　在把握训练要素这一过程中,工艺教师要注意训练的全过程和全体同学掌握技能的实际情况。要做到精心设计,周密安排,对差生进行专门辅导,使学生齐头并进,全面提高。
　　4. 评析要素
　　讲评分析不是可有可无的,作为一名合格的工艺教师,这一点不能忽视。这也是教师动脑的过程、积累经验的过程、技能再提高的过程。教师在课后评析的过程中,应做到以下几个方面:
　　(1)总结经验。工艺教师要认真地回顾本次工艺课成功在什么地方,具有哪些可总结的经验,为今后的工艺课奠定更好的基础。
　　(2)找出问题。找问题并不是现丑,而是为了再提高。不论是工艺的编排,还是学生学习的态度,都要全面认真的分析,只有找出问题才能解决问题,有所提高。
　　(3)制定措施。经验和问题分析透之后,就要针对实际情况制定新的措施,组织好下一次的工艺课,同时对学生的长处要进行鼓励,对存在的问题要加以纠正。
　　(4)巩固知识。操作技能与理论知识是相辅相成、相互统一的,学生在操作技能得到提高的基础上,可以更好的巩固学过的理论知识,从而提高自身的综合能力。
　　总而言之,如果每一位工艺教师都能把握好工艺课的四个要素,对工艺课的整个教学都能精心设计、认真组织,使每位学生每课必有所获,则一定会收到良好的效果。
　　收稿日期:2010-08-16