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摘 要：当今社会，创新已经渗透到了社会生产和生活的各个方面，尤其在初中物理教学当中，贯彻创新的思维，可以对学生的探索精神进行培养，并能够提高学生的综合素质。因此，在初中物理教学当中，教师要积极将创新教育实施到物理教学当中，以此可以让物理教学获得重大的突破。
关键词：初中物理;创新教育;信息技术;探究实验;课外活动
在以往的初中物理教学当中，物理教学往往注重向学生强调各种概念、定律等的知识，并让学生应用自己掌握的固定知识去完成大量的练习题，这样的教学方式导致学生只会照搬照抄自己掌握的知识，对已有的知识没有批判性，不能提出自己的疑问，很难在创新方面做出成就，不利于学生的长远发展。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极提倡科学探索，让学生能够跟上时代创新的步伐，从而不断促进创新教育的实施。下面，我将结合自身的教学经验，对初中物理教学当中实施创新教育的策略进行一番阐述和说明。
一、依托信息技术实施创新教育
在初中物理教学当中，随着现代教育信息化、数字化的高速发展，将信息技术融合到物理教学课堂当中，可以对学生的学习方式进行爆炸性的改变，并能够对传统的物理教学方式进行深层次的改革，是促进创新教育实施的一种重要手段。因此，在初中物理教学当中，教师要积极依托信息技术进行创新教育的实施，这样，不仅可以让物理教学获得颇丰的收益，还可以为学生创设一个多样化的认知环境。
例如，以《液体压强》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒體，为学生出示了以下图片，如大坝、潜水服等等，并结合图片向学生提出了以下问题：水坝上窄下宽的原因是什么呢？潜水员为什么要使用不同的潜水服呢？然后，我结合学生的回答，为学生引出了液体压强的有关内容，并让学生思考了以下问题：液体内部压强大小与哪些因素有关呢？在学生进行回答之后，我对学生的猜想进行了肯定，以此鼓励了学生的创新精神。之后，我结合教材当中的内容，为学生讲述了相关的内容，并让学生对自己的猜想进行了补充和完善，以此降低了学生掌握本节课重难点知识的难度。最后，我利用多媒体，为学生出示了液体压强的应用的有关资料，以此使学生明确了物理知识的重要性。这样，教师通过依托信息技术进行创新教育的实施，不仅使物理教学获得了颇丰的收益，还为学生创设了一个多样化的认知环境。
二、依靠探究实验实施创新教育
在初中物理教学当中，为学生组织探究实验可以引导学生进行质疑，并为学生营造一个能够满足学生探究欲望的学习氛围，以此可以让学生在一个充满机遇、困惑的环境当中锻炼自己的能力，培养自身的创新精神。因此，在初中物理教学当中，教师要积极依靠探究实验进行创新教育的实施，这样，不仅可以让学生做到学有所用、学会应用，还可以促进物理教学的发展。
例如，以《杠杆》为例，在讲述本节课的有关知识时，我向学生提出了以下问题：杠杆有什么作用呢？是不是使用了杠杆就会省力呢？并以此为学生组织了探究杠杆规律的实验：我先让学生根据此次实验的目的，提出了自己的疑问，如使用杠杆提起重物有什么规律呢？并让学生根据本组的探究目标，发散了自己的思维，设计了此次实验的方案。然后，我对小组学生设计的实验方案进行了完善，并让学生在小组内进行了此次实验。在学生实验结束之后，我让学生根据实验数据，总结了有关结论，并让学生相互之间解决了彼此在实验过程当中遇到的问题，以此不断提高了此次实验教学的质量。这样，教师通过依靠探究实验进行创新教育的实施，不仅使学生做到了学有所用、学会应用，还促进了物理教学的发展。
三、利用课外活动实施创新教育
在初中物理教学当中，利用课外活动对学生实施创新教育可以为学生组建一个校内、校外一体的教学空间，以此可以为学生搭建一个展示自我才能的品台，并能够充分挖掘学生的创新潜能。因此，在初中物理教学当中，教师要积极利用课外活动进行创新教育的实施，这样，不仅可以提高学生的应变能力，还可以为学生提供一个进行创新活动的场所。
例如，以《水能和风能》为例，在讲述完本节课的有关知识之后，我让学生在课下利用多种方式，如网上调查、听讲座、参观科技馆等方式，对新型能源的有关资料进行了调查，并让学生根据自己查到的信息，写了一份科技报告。在学生完成上述任务之后，我对学生提交的报告进行了及时的评价，并对学生提出了适当的意见，让学生根据我的意见，修改和完善了自己的科技报告，以此不断提高了学生的综合能力。这样，教师通过利用课外活动进行创新教育的实施，不仅提高了学生的应变能力，还为学生提供了一个进行创新活动的场所。
总而言之，在初中物理教学当中，教师要意识到将创新与物理教学结合在一起的意义，并积极将各种新型的策略有效应用到物理教学课堂当中，以此不断对学生的创新和创造能力进行培养，从而能够早日实现初中物理教学目标。
参考文献：
[1]农成. 初中物理课堂的创新教育探索[J]. 广西教育，2016（17）：33-33.
[2]吴亮华. 初中物理课堂实施创新教育探讨[J]. 中学课程辅导：教学研究，2015（24）：254-254.
关键词：初中物理;创新教育;信息技术;探究实验;课外活动
在以往的初中物理教学当中，物理教学往往注重向学生强调各种概念、定律等的知识，并让学生应用自己掌握的固定知识去完成大量的练习题，这样的教学方式导致学生只会照搬照抄自己掌握的知识，对已有的知识没有批判性，不能提出自己的疑问，很难在创新方面做出成就，不利于学生的长远发展。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极提倡科学探索，让学生能够跟上时代创新的步伐，从而不断促进创新教育的实施。下面，我将结合自身的教学经验，对初中物理教学当中实施创新教育的策略进行一番阐述和说明。
一、依托信息技术实施创新教育
在初中物理教学当中，随着现代教育信息化、数字化的高速发展，将信息技术融合到物理教学课堂当中，可以对学生的学习方式进行爆炸性的改变，并能够对传统的物理教学方式进行深层次的改革，是促进创新教育实施的一种重要手段。因此，在初中物理教学当中，教师要积极依托信息技术进行创新教育的实施，这样，不仅可以让物理教学获得颇丰的收益，还可以为学生创设一个多样化的认知环境。
例如，以《液体压强》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒體，为学生出示了以下图片，如大坝、潜水服等等，并结合图片向学生提出了以下问题：水坝上窄下宽的原因是什么呢？潜水员为什么要使用不同的潜水服呢？然后，我结合学生的回答，为学生引出了液体压强的有关内容，并让学生思考了以下问题：液体内部压强大小与哪些因素有关呢？在学生进行回答之后，我对学生的猜想进行了肯定，以此鼓励了学生的创新精神。之后，我结合教材当中的内容，为学生讲述了相关的内容，并让学生对自己的猜想进行了补充和完善，以此降低了学生掌握本节课重难点知识的难度。最后，我利用多媒体，为学生出示了液体压强的应用的有关资料，以此使学生明确了物理知识的重要性。这样，教师通过依托信息技术进行创新教育的实施，不仅使物理教学获得了颇丰的收益，还为学生创设了一个多样化的认知环境。
二、依靠探究实验实施创新教育
在初中物理教学当中，为学生组织探究实验可以引导学生进行质疑，并为学生营造一个能够满足学生探究欲望的学习氛围，以此可以让学生在一个充满机遇、困惑的环境当中锻炼自己的能力，培养自身的创新精神。因此，在初中物理教学当中，教师要积极依靠探究实验进行创新教育的实施，这样，不仅可以让学生做到学有所用、学会应用，还可以促进物理教学的发展。
例如，以《杠杆》为例，在讲述本节课的有关知识时，我向学生提出了以下问题：杠杆有什么作用呢？是不是使用了杠杆就会省力呢？并以此为学生组织了探究杠杆规律的实验：我先让学生根据此次实验的目的，提出了自己的疑问，如使用杠杆提起重物有什么规律呢？并让学生根据本组的探究目标，发散了自己的思维，设计了此次实验的方案。然后，我对小组学生设计的实验方案进行了完善，并让学生在小组内进行了此次实验。在学生实验结束之后，我让学生根据实验数据，总结了有关结论，并让学生相互之间解决了彼此在实验过程当中遇到的问题，以此不断提高了此次实验教学的质量。这样，教师通过依靠探究实验进行创新教育的实施，不仅使学生做到了学有所用、学会应用，还促进了物理教学的发展。
三、利用课外活动实施创新教育
在初中物理教学当中，利用课外活动对学生实施创新教育可以为学生组建一个校内、校外一体的教学空间，以此可以为学生搭建一个展示自我才能的品台，并能够充分挖掘学生的创新潜能。因此，在初中物理教学当中，教师要积极利用课外活动进行创新教育的实施，这样，不仅可以提高学生的应变能力，还可以为学生提供一个进行创新活动的场所。
例如，以《水能和风能》为例，在讲述完本节课的有关知识之后，我让学生在课下利用多种方式，如网上调查、听讲座、参观科技馆等方式，对新型能源的有关资料进行了调查，并让学生根据自己查到的信息，写了一份科技报告。在学生完成上述任务之后，我对学生提交的报告进行了及时的评价，并对学生提出了适当的意见，让学生根据我的意见，修改和完善了自己的科技报告，以此不断提高了学生的综合能力。这样，教师通过利用课外活动进行创新教育的实施，不仅提高了学生的应变能力，还为学生提供了一个进行创新活动的场所。
总而言之，在初中物理教学当中，教师要意识到将创新与物理教学结合在一起的意义，并积极将各种新型的策略有效应用到物理教学课堂当中，以此不断对学生的创新和创造能力进行培养，从而能够早日实现初中物理教学目标。
参考文献：
[1]农成. 初中物理课堂的创新教育探索[J]. 广西教育，2016（17）：33-33.
[2]吴亮华. 初中物理课堂实施创新教育探讨[J]. 中学课程辅导：教学研究，2015（24）：254-254.